{"id":12035,"date":"2025-12-12T11:02:01","date_gmt":"2025-12-12T10:02:01","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/?p=12035"},"modified":"2025-12-12T11:02:01","modified_gmt":"2025-12-12T10:02:01","slug":"com-vam-viure-el-25n-al-cfa-bon-pastor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/general\/com-vam-viure-el-25n-al-cfa-bon-pastor\/","title":{"rendered":"Com vam viure el 25N al CFA Bon Pastor?"},"content":{"rendered":"

Recull d\u2019activitats del 25N al CFA Bon Pastor<\/strong><\/p>\n

El 25 de novembre, Dia Internacional per a l\u2019Eliminaci\u00f3 de la Viol\u00e8ncia contra les Dones, al CFA Bon Pastor vam dedicar diferents sessions i activitats a reflexionar, sensibilitzar i aprendre al voltant de la viol\u00e8ncia masclista, adaptant el treball a cada curs i \u00e0rea. El resultat ha estat un recull molt divers de propostes que combinen compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques, pensament cr\u00edtic i compet\u00e8ncia digital, amb espais de debat i produccions de l\u2019alumnat.<\/p>\n

COMPETIC Inicial: recull d\u2019actes del 25N i treball amb taules a Writer<\/strong><\/p>\n

A COMPETIC Inicial, l\u2019objectiu va ser fer un petit recull dels actes del 25N organitzats a Barcelona, especialment al districte de Sant Andreu. L\u2019alumnat va practicar per primer cop la inserci\u00f3 de taules a LibreOffice Writer i la cerca guiada d\u2019informaci\u00f3 a Internet.
\nMitjan\u00e7ant el cercador de Google, van localitzar actes, espais i horaris i van organitzar la informaci\u00f3 en una taula (data, lloc, tipus d\u2019activitat\u2026), treballant alhora com trobar informaci\u00f3 fiable i presentar-la de manera clara.<\/p>\n

COMPETIC 1: primera aproximaci\u00f3 a la IA i disseny amb Canva<\/strong><\/p>\n

A COMPETIC 1, l\u2019activitat va servir per introduir per primer cop el treball amb intel\u00b7lig\u00e8ncia artificial i amb Canva.
\nEn una primera part, l\u2019alumnat va provar diferents eines d\u2019IA, comparant com funcionava cada una i com variaven els resultats. Despr\u00e9s, cada persona va escollir la frase m\u00e9s adequada per transmetre els valors del 25N.
\nEn una segona part, van dissenyar un cartell digital a Canva combinant text i imatge i treballant aspectes b\u00e0sics de disseny (tipografia, mida i color, distribuci\u00f3, llegibilitat). Els cartells es van desar en format digital per compartir-los i, en alguns casos, exposar-los al centre.<\/p>\n

COMPETIC 2: el 25N en dades, gr\u00e0fiques i debat<\/strong><\/p>\n

A COMPETIC 2, l\u2019alumnat va realitzar una activitat vinculada al treball amb dades en full de c\u00e0lcul. Van consultar estad\u00edstiques del Ministeri d\u2019Igualtat, van extreure informaci\u00f3 rellevant i la van representar gr\u00e0ficament.
\nPer acabar, es van interpretar les gr\u00e0fiques i es va obrir un petit debat a partir de les conclusions.<\/p>\n

Catal\u00e0 1: reflexi\u00f3 a partir d\u2019un v\u00eddeo<\/strong><\/p>\n

A Catal\u00e0 1, es va veure un breu v\u00eddeo basat en una versi\u00f3 de la Caputxeta Vermella. A partir de l\u2019actitud del llop i com tracta la Caputxeta, el grup va reflexionar conjuntament sobre tractes inadequats i situacions que es poden donar en l\u2019entorn.<\/p>\n

Castell\u00e0 2: llenguatge, mites, micromasclismes i cultura cr\u00edtica<\/strong><\/p>\n

Amb l\u2019alumnat de Castell\u00e0 2, la sessi\u00f3 del 25N es va dedicar a entendre per qu\u00e8 \u00e9s important aquesta data i el seu origen. Es va treballar vocabulari essencial (respecte, consentiment, patriarcat, feminisme, masclisme) per poder parlar-ne amb precisi\u00f3.
\nA continuaci\u00f3, es van desmentir mites i creences populars en una din\u00e0mica per parelles i es va analitzar la situaci\u00f3 a Espanya a partir del cas de La Manada, com a exemple medi\u00e0tic que va obrir un debat social sobre el consentiment i la viol\u00e8ncia sexual.
\nDespr\u00e9s, es va veure un v\u00eddeo per detectar micromasclismes i es va elaborar un iceberg de les viol\u00e8ncies, diferenciant entre viol\u00e8ncies visibles i invisibles.
\nLa sessi\u00f3 va acabar amb una llista col\u00b7lectiva de recomanacions (pel\u00b7l\u00edcules, s\u00e8ries, documentals i comptes de xarxes) i amb el treball de la can\u00e7\u00f3 \u201cMalo\u201d de Bebe, analitzant-ne el missatge i connectant-lo amb els aprenentatges del dia.<\/p>\n

Castell\u00e0 3: qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 no \u00e9s viol\u00e8ncia de g\u00e8nere<\/strong><\/p>\n

A Castell\u00e0 3, l\u2019alumnat va llegir un text sobre viol\u00e8ncia de g\u00e8nere i va reflexionar sobre qu\u00e8 \u00e9s i qu\u00e8 no \u00e9s. Tamb\u00e9 es van treballar diferents formes de viol\u00e8ncia (psicol\u00f2gica, f\u00edsica, econ\u00f2mica, sexual i digital).
\nL\u2019alumnat que ho va voler va compartir com es viu i es percep aquesta realitat als seus pa\u00efsos d\u2019origen, enriquint la conversa amb mirades diverses.<\/p>\n

Angl\u00e8s 2 i Angl\u00e8s 3: identificar la viol\u00e8ncia digital i comprendre un text<\/strong><\/p>\n

A Angl\u00e8s 2 i Angl\u00e8s 3, es va llegir un text sobre Viol\u00e8ncia Digital contra les dones per aprendre a identificar-la i con\u00e8ixer-ne diferents tipus. A partir de la lectura, es va fer debat i es van resoldre activitats de comprensi\u00f3 relacionades amb el text.<\/p>\n

GES 1: teatre comunitari i xerrada dels Mossos d\u2019Esquadra<\/strong><\/p>\n

A GES 1, a Literatura, l\u2019alumnat ha escrit una obra de teatre comunitari en castell\u00e0 sobre tema lliure que, de manera significativa, acaba tractant la viol\u00e8ncia contra les dones, mostrant com aquest tema emergeix tamb\u00e9 de forma espont\u00e0nia quan es dona espai a la creaci\u00f3 i a la realitat social.<\/p>\n

A m\u00e9s, l\u2019alumnat de GES 1 tamb\u00e9 va participar en una xerrada a c\u00e0rrec dels Mossos d\u2019Esquadra sobre la detecci\u00f3 de la viol\u00e8ncia contra les dones. Va ser una sessi\u00f3 de gran valor, on es van abordar aspectes especialment rellevants i on la participaci\u00f3 de l\u2019alumnat \u2014aportant preguntes i reflexions\u2014 va contribuir molt a aprofundir en el tema.<\/p>\n

GES 2: redacci\u00f3 d\u2019opini\u00f3<\/strong><\/p>\n

A GES 2, a Llengua Catalana, l\u2019alumnat va elaborar una redacci\u00f3 d\u2019opini\u00f3 despr\u00e9s de llegir un text de les Nacions Unides sobre el 25N (tradu\u00eft al catal\u00e0). Tot i que la idea inicial era exposar algunes produccions al passad\u00eds, el nivell de catal\u00e0 del grup va dificultar que el resultat fos tan potent com s\u2019esperava.<\/p>\n

CFI 3 TIC: viol\u00e8ncia digital, debat i correu electr\u00f2nic<\/strong><\/p>\n

A CFI 3 TIC, l\u2019alumnat va llegir un text sobre viol\u00e8ncia digital de g\u00e8nere (violencia_digital.pdf). Despr\u00e9s, es va fer un debat i, com a tancament, van redactar conclusions i les van enviar per correu electr\u00f2nic a un\/a company\/a, treballant expressi\u00f3 escrita i comunicaci\u00f3 digital formal.<\/p>\n

Un 25N per aprendre i fer comunitat<\/strong><\/p>\n

Aquest 25N al CFA Bon Pastor ha estat una oportunitat per aprender des de diferents llenguatges i formats: dades i gr\u00e0fiques, lectura i expressi\u00f3 escrita, debat, creativitat, treball digital i an\u00e0lisi cr\u00edtica. Des del centre reafirmem el comprom\u00eds de continuar impulsant activitats que contribueixin a prevenir la viol\u00e8ncia masclista, promoure relacions basades en el respecte i fer del CFA un espai segur i conscient.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Recull d\u2019activitats del 25N al CFA Bon Pastor
\nEl 25 de novembre, Dia Internacional per a l\u2019Eliminaci\u00f3 de la Viol\u00e8ncia contra les Dones, al CFA Bon Pastor vam dedicar diferents sessions i activitats a reflexionar, sensibilitzar i aprendre al voltant de la viol\u00e8ncia masclista, adaptant el… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[1,104,29],"tags":[],"class_list":["post-12035","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-general","category-noticies","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12035","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12035"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12035\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12036,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12035\/revisions\/12036"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12035"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12035"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12035"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}