{"id":11121,"date":"2023-06-07T09:58:36","date_gmt":"2023-06-07T07:58:36","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/?p=11121"},"modified":"2023-06-07T09:58:36","modified_gmt":"2023-06-07T07:58:36","slug":"la-odisea-modul-de-literatura-universal-i-tic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfabonpastor\/general\/la-odisea-modul-de-literatura-universal-i-tic\/","title":{"rendered":"“La Odisea” M\u00f2dul de Literatura Universal i TIC"},"content":{"rendered":"

Us volem explicar una de les experi\u00e8ncies dutes a terme aquest trimestre al grup de GES 1 fruit del treball d’aquests \u00faltims anys en relaci\u00f3 als objectius plantejats al centre per a la millora de la seva pr\u00e0ctica educativa.<\/p>\n

Context<\/strong><\/p>\n

El nostre projecte de centre t\u00e9 com a uns dels objectius prioritaris el desenvolupament de l’autonomia personal, la utilitzaci\u00f3 de les TIC com a eina per a la inclusi\u00f3 i l’aplicaci\u00f3 competencial del curr\u00edculum. D’altra banda, el projecte de direcci\u00f3 per aquests quatre propers cursos situa el treball per projectes i l’avaluaci\u00f3 en el centre de la tasca educativa.\u00a0Per \u00faltim, fruit de la nostra participaci\u00f3 en el Laboratori de transformaci\u00f3 educativa, la comunitat educativa ha acordat com a mesura per aconseguir els nostres objectius incidir en la millora dels processos d’avaluaci\u00f3, incorporar el treball en grup de l’alumnat i\u00a0 implantar hores de codoc\u00e8ncia.<\/p>\n

Aquest \u00e9s marc que enquadra la nostra acci\u00f3 docent i, en aquest article, us presentem una de les experi\u00e8ncies dutes a terme en aquest sentit.<\/p>\n

M\u00f2dult de literatura i TIC<\/strong><\/p>\n

Per qu\u00e8 ho hem fet?<\/strong><\/p>\n

Amb el plantejament del m\u00f2dul hem treballat les compet\u00e8ncies b\u00e0siques de l’\u00e0mbit ling\u00fc\u00edstic i digital. Tamb\u00e9 s’han plantejat els objectius d’aprendre a aprendre i el treball en grup dins de l’\u00e0mbit personal i social.<\/p>\n

Com ens hem organitzat?<\/strong><\/p>\n

Durant aquest \u00faltim trimestre, l’alumnat de GES 1 ha treballat conjuntament els m\u00f2duls de Literatura Universal i l’optativa TIC. El m\u00f2dul brindava l’oportunitat de fer una hora a la setmana de codoc\u00e8ncia a l’aula d’inform\u00e0tica amb dos docents (castell\u00e0 i TIC) on l’alumat tenia una tasca a realitzar en grup i de manera el m\u00e9s aut\u00f2noma possible, la resta d’hores es dedicaven a llegir en veu alta l’obra, confeccionar un resum de cada cap\u00edtol en grup i realitzar un glossari individual. Una de les \u00faltimes sessions s’ha dedicat a fer una exposici\u00f3 oral per part de cada grup on han explicat tot el proc\u00e9s (des de les activitats realitzades i els productes finals fins la din\u00e0mica de treball de grup i propostes de millora)<\/p>\n

Com ja hem dit, l’alumnat ha treballat en petit grup en la majoria de tasques, la lectura en veu alta s’ha fet en gran grup i el glossari ha estat realitzat individualment.<\/p>\n

Com ho hem fet?<\/strong><\/p>\n

L’alumnat tenia a la seva disposici\u00f3 tot el material a trav\u00e9s del Google Classroom i per a la lectura vam demanar el lot de llibres a la Biblioteca de Bon Pastor. L’entrega de tasques tamb\u00e9 s’ha fet a trav\u00e9s de l’aula virtual. El llibre es va escollir per votaci\u00f3 dins d’una llista proposada pels docents d’on\u00a0 l’alumnat va decidir llegir La Odissea (de la colecci\u00f3 Kalafate).<\/p>\n

En la realitzaci\u00f3 de les tasques s’ha tingut molt en compte la planificaci\u00f3 abans de confeccionar el producte digital ja que considerem que la tecnologia no exclou la reflexi\u00f3 i preparaci\u00f3 (paper i llapis).<\/p>\n

Les activitats realitzades han estat les seg\u00fcents (la lectura, els resums i els glossaris simult\u00e0niament a la resta d’activitats):<\/p>\n

    \n
  1. Lectura en veu alta del llibre\"\"<\/li>\n
  2. Confecci\u00f3 de resums en grup.\"\"<\/li>\n
  3. Glossari: document de google amb el vocabulari (treball individual).\"\"<\/li>\n
  4. La vida d’Homer: recerca, resum, mapa conceptual en paper i mapa conceptual digital amb el recurs Coogle\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ol>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    5. El trajecte d’Odiseu: recerca dels punts geogr\u00e0fics del viatge amb google i posterior realitzaci\u00f3 del Mapa amb Google Maps.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n