Des de la nostra experi\u00e8ncia i reflexi\u00f3 sobre la tasca que desenvolupem, ens plantegem uns principis que han de marcar una l\u00ednia pedag\u00f2gica global i coherent per a totes les activitats del centre. En definitiva, presentem un conjunt d\u2019idees que volem que regeixin el treball de tots els professionals que formem part d\u2019aquesta comunitat educativa.<\/p>\n
Per elaborar aquests principis metodol\u00f2gics hem estudiat i analitzat la nostra experi\u00e8ncia d\u2019ensenyament i aprenentatge amb els nostres joves i adults i hem tingut tamb\u00e9 en compte el context social, econ\u00f2mic i pol\u00edtic en qu\u00e8 es troba el centre actualment. El fet que l’escola hagi crescut tant pel que fa a cursos com a alumnat, ha fet que fos necessari consolidar el projecte i crear la nostra identitat.<\/p>\n
L\u2019apoderament significa el poder de fer, de ser capa\u00e7, aix\u00ed com tamb\u00e9 de sentir-se amb un control m\u00e9s gran sobre les situacions. Segons aquest enfocament, l\u2019equip docent del nostre centre potenciem que l\u2019alumnat tinguin un rol actiu, i volem trencar amb la idea que l\u2019alumnat \u00e9s un \u00e9sser passiu. Volem que l\u2019alumnat passi a convertir-se en l\u2019actor principal del seu aprenentatge.<\/p>\n
Pensem en l\u2019apoderament com a proc\u00e9s educatiu perqu\u00e8 enforteix les capacitats de l\u2019alumnat, la seva confian\u00e7a, visi\u00f3 i protagonisme per arribar a formar part de qualsevol grup i integrar-se de forma positiva al seu entorn. Creiem que l\u2019autonomia \u00e9s un valor fonamental per millorar la seva qualitat de vida.<\/p>\n
L\u2019edat adulta \u00e9s una etapa activa de la vida. \u00c9s diferent per a cada persona i la seva situaci\u00f3 personal o professional, acaba definint la seva relaci\u00f3 amb l\u2019entorn i amb l\u2019aprenentatge.<\/p>\n
Avui en dia, i sobretot amb la crisi que estem patint els \u00faltims anys, la societat ens ha obligat a millorar les nostres compet\u00e8ncies professionals i personals, per poder fer front a les noves situacions que se\u2019ns van presentant i \u00e9s aqu\u00ed on cal entendre l\u2019aprenentatge com un proc\u00e9s permanent, necessari per seguir integrat en la societat i a m\u00e9s com un projecte vital.<\/p>\n
A l\u2019edat adulta augmenta l\u2019aprenentatge a partir de l\u2019experi\u00e8ncia acumulada, fet que significa una reorganitzaci\u00f3 de la intel\u00b7lig\u00e8ncia, de la mem\u00f2ria i de les habilitats intel\u00b7lectuals. L\u2019adult utilitza preferentment la intel\u00b7lig\u00e8ncia pr\u00e0ctica i cultural per assimilar conceptes i construir el seu coneixement. .<\/p>\n
Per tots aquests motius, ser\u00e0 metodol\u00f2gicament molt important que el proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge s\u2019inici\u00ef a partir dels coneixements consolidats per l\u2019experi\u00e8ncia, per establir les connexions amb els nous coneixements.<\/p>\n
Tamb\u00e9 fruit de la seva rica experi\u00e8ncia personal, sempre tenim en compte a la nostra pr\u00e0ctica educativa que els continguts no siguin descontextualitzats. L\u2019aprenentatge ha de partir de tasques reals, properes i significatives, que estimulin el gust per aprendre i l\u2019autonomia en la recerca d\u2019informaci\u00f3 i la seva an\u00e0lisi cr\u00edtica.<\/p>\n
L\u2019evoluci\u00f3 que cada persona adulta ha tingut durant la seva vida i els seus canvis vitals condicionen el desenvolupament cognitiu i psicol\u00f2gic. Cada individu \u00e9s diferent i t\u00e9 una c\u00e0rrega personal que el fa especial. Com a docents, volem tenir en compte aquesta diversitat que fa que respectem al m\u00e0xim els diferents ritmes de treball. Igualment, a nivell did\u00e0ctic, considerem que les classes han de tenir en compte l\u2019heterogene\u00eftat de l\u2019alumnat per adaptar-nos als diferents nivells.<\/p>\n
L\u2019alumnat quan arriba al centre a formar-se, tenen diferents motivacions i interessos que els hi han fet donar aquest pas. El nostre paper \u00e9s satisfer aquestes expectatives i crear un vincle amb l\u2019alumnat perqu\u00e8 no abandoni i acabi amb \u00e8xit el seu proc\u00e9s formatiu.<\/p>\n
L\u2019equip docent hem de tenir en compte les caracter\u00edstiques espec\u00edfiques de l\u2019alumnat que forma part d\u2019un col\u00b7lectiu formatiu concret. Per nosaltres, les persones adultes tenen unes habilitats pr\u00f2pies per aprendre, enraonar amb arguments, participar i relacionar-se. A m\u00e9s a m\u00e9s tenen molts coneixements compartits, encara que en molts casos no tinguin els coneixements acad\u00e8mics.<\/p>\n
L\u2019equip docent hem de tenir en compte aquest aspecte en tota la nostra pr\u00e0ctica professional, ja sigui en el tracte personal, els materials que preparem, les activitats que realitzem i en definitiva tot el que ens relacioni amb l\u2019alumnat.<\/p>\n
Una de les variables clau de la motivaci\u00f3 de les persones es basa en les experi\u00e8ncies d\u2019\u00e8xit viscudes. La majoria de l\u2019alumnat normalment ha anat acumulant experi\u00e8ncies negatives envers l\u2019aprenentatge. Nosaltres, com a educadors, potenciem una pedagogia orientada a l\u2019\u00e8xit per tal d\u2019ajudar-los a prendre consci\u00e8ncia que el seu coneixement \u00e9s aut\u00e8ntic i real. Tamb\u00e9, reconeixem els seus encerts com a estudiants, valorem la seva feina i els seus aven\u00e7os fruit dels seus esfor\u00e7os, implicaci\u00f3 i dedicaci\u00f3. D\u2019aquesta manera l\u2019alumnat va adquirint seguretat, confian\u00e7a i autoestima.<\/p>\n
L\u2019equip docent \u00e9s conscient del que significa poder utilitzar les tecnologies de la informaci\u00f3 i la comunicaci\u00f3 dins l\u2019escola en general i dins l\u2019aula en concret. D\u2019aquesta manera es preveu anar introduint l\u2019ordinador com a eina de treball habitual per substituir el paper, tot i que som conscients del perfil d\u2019alumnat que assisteix al centre i les seves dificultats. Per\u00f2 no per aix\u00f2 deixarem d\u2019insistir en la utilitzaci\u00f3 de les tecnologies que tenim a l\u2019abast per poder dotar d\u2019una banda a l\u2019alumnat de recursos adaptats als nous temps i de l\u2019altra per poder beneficiar-nos del que elles ens poden aportar.<\/p>\n
La incorporaci\u00f3 de les TIC a l\u2019aula la preveiem de manera gradual, comen\u00e7ant per aquelles mat\u00e8ries que ho permeten m\u00e9s f\u00e0cilment, com per exemple Psicologia i Sociologia, fins aconseguir que l\u2019ordinador sigui l\u2019eina de treball habitual.<\/p>\n
Tanmateix, actualment el CFA ja disposa de blog en qu\u00e8 s\u2019informa a l\u2019alumnat de per\u00edodes d\u2019inscripci\u00f3, informaci\u00f3 relacionada o d\u2019inter\u00e8s i on es pot accedir als diferents blogs del professorat (alguns encara estan en construcci\u00f3 en el moment d\u2019elaborar aquest projecte) i de facebook que permet, a m\u00e9s, la interacci\u00f3. Tamb\u00e9 la tutoria disposa de contacte directe amb cada alumne\/a a trav\u00e9s de grups de Whatsapp.<\/p>\n
L\u2019equip docent del CFA Cardedeu creiem en el treball en equip com a forma de funcionament en totes les nostres tasques.<\/p>\n
Som professionals amb habilitats, coneixements i perfils diferents, que ens complementa. Ens uneix la vocaci\u00f3 per la formaci\u00f3 de les persones adultes i la il\u00b7lusi\u00f3 de continuar amb aquest projecte ambici\u00f3s per\u00f2 possible i real: la consolidaci\u00f3 i millora cont\u00ednua del Centre de Formaci\u00f3 de persones adultes de Cardedeu.<\/p>\n
Tant els objectius com els m\u00e8todes de treball estan consensuats i compartim en tot moment la responsabilitat dels resultats, ens donem suport en la nostra tasca di\u00e0ria, compartim les nostres experi\u00e8ncies, aprenem dels nostres errors i aprofitem els encerts per incorporar-los i consolidar-los.<\/p>\n
Som un equip que utilitza les tecnologies de la comunicaci\u00f3 que tenim a l\u2019abast per poder realitzar un treball col\u00b7laboratiu, viu, immediat i la nostra heterogene\u00eftat \u00e9s un dels nostres punts forts ja que permet poder donar resposta a l\u2019alumnat adult des de diferents perspectives, experi\u00e8ncies i \u00e0mbits.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Principis generals Des de la nostra experi\u00e8ncia i reflexi\u00f3 sobre la tasca que desenvolupem, ens plantegem uns principis que han […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1020,"menu_order":7,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-578","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/578","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=578"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/578\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":579,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/578\/revisions\/579"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1020"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=578"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}