{"id":574,"date":"2020-01-31T11:46:59","date_gmt":"2020-01-31T10:46:59","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/?page_id=574"},"modified":"2025-03-28T12:20:24","modified_gmt":"2025-03-28T11:20:24","slug":"objectius-pedagogics","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/documents-centre\/projecte-educatiu-de-centre-pec\/objectius-pedagogics\/","title":{"rendered":"Objectius pedag\u00f2gics"},"content":{"rendered":"<p>Ens proposem assolir les seg\u00fcents fites pedag\u00f2giques a trav\u00e9s d\u2019unes actuacions que podem avaluar a trav\u00e9s dels indicadors:<\/p>\n<p><strong>OBJECTIU: 1. Desenvolupar les compet\u00e8ncies individuals de l&#8217;alumnat mitjan\u00e7ant una educaci\u00f3 hol\u00edstica que inclogui totes les dimensions de l&#8217;individu per dotar-lo del m\u00e0xim de recursos que els permetin assolir amb \u00e8xit el seus objectius acad\u00e8mics, professionals i personals.<\/strong><\/p>\n<p>1.1. Establir lligams interns entre l&#8217;alumnat i l\u2019equip docent que els facin sentir que formen part de l&#8217;escola des del moment en qu\u00e8 s\u2019incorporen.<\/p>\n<ul>\n<li>Proc\u00e9s d&#8217;acollida.<\/li>\n<li>Entrevistes individuals a l\u2019inici de curs.<\/li>\n<li>Din\u00e0miques de cohesi\u00f3 de grup.<\/li>\n<li>Tutories individuals durant el curs.<\/li>\n<li>Seguiment del dia a dia.<\/li>\n<li>Festes a final de trimestre.<\/li>\n<li>Creaci\u00f3 de grups de comunicaci\u00f3 a trav\u00e9s de xarxes socials.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.2. Dotar l&#8217;alumnat de la motivaci\u00f3 necess\u00e0ria per aprendre.<\/p>\n<ul>\n<li>Classes actives i participatives.<\/li>\n<li>Partir de les viv\u00e8ncies de l\u2019alumnat per estimular l&#8217;aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.3. Refor\u00e7ar i inferir en l&#8217;autoestima de l\u2019alumnat per millorar l&#8217;actitud envers l&#8217;aprenentatge .<\/p>\n<ul>\n<li>\u00das de refor\u00e7 positiu.<\/li>\n<li>Avaluar l&#8217;actitud.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.4. Con\u00e8ixer i valorar de cada alumne\/a les seves habilitats i els seus punts forts per potenciar-los i aix\u00ed facilitar la superaci\u00f3 de reptes.<\/p>\n<ul>\n<li>Treball cooperatiu per aprofitar les habilitats de cada alumne\/a posades al servei de la resta de companys.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.5 Estimular l\u2019aprendre a aprendre.<\/p>\n<ul>\n<li>Sessi\u00f3 de t\u00e8cniques d&#8217;estudi a l&#8217;inici de curs<\/li>\n<li>Ensenyar a fer \u00fas d&#8217;esquemes, resums, i altres t\u00e8cniques de s\u00edntesi.<\/li>\n<li>Avaluaci\u00f3 continua per estimular la reflexi\u00f3 sobre els processos d&#8217;aprenentatge propis.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.6. Facilitar al alumnat recursos i metodologies adients que els permetin adquirir els coneixements espec\u00edfics dels continguts del curs al que pertanyin.<\/p>\n<ul>\n<li>Dossiers i materials amb els continguts necessaris<\/li>\n<li>Utilitzaci\u00f3 de les TIC\/TAC<\/li>\n<li>Utilitzaci\u00f3 de recursos multim\u00e8dia.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.7. Fomentar el treball cooperatiu, la seva autonomia i l\u2019esperit cr\u00edtic.<\/p>\n<ul>\n<li>Treball en grups redu\u00efts i heterogenis<\/li>\n<li>Activitats obertes i addicionals<\/li>\n<li>Debats i col\u2022loquis de posicionament cr\u00edtic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.8. Fomentar l&#8217;\u00fas de la llengua catalana.<\/p>\n<ul>\n<li>Utilitzaci\u00f3 del catal\u00e0 com a llengua vehicular<\/li>\n<li>Materials i doc\u00e8ncia en catal\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.9. Evitar l\u2019abandonament.<\/p>\n<ul>\n<li>Seguiment individual de l&#8217;assist\u00e8ncia.<\/li>\n<li>Intervenci\u00f3 de la tutoria per analitzar els motius de les abs\u00e8ncies.<\/li>\n<li>Inclusi\u00f3 de l&#8217;assist\u00e8ncia com a requisit indispensable per aprovar els cursos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.10. Conduir i educar en la gesti\u00f3 de l\u2019\u00e8xit i el frac\u00e0s.<\/p>\n<ul>\n<li>Acompanyament dels resultats de les avaluacions amb consells i estrat\u00e8gies de millora.<\/li>\n<li>Desvincular l&#8217;autoestima i l&#8217;autoconcepte d&#8217;un aprovat o un suspens.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.11. Fomentar que l&#8217;alumnat continu\u00ef estudiant i formant-se en el propi centre o en qualsevol altre centre.<\/p>\n<ul>\n<li>Valoraci\u00f3 de la formaci\u00f3 cont\u00ednua com a forma de millora constants de les compet\u00e8ncies personals i professionals.<\/li>\n<li>Orientaci\u00f3 personalitzada de les possibilitats i prioritats de formaci\u00f3 acad\u00e8mica de l\u2019alumnat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>1.12. Orientar individualment a cada alumne\/a per facilitar l&#8217;assoliment dels seus objectius acad\u00e8mics, professionals i personals tenint en compte els seus interessos, les seves habilitats potencialitats i el seu context.<\/p>\n<ul>\n<li>Informar sobre les possibilitats del sistema educatiu.<\/li>\n<li>Derivaci\u00f3 als professionals d&#8217;orientaci\u00f3 del pla &#8220;Full de Ruta&#8221;.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>OBJECTIU: 2. Vincular el centre amb el seu entorn establint relacions beneficioses amb altres entitats i serveis p\u00fablics de Cardedeu.<\/strong><\/p>\n<p>2.1. Oferir els cursos que m\u00e9s s&#8217;adaptin a les necessitats de la poblaci\u00f3 analitzant les necessitats educatives de la poblaci\u00f3 de Cardedeu.<\/p>\n<ul>\n<li>Reunions amb altres CFAs amb contexts municipals similars.<\/li>\n<li>Revisi\u00f3 de demanada de cursos a partir de les sol\u2022licituds aportades pels diferents agents socials i\/o entitats del municipi.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.2. Donar a con\u00e8ixer el CFA a la comunitat i promoure una bona imatge institucional i difondre a trav\u00e9s dels diversos mitjans possibles les activitats desenvolupades en el centre.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00das de pancartes, tr\u00edptics, web, mitjans de comunicaci\u00f3 (TV Cardedeu, revista La Vila, El Nas, )<\/li>\n<li>Presentacions adaptades en diferents centres educatius i entitats p\u00fablic per donar a con\u00e8ixer la oferta educativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.3. Coordinar-se amb el Servei d&#8217;Ocupaci\u00f3 (SOC) i Serveis Socials (SS), per establir relacions bidireccionals.<\/p>\n<ul>\n<li>Reunions peri\u00f2diques<\/li>\n<li>Contacte directe aprofitant que els 2 serveis estem al mateix edifici.<\/li>\n<li>Trucades, correus electr\u00f2nics, etc&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.4. Enfortir les relacions amb els centres p\u00fablics de secund\u00e0ria de Cardedeu per atendre l&#8217;alumnat amb interessos compatibles amb l\u2019oferta del CFA.<\/p>\n<ul>\n<li>Reunions amb tutories de 4rt d\u2019ESO i Batxillerat del diferents centres educatius.<\/li>\n<li>Entrada a les aules dels instituts per anunciar l&#8217;oferta formativa interessant pel tipus d&#8217;alumnat.<\/li>\n<li>Promoure l\u2019oferta formativa de CGGM i CFGS del INS Pla Marcell.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.5. Establir o afian\u00e7ar relacions amb la resta de les administracions locals, entitats i organitzacions locals per compartir i optimitzar recursos.<\/p>\n<ul>\n<li>Derivaci\u00f3 a altres serveis si l&#8217;equip docent ho considera oport\u00fa<\/li>\n<li>Rebuda durant tot el curs de persones d&#8217;altres serveis que estiguin interessades en formar-se en qualsevol dels cursos del CFA.<\/li>\n<\/ul>\n<p>2.6. Participar activament en reunions, programes i activitats de l\u2019entorn.<\/p>\n<ul>\n<li>Participaci\u00f3 en el Projecte &#8220;Pla Educatiu d&#8217;Entorn&#8221;<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>OBJECTIU: 3. Garantir les bones pr\u00e0ctiques educatives per part de l&#8217;equip docent.<\/strong><\/p>\n<p>3.1. Atendre al context de l\u2019alumnat per adaptar l&#8217;acci\u00f3 educativa.<\/p>\n<ul>\n<li>Entrevista a l\u2019inici de curs<\/li>\n<li>Reunions d&#8217;equip docent per tractar cassos particular de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>Activitats obertes que permetin l&#8217;adaptaci\u00f3 de ritmes d&#8217;aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.2. Considerar les caracter\u00edstiques individuals dels estudiants i dels grups &#8211; classe: coneixements, interessos i estils cognitius.<\/p>\n<ul>\n<li>Entrevista a l\u2019inici de curs<\/li>\n<li>Avaluaci\u00f3 a l\u2019inici de curs<\/li>\n<li>An\u00e0lisi resultats de les din\u00e0miques de grup<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.3. Aplicar els recursos educatius i estrat\u00e8gies did\u00e0ctiques que es considerin m\u00e9s adequats segons objectius, continguts, caracter\u00edstiques dels estudiants i context.<\/p>\n<ul>\n<li>Compartici\u00f3 de recursos que funcionen amb \u00e8xits entre l\u2019equip docent.<\/li>\n<li>Actualitzaci\u00f3 peri\u00f2dica de recursos mitjan\u00e7ant cursos, reunions amb altres CFAs, lectures&#8230;<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.4. Organitzar un sistema d&#8217;avaluaci\u00f3 que permeti copsar els aprenentatges que realitzen els estudiants i reorientar-los quan calgui.<\/p>\n<ul>\n<li>\u00c8mfasi en la idea de l&#8217;avaluaci\u00f3 com a eina de millora.<\/li>\n<li>Avaluacions peri\u00f2diques i tutories amb l&#8217;alumnat per comentar els resultats i dotar d&#8217;estrat\u00e8gies de millora.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.5. Establir mecanismes per avaluar l&#8217;actuaci\u00f3 docent.<\/p>\n<ul>\n<li>Disseny de full d&#8217;avaluaci\u00f3 del professorat adequat.<\/li>\n<li>Reunions del Consell escolar per escoltar suggeriments.<\/li>\n<\/ul>\n<p>3.6. Reflexionar sobre l&#8217;activitat docent, dels resultats obtinguts i dels possibles canvis a realitzar per a millorar l&#8217;actuaci\u00f3 en properes ocasions.<\/p>\n<ul>\n<li>An\u00e0lisi dels resultats de l&#8217;avaluaci\u00f3 per part de l&#8217;alumnat, posada en com\u00fa amb l&#8217;equip docent i pressa de decisions al respecte.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ens proposem assolir les seg\u00fcents fites pedag\u00f2giques a trav\u00e9s d\u2019unes actuacions que podem avaluar a trav\u00e9s dels indicadors: OBJECTIU: 1. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":1020,"menu_order":6,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-574","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/574","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=574"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/574\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":577,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/574\/revisions\/577"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1020"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-cardedeu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=574"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}