{"id":2224,"date":"2023-05-26T19:01:28","date_gmt":"2023-05-26T17:01:28","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/?page_id=2224"},"modified":"2023-11-16T10:18:10","modified_gmt":"2023-11-16T09:18:10","slug":"pec-projecte-educatiu-de-centre","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/projecte-educatiu\/pec-projecte-educatiu-de-centre\/","title":{"rendered":"PEC Projecte educatiu de centre –"},"content":{"rendered":"

L’ENTORN<\/strong><\/h4>\n

L’escola d’Adults L’Alzina est\u00e0 situada al n\u00famero 5 del carrer Roman\u00ed al barri de Serraparera de Cerdanyola del Vall\u00e8s.<\/p>\n

\u00c9s un barri format per for\u00e7a torretes i algun bloc de pisos. Pel que fa a serveis est\u00e0 ben cobert ja que hi ha comer\u00e7os de tot tipus, mercat, supermercats, dispensari, autobusos, etc..<\/p>\n

L’escola d’Adults L’Alzina es troba pr\u00e0cticament al centre de la ciutat encara que pugui semblar que no \u00e9s aix\u00ed perqu\u00e8 est\u00e0 rodejada de torres i cases unifamiliars; aix\u00f2 fa que sigui un centre acollidor i agradable.<\/p>\n

Cerdanyola del Vall\u00e8s \u00e9s una poblaci\u00f3 que pertany a la comarca del Vall\u00e8s Occidental. T\u00e9 aproximadament 60.000 habitants i est\u00e0 a uns 15 Km de dist\u00e0ncia de Barcelona.<\/p>\n

Actualment el nombre d’habitants est\u00e0 disminuint a causa de l’efecte retorn de persones caps als pa\u00efsos d’origen com a conseq\u00fc\u00e8ncia de la crisi. Malgrat que pel volum de poblaci\u00f3, Cerdanyola es pot considerar una ciutat, pel seu funcionament (les relacions socials, el nucli d’activitats concentrat, la coneixen\u00e7a entre la gent..) podria ser perfectament un poble gran.<\/p>\n

La gran activitat industrial durant les d\u00e8cades dels 60 i 70 van convertir Cerdanyola en una poblaci\u00f3 receptora d’ immigrants d’Andalusia, Extremadura o M\u00farcia. Moltes d’aquestes persones formen part, avui en dia, de l’alumnat de l’escola d’adults. Posteriorment s’ha anat nodrint de persones procedents de diverses \u00e0rees geogr\u00e0fiques d’arreu, alguns d’ells estudien a l’UAB o estan treballant en el Parc Tecnol\u00f2gic temporalment.<\/p>\n

 <\/p>\n

VALORS<\/strong><\/h4>\n

El Centre de Formaci\u00f3 d’Adults L’Alzina de Cerdanyola, per tal de possibilitar l’afavoriment d’una educaci\u00f3 permanent al llarg de tota la vida en els \u00e0mbits de formaci\u00f3 instrumental i b\u00e0sica, de formaci\u00f3 per al m\u00f3n laboral i per al lleure i la cultura, t\u00e9 un seguit de principis generals.<\/p>\n

Aquests principis \u00e8tics i de funcionament que guien la presa de decisions i el treball quotidi\u00e0 es relacionen a continuaci\u00f3:<\/p>\n

\n
    \n
  • El comprom\u00eds per l’educaci\u00f3 al llarg de la vida.<\/li>\n
  • La confian\u00e7a en la qualitat de l’educaci\u00f3 p\u00fablica, per tal de possibilitar l’assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/li>\n
  • El respecte a la diversitat d’edats, de sexes, de religions, de cultures, d’opcions pol\u00edtiques i personals i el reconeixement d’aquestes com a fons de riquesa per a tothom.<\/li>\n
  • La transmissi\u00f3 i la consolidaci\u00f3 dels valors propis d’una societat democr\u00e0tica: la llibertat personal, la responsabilitat, la solidaritat, el respecte i la igualtat.<\/li>\n
  • L’atenci\u00f3 als diferents ritmes evolutius de l’alumnat i a les seves difer\u00e8ncies cognitives.<\/li>\n
  • \n
    La millora de l’autoestima de les persones del Centre a trav\u00e9s de la pr\u00e0ctica educativa i personal.<\/div>\n<\/li>\n
  • El constructivisme social com a model te\u00f2ric d’aprenentatge.<\/li>\n
  • La rellev\u00e0ncia de la feina en equip i de la coordinaci\u00f3 entre els membres del Claustre com a base del bon funcionament del Centre.<\/li>\n
  • La vinculaci\u00f3 i col\u00b7laboraci\u00f3 amb altres centres formatius, institucions i\/o entitats.<\/li>\n
  • La gesti\u00f3 democr\u00e0ticadel centre, participativa i inclusiva de tots els membres que en formen part.<\/li>\n
  • La transpar\u00e8ncia en les gestions tant de tipus econ\u00f2mic com de funcionament del Centre, com a instituci\u00f3 de finan\u00e7ament p\u00fablic.<\/li>\n
  • El foment de la pau i el respecte dels drets humans.<\/li>\n
  • L’\u00fas del catal\u00e0 com a llengua vehicular i d’aprenentatge.La difusi\u00f3 del coneixement de la llengua i cultura catalanes.<\/li>\n
  • L’exclusi\u00f3 de qualsevol mena de proselitisme o adoctrinament. Foment de l’esperit cr\u00edtic.<\/li>\n
  • La coeducaci\u00f3 i el foment de la igualtat real i efectiva entre dones i homes.<\/li>\n
  • L’inter\u00e8s per la cultura de l’esfor\u00e7 i del treball ben fet.<\/li>\n
  • La inclusi\u00f3 escolar i la cohesi\u00f3 social.<\/li>\n
  • La integraci\u00f3 de les emocions en el proc\u00e9s educatiu.<\/li>\n
  • L’impuls de les TIC en tots els nivell educatius del Centre. L’\u00fas de la plataforma Moodle com a recurs del diferents ensenyaments.<\/li>\n
  • El respecte i la preservaci\u00f3 del medi ambient.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n

     <\/p>\n

    MISSI\u00d3<\/strong><\/h4>\n

    El Centre de formaci\u00f3 d’Adults l’Alzina de Cerdanyola \u00e9s una escola p\u00fablica, catalana i laica, amb una oferta formativa variada que inclou des d’\u00e0mbits de l’educaci\u00f3 general fins a l’educaci\u00f3 per adquirir compet\u00e8ncies transprofessionals. Aquestes accions formatives s’adrecen a un perfil d’alumnat divers quant a les edats (dels 16 anys en amunt), nacionalitats, interessos, etc.<\/p>\n

    La ra\u00f3 de ser del CFA L’Alzina de Cerdanyola rau en la seva hist\u00f2ria:<\/p>\n

    Les classes per a adults van comen\u00e7ar l’any 1975 per la necessitat d’alfabetitzar el col\u00b7lectiu d’\u00e8tnia gitana que vivia ala zona del Riu Sec i a la gent que venia d’altres llocs del pa\u00eds.
    \nAl vols del curs 1977-78 el moviment ve\u00efnal i de mestres aconsegueix que el departament d’ensenyament reconegui la situaci\u00f3 i aquest comen\u00e7a a nomenar mestres oficialment.
    \nL’Escola d’adults de Cerdanyola es trasllada durant un curs a la Pe\u00f1a flamenca del municipi i el 1980, ho fa als soterranis del poliesportiu de Can Xarau.
    \nDurant l’any 1982 s’incorporen mestres de catal\u00e0 amb conveni amb la Generalitat i l’Ajuntament.
    \nL’any seg\u00fcent quan es construeix l’Ateneu Municipal, l’Escola es trasllada a les 3 aules que va ocupar al llarg de 14 anys.Durant aquest temps es consolida el model d’escola i l’oferta educativa.
    \nEls mestres de normalitzaci\u00f3 ling\u00fc\u00edstica s’incorporen a la plantilla de la Generalitat l’any 1988, any que es traspassen les compet\u00e8ncies de Formaci\u00f3 d’adults al departament de Benestar Social, despr\u00e9s Benestar i Fam\u00edlia.
    \nL’any 1997 s’estableix conveni amb la Generalitat i l’Ajuntament i es cedeix els locals de l’antiga escola V\u00edrio, compartint dues aules amb l’escola de m\u00fasica. Al cap de dos cursos l’escola de m\u00fasica marxa i des de llavors l’Escola d’adults ocupa totes les aules de l’edifici.
    \nEl setembre de 1997, pel Decret 229\/97, es crea oficialment el Centre de Formaci\u00f3 d’adults L’Alzina de Cerdanyola.
    \nEl curs 1999-2000 l’escola d’adults ofereix a la poblaci\u00f3 la possibilitat d’obtenir la nova titulaci\u00f3 b\u00e0sica: el Graduat d’Educaci\u00f3 Secund\u00e0ria i s’amplia la plantilla en tres professores de secund\u00e0ria.
    \nL’any 2003-2004, les aules i centres de formaci\u00f3 d’adults, que depenien del Departament de Benestar Social, tornen al Departament d’Educaci\u00f3 depenent de la Subdirecci\u00f3 General de Persones Adultes.<\/p>\n

    A la d\u00e8cada dels noranta neix l’Associaci\u00f3 d’Alumnes de l’Escola d’Adults l’Alzina. Despr\u00e9s d’uns quants anys, deixa d’estar en actiu fins el curs 2009-2010 en qu\u00e8 un grup d’alumnes i una mestra la fan reapar\u00e8ixer com a Associaci\u00f3 d’Alumnes i Amics\/Amigues del CFA l’Alzina<\/strong>. Amb el canvi de nom es pret\u00e9n donar cabuda -a m\u00e9s dels alumnes- als exalumnes i a totes les persones relacionades amb el centre que vulguin formar-ne part. Els seus objectius s\u00f3n:<\/p>\n

    \n
      \n
    • Col\u00b7laborar amb el Claustre i l’Equip Directiu en les demandes adre\u00e7ades a les administracions; tant pel que fa a millores d’infraestructures com a les de car\u00e0cter acad\u00e8mic.<\/li>\n
    • Realitzar activitats culturals i socials que fomentin la conviv\u00e8ncia, la integraci\u00f3 i la millora personal i cultural de tot l’alumnat i de les persones associades.<\/li>\n
    • Oferir a l’alumnat la possibilitat de continuar la relaci\u00f3 amb l’escola, quan deixa de cursar ensenyaments al centre.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n

      Quant a l’oferta formativa del Centre \u00e9s la seg\u00fcent:<\/strong><\/p>\n

      \n
        \n
      • L’educaci\u00f3 general i l’acc\u00e9s al sistema educatiu:Educaci\u00f3 secund\u00e0ria per a adults (nivells 1 i 2) i curs de preparaci\u00f3 per a les proves d’acc\u00e9s a CFGS.<\/li>\n
      • L’educaci\u00f3 per a adquirir compet\u00e8ncies transprofessionals: Ensenyament de l’Angl\u00e8s (nivells 1,2 i 3) i ensenyaments de Competic (inicial, 1 i 2).<\/li>\n
      • L’educaci\u00f3 per a la cohesi\u00f3 i la participaci\u00f3 social (ensenyaments b\u00e0sics): Ensenyaments de llengua catalana (nivell 1, 2 i 3) i de llengua castellana (nivells 1 i 2). Cicle de Formaci\u00f3 Instrumental (nivells 1, 2 i 3).<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n

        Aquesta oferta formativa del CFA L’Alzina de Cerdanyola es reparteix a partir del curs 2015-2016 entre una plantilla docent de 4 mestres de prim\u00e0ria i 5,5 mestres de secund\u00e0ria.<\/p>\n

        Segons la “Resoluci\u00f3 ENS\/863\/2015, de 28 d’abril, per la qual es dicten les instruccions sobre l’adjudicaci\u00f3 de destinacions provisionals amb efectes d’1 de setembre de 2015 …” els llocs de treball docents de les aules i centres de formaci\u00f3 de persones adultes tenen el tractament de “llocs espec\u00edfics estructurals”.<\/p>\n

        El perfil del professorat de l’escola ha de respondre a les necessitats de l’oferta formativa que s’ofereix. Per aquest motiu, el mestres de prim\u00e0ria han de poder impartir classes de Competic.
        \nEn el cas que es requereixi cobrir una pla\u00e7a amb un perfil espec\u00edfic, d’acord amb les necessitats del centre, caldria obrir di\u00e0leg amb el departament.<\/p>\n

        El PAS es compon per dos conserges, un treballa en torn de mat\u00ed de 8 a 15 h i un altre ho fa en torn de tarda\/vespre de les 14,30h fins a les 22,30 h; aix\u00ed com una administrativa que treballa a mitja jornada.<\/p>\n

        El personal docent i de PAS, juntament amb una representant de l’Ajuntament i 3 de l’alumnat, formen partdel Consell Escolar de Centre (3 professors, la Directora com a presidenta del Consell ila Cap d’estudis), que es reuneix un cop al trimestre, com a m\u00ednim. Aquesta composici\u00f3 ha estat aprovada en el Consell escolar d’1 de juliol de 2015, d’acord a l’article 45 del decret 102\/2010, sobre la representaci\u00f3 dels ter\u00e7os en la composici\u00f3 dels membres.
        \nOrganitzativament, el Claustre de professors es reuneix cada dues o tres setmanes en dies alterns i en horari de 13,00 a 14,30h. Les coordinacions dels diferents ensenyaments es reuneixen amb el mateix criteri, dues vegades al trimestre aproximadament, tot depenent de les necessitats del Centre i\/o dels ensenyaments.
        \nL’equip directiu fa una reuni\u00f3 setmanal de gesti\u00f3 i funcionament, a m\u00e9s de les trobades puntuals que calguin.<\/p>\n

        El CFA L’Alzina de Cerdanyola d\u00f3na resposta a la demanda plural d’un alumnat que t\u00e9 unes caracter\u00edstiques que s\u00f3n pr\u00f2pies de la majoria de centres d’adults i que cal ressaltar perqu\u00e8 condicionen en gran mesura la pr\u00e0ctica docent, sobretot a l’hora de flexibilitzar l’oferta educativa i de l’adaptaci\u00f3 de materials did\u00e0ctics. Aquests trets quant a la tipologia d’alumnes s\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n

        \n
          \n
        • Un grup, sobretot de dones, d’edats compreses entre els 55 i 80 anys que volen adquirir o perfeccionar la lectura i l’escriptura.<\/li>\n
        • Un grup, majorit\u00e0riament de dones nouvingudes, que no han estat alfabetitzades al seu pa\u00eds d’origen.<\/li>\n
        • Joves procedents, en la seva majoria dels INS, que no han obtingut el t\u00edtol de l’ESO i que tenen com a objectiu treure’s aquesta acreditaci\u00f3.<\/li>\n
        • Un col\u00b7lectiu d’aturats i joves sense feina, a causa de la crisi econ\u00f2mica iniciada el 2007, que volen obtenir el t\u00edtol de l’ESO.<\/li>\n
        • Un altre grup de joves que ja tenen l’ESO i que volen continuar la seva formaci\u00f3.<\/li>\n
        • Un grup d’alumnes immigrants molt heterogeni amb dificultats d’expressi\u00f3 i comprensi\u00f3 dels idiomes catal\u00e0 i castell\u00e0, alguns dels quals s\u00f3n estudiants de l’UAB.<\/li>\n
        • Un col\u00b7lectiu d’alumnes amb caracter\u00edstiques diverses respecte l’edat, sexe, formaci\u00f3 i interessos que segueixen els estudis d’inform\u00e0tica i angl\u00e8s.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n

          Unes altres caracter\u00edstiques generals de tots aquests grups s\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n

          \n
            \n
          • Els diferents nivells dins d’un mateix grup.<\/li>\n
          • La dificultat de previsi\u00f3 de n\u00famero d’alumnes i demandes formatives (cada any diferent) en alguns ensenyaments com,per exemple, catal\u00e0 i castell\u00e0.<\/li>\n
          • El pas de l’alumnat per diversos ensenyaments.<\/li>\n
          • La curta estada de l’alumnat a l’escola.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n<\/blockquote>\n

             <\/p>\n

            Atesos aquests condicionants, la missi\u00f3 <\/strong>del CFA L’Alzina \u00e9s donar oportunitats acad\u00e8miques i professionals al seu alumnat, a la vegada que una formaci\u00f3 que els garanteixi l’adquisici\u00f3 d’aquelles compet\u00e8ncies necess\u00e0ries per a integrar-se en la societat canviant en la qual vivim; aix\u00ed com el desenvolupament d’uns valors humans de respecte, conviv\u00e8ncia democr\u00e0tica i multicultural. Vol possibilitar el dret que t\u00e9 tota persona a actualitzar els seus coneixements i destreses d’acord amb les exig\u00e8ncies laborals, socials, familiars i culturals,i a la vegada oferirorientaci\u00f3 acad\u00e8mica per tal d’acompanyar l’alumne en el seu projecte vital. \u00c9s per aix\u00f2 que, des del centre, es treballa en la millora de l’acci\u00f3 tutorial en els diferents ensenyaments, a trav\u00e9s de l’elaboraci\u00f3 i actualitzaci\u00f3 del Plans d’Acci\u00f3 Tutorials (PAT).<\/p>\n

            En definitiva, vol promoure el desenvolupament personal i l’autonomia dels alumnes, tot integrant les compet\u00e8ncies b\u00e0siques contemplades pel sistema educatiu i, en especial, la compet\u00e8ncia d’aprendre a aprendre en el seu dia a dia.<\/p>\n

             <\/p>\n

            VISI\u00d3<\/strong><\/h4>\n
            On vol arribar l’escola?<\/h5>\n
              \n
            • Educar en la conviv\u00e8ncia i el respecte ala diversitat, afavorint la interculturalitat com a vehicle de coneixement i relaci\u00f3 entre diferents realitats nacionals, culturals, de llengua i de tradicions.<\/li>\n
            • Adequar l’oferta formativa del Centre a les necessitats de les persones del municipi,d’acord amb la demanda social existent.<\/li>\n
            • Millorar l’\u00fas del catal\u00e0 entre els nostres alumnes.<\/li>\n<\/ul>\n

               <\/p>\n

              Com vol veure’s?<\/h5>\n
                \n
              • Com una escola en la que l’alumnat millori els seus resultats d’aprenentatge i disminueixi la taxa d’abandonament.<\/li>\n
              • Com un centre que aconsegueixi unes bones relacions interpersonals entre els seus membres, que facin possible la satisfacci\u00f3 en el treball i la implicaci\u00f3 de tots en el desenvolupament del Projecte Educatiu.<\/li>\n
              • Com una escola que faciliti la participaci\u00f3 dels professors en activitats de formaci\u00f3 permanent, jornades, seminaris, simp\u00f2siums, ja que aquests reverteixen en un benefici per a la totalitat de l’escola.<\/li>\n
              • Com una escola ben equipada, tant en recursos materials com pedag\u00f2gics, i amb infraestructures dignes.<\/li>\n
              • Com una escola que creixi quant a personal docent (augment de plantilla) i administratiu (administrativa a jornada completa), a la vegada que creixi en oferta formativa vers el municipi (ensenyaments).<\/li>\n
              • Com una escola que promogui accions responsables vers la salut i el medi ambient.<\/li>\n
              • Com un centre que potencia la lectura i l’escriptura com a eina de millora de la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica.<\/li>\n<\/ul>\n

                 <\/p>\n

                Com vol que la vegin els altres?<\/h5>\n
                  \n
                • Com un centre que estableixi bones relacions amb les altres escoles i institucions.<\/li>\n
                • Com un centre que sigui valorat per l’ajuntament, de manera que aquest l’afavoreixi en la projecci\u00f3 de l’escola vers el municipi.<\/li>\n
                • Com un centre de formaci\u00f3 d’adults que sigui considerat com una instituci\u00f3 clau de l’oferta formativa per a una gran part de la poblaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n

                   <\/p>\n

                  Aquest PEC es completa i es defineix totalment en un seguit de documents que es poden trobar en el Centre:
                  \n<\/strong><\/p>\n

                  \n
                    \n
                  • Reglament de R\u00e8gim Intern (RRI): Defineix i concreta els drets i deures dels membres de la comunitat educativa. Regula la conviv\u00e8ncia i explicita l’organitzaci\u00f3 i les responsabilitats dels \u00f2rgans de govern, institucionals, de funcionament i gesti\u00f3 del centre.<\/li>\n
                  • Pla d’Acci\u00f3 Tutorial (PAT): regula, concreta i fixa els protocols en l’exercici de la tutoria i la coordinaci\u00f3 dels equips docents com a eina fonamental per a la formaci\u00f3 integral de l’alumnat.<\/li>\n
                  • Projecte Ling\u00fc\u00edstic de Centre (PLC): estableix les pautes d’\u00fas de la llengua catalana i el tractament de la resta de lleng\u00fces que tenen pres\u00e8ncia dins la vida di\u00e0ria del centre.<\/li>\n
                  • Programacions generals de Centre:defineix l’ordenaci\u00f3 i organitzaci\u00f3 dels ensenyaments que s’imparteixen al centre, aix\u00ed com les directrius pedag\u00f2giques que se segueixen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/blockquote>\n
                    El qui apr\u00e8n i apr\u00e8n i no practica el que sap, \u00e9s com el que llaura i llaura i no sembra<\/em>.<\/strong><\/h5>\n

                    Plat\u00f3 (427 AC-347 AC) Fil\u00f2sof grec.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                    L’ENTORN L’escola d’Adults L’Alzina est\u00e0 situada al n\u00famero 5 del carrer Roman\u00ed al barri de Serraparera de Cerdanyola del Vall\u00e8s. \u00c9s un barri format per for\u00e7a torretes i algun bloc de pisos. Pel que fa a serveis est\u00e0 ben cobert ja que hi ha comer\u00e7os de tot tipus, mercat, supermercats, dispensari, autobusos, etc.. L’escola d’Adults […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":57,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-2224","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2224","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2224"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2224\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2225,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2224\/revisions\/2225"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/57"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cfa-alzina\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2224"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}