{"id":8589,"date":"2020-02-17T09:07:46","date_gmt":"2020-02-17T08:07:46","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/\/?p=8589"},"modified":"2020-02-17T09:08:54","modified_gmt":"2020-02-17T08:08:54","slug":"jornada-de-docencia-de-la-matematica-2020-parlem-i-compartim","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/general\/informacions_g\/jornades\/jornada-de-docencia-de-la-matematica-2020-parlem-i-compartim\/","title":{"rendered":"Jornada de Doc\u00e8ncia de la Matem\u00e0tica 2020, \u201cParlem i compartim\u201d"},"content":{"rendered":"

El dissabte\u00a021 de Mar\u00e7<\/strong>\u00a0de 2020<\/strong>\u00a0de 9 h del mat\u00ed a 19 h de la tarda, a la\u00a0Facultat de Ci\u00e8ncies de la UdG<\/strong>\u00a0us proposem participar a la\u00a0Jornada de Doc\u00e8ncia de la Matem\u00e0tica 2020, \u201cParlem i compartim\u201d<\/strong>, organitzada conjuntament per\u00a0Ademgi<\/strong>\u00a0i\u00a0\u00a0Per\u00edmetre,\u00a0<\/strong>el grup de mestres de matem\u00e0tiques de Girona.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Confer\u00e8ncia plen\u00e0ria\u00a0<\/strong><\/p>\n

\u201cL\u2019enfocament dels itineraris d\u2019ensenyament de les matem\u00e0tiques: Exemplificaci\u00f3 per a l\u2019estad\u00edstica i la probabilitat<\/strong>\u201d a c\u00e0rrec de l\u2019\u00c0ngel Alsina<\/strong>, Catedr\u00e0tic de Did\u00e0ctica de les Matem\u00e0tiques de l\u2019UdG.<\/p>\n

Tallers Mat\u00ed<\/strong><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n\n
Elisenda Casanovas i Anna Rodr\u00edguez. Grup PER\u00cdMETRE. Infantil i Cicle Inicial de prim\u00e0ria.<\/td>\n\u201cComptem i operem. Descobrim el Numicon\u201d<\/strong>
\nAl taller podrem con\u00e8ixer aquest material i veure les moltes possibilitats que ens ofereix des de P3 fins a Cicle Inicial.
\nM\u00faltiples activitats: treball de recta num\u00e8rica, numeraci\u00f3, descomposici\u00f3 de n\u00fameros, operacions,\u2026\u00a0 El voleu con\u00e8ixer?<\/td>\n<\/tr>\n
Xavi Fern\u00e1ndez, Goretti Serrat i Laura Gallego. Grup PER\u00cdMETRE. CM i CS de prim\u00e0ria.<\/td>\n\u201cLa recta num\u00e8rica per con\u00e8ixer el m\u00f3n\u201d.<\/strong>Qu\u00e8 ha passat al llarg de la hist\u00f2ria? Com \u00e9s el Sistema Solar? Quins s\u00f3n els esdeveniments importants de la nostra vida? Us proposem activitats que ens ajuden a fer-nos una idea m\u00e9s precisa de com \u00e9s la realitat i el passat, gr\u00e0cies a la recta num\u00e8rica.<\/td>\n<\/tr>\n
Miquel Garcia i Eduard Torrent \u00a0 Escola Els Estanys de Sils. Prim\u00e0ria.<\/td>\n\u201cEstrat\u00e8gies de c\u00e0lcul amb material manipulable\u201d<\/strong>Taller pr\u00e0ctic en el que es presentar\u00e0 una seq\u00fcenciaci\u00f3 del treball del c\u00e0lcul mental al llarg de la prim\u00e0ria. Tamb\u00e9 veurem com introduir diferents estrat\u00e8gies de c\u00e0lcul amb l\u2019ajuda de material manipulable (sense els algoritmes tradicionals).<\/td>\n<\/tr>\n
Alejandro Hern\u00e1ndez Guevara. INS La Bisbal. Prim\u00e0ria-Secund\u00e0ria<\/td>\n\u201cTaules Pitag\u00f2riques: Molt m\u00e9s que multiplicacions\u201d<\/strong>Les Taules Pitag\u00f2riques s\u00f3n considerades com a una eina introduct\u00f2ria a l\u2019operaci\u00f3 multiplicaci\u00f3, per\u00f2 s\u00f3n molt m\u00e9s que aix\u00f2: amb una mica treball podem mostrar altres aplicacions matem\u00e0tiques relacionades amb la divisi\u00f3, les arrels quadrades, la geometria i m\u00e9s.<\/td>\n<\/tr>\n
Xavier Simon i Ruben Rodr\u00edguez. INS de Sant Feliu\u00a0. Secund\u00e0ria.<\/td>\n\u201cConstrucci\u00f3 i deconstrucci\u00f3 de cossos geom\u00e8trics\u201d.<\/strong>Taller manipulatiu que a partir del desenvolupament pla es construeixen i deconstrueixen diferents cossos geom\u00e8trics: poliedres, prismes i pir\u00e0mides.L\u2019activitat permet obtenir diferents cossos geom\u00e8trics amb el corresponent desenvolupament pla i practicar: 1) C\u00e0lcul d\u2019\u00e0rees; 2) Teorema d\u2019Euler; 3) Pr\u00e0ctica de GeoGebra.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

Taules de Material (provisional)<\/strong><\/p>\n

Comptarem amb la participaci\u00f3 d\u2019Innovamat i Expl\u00f2rium, a m\u00e9s de taules del grup per\u00edmetre i MatGi.<\/p>\n

Comunicacions.\u00a0<\/strong><\/p>\n

Comprensi\u00f3 dels nombres a trav\u00e9s de materials manipulables.\u00a0<\/strong>A c\u00e0rrec de l\u2019Eduard Muntaner, de l\u2019escola Els Estanys de Sils.Escape Earth: Projecte gamificat sobre astronomia per a secund\u00e0ria<\/strong>\u00a0, a c\u00e0rrec de l\u2019Olga Schluter, del CRP Vall\u00e8s Oriental.<\/p>\n

Laboratori de Matem\u00e0tiques.<\/strong>\u00a0A c\u00e0rrec de mestres de l\u2019Escola Migdia. Girona.<\/p>\n

AraMat 0-8. Treballem plegats des de llars d\u2019infants fins a cicle inicial.\u00a0\u00a0<\/strong>Grup de formadors AraMat 0-8<\/figure>\n

Tallers Tarda<\/strong><\/p>\n

\n\n\n\n\n\n\n
Ester Bosch, T\u00e0nia Costa i Xavier Mu\u00f1oz. Grup PER\u00cdMETRE. Infantil i C.I. de Prim\u00e0ria<\/td>\n\u201cLa recta num\u00e8rica: un bon recurs per con\u00e8ixer els nombres\u201d\u00a0<\/strong>En el taller s\u2019oferiran\u00a0 activitats per aprofundir en l\u2019ordre dels nombres\u00a0 treballats als diferents cursos (des dels deu primers n\u00fameros fins als decimals), eines per analitzar el que representen els intervals, possibilitats per aprendre a arrodonir, tipus de recta num\u00e8rica i sobretot com visualitzar les operacions b\u00e0siques per afavorir l\u2019agilitat del c\u00e0lcul.<\/td>\n<\/tr>\n
Lucia Cabello\u00a0 i Francesc Xavier Alegria. Tarragona. C.S de prim\u00e0ria i ESO<\/td>\nEl metre quadrat, \u00e9s sempre un quadrat?<\/strong>Saben els nostres alumnes com \u00e9s un metre quadrat? \u00c9s sempre un quadrat? I mig metre quadrat, es pot representar en forma de quadrat?Fent servir peces de roba d\u2019un metre quadrat i peces de pl\u00e0stic d\u2019un dec\u00edmetre quadrat representarem diferents superf\u00edcies de maneres diferents, explorarem les fraccions de metre quadrat i visualitzarem les relacions entre unitats de superf\u00edcie.<\/td>\n<\/tr>\n
Paula Arrebola Oya. Grup C\u00fabic. ESO<\/td>\n\u201cEl problema de la il\u00b7luminaci\u00f3\u201d<\/strong>Una habitaci\u00f3 es pot il\u00b7luminar amb una \u00fanica bombeta? Sigui quina sigui la geometria de la cambra? I si est\u00e0 recoberta per miralls? Submergim-nos en el Problema de la Il\u00b7luminaci\u00f3, aprenem \u00f2ptica geom\u00e8trica, conjecturem, experimentem, reflexionem i tractem c\u00f2niques.<\/td>\n<\/tr>\n
Paula L\u00f3pez\u00a0 INS Sant Feliu. ESO<\/td>\n\u201cDolces fraccions eg\u00edpcies\u201d<\/strong>A partir d\u2019una activitat de repartiment de llaminadures, treballarem les fraccions de forma vivencial i ens endinsarem en l\u2019apassionant m\u00f3n de les fraccions eg\u00edpcies.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/figure>\n

Confer\u00e8ncia de cloenda. \u201cEls n\u00fameros Canten\u201d.\u00a0<\/strong>A c\u00e0rrec de\u00a0Maria Bras Amor\u00f3s,\u00a0<\/strong>professora de Matem\u00e0tiques i Did\u00e0ctica de les Matem\u00e0tiques a la URV.\u00a0, i\u00a0Toni Gim\u00e9nez<\/strong>\u00a0mestre, doctor en Pedagogia i cantant per a p\u00fablic infantil i familiar.<\/p>\n

L\u2019aforament \u00e9s limitat i la tria de tallers es podr\u00e0 fer per ordre d\u2019inscripci\u00f3.<\/p>\n

Recordeu:<\/strong> Encara podeu fer arribar les vostres aportacions<\/a>\u00a0per posar una taula de materials per compartir.<\/p>\n

Inscripcions i m\u00e9s informaci\u00f3<\/strong> a partir del 23 de Febrer al web d\u2019Ademgi.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El dissabte\u00a021 de Mar\u00e7\u00a0de 2020\u00a0de 9 h del mat\u00ed a 19 h de la tarda, a la\u00a0Facultat de Ci\u00e8ncies de la UdG\u00a0us proposem participar a la\u00a0Jornada de Doc\u00e8ncia de la Matem\u00e0tica 2020, \u201cParlem i compartim\u201d, organitzada conjuntament per\u00a0Ademgi\u00a0i\u00a0\u00a0Per\u00edmetre,\u00a0el grup de mestres de matem\u00e0tiques de Girona.<\/p>\n

Confer\u00e8ncia… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8590,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[261,293],"tags":[588,204,416],"class_list":["post-8589","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-jornades","category-matematic","tag-educacio-infantil","tag-primaria","tag-secundaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8589","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8589"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8589\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8592,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8589\/revisions\/8592"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8590"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8589"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8589"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8589"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}