![\"\"](\"http:\/\/agora.xtec.cat\/cesire_historic\/\/wp-content\/uploads\/usu397\/2016\/05\/MisteryBox.jpg\")
<\/a><\/p>\nMarc referencial<\/h2>\n
Des del CESIRE considerem important que, dins del treball que es fa a l\u2019aula en l\u2019\u00e0rea de Tecnologia a secund\u00e0ria i de Coneixement del Medi a prim\u00e0ria, s\u2019estimuli la creativitat de l\u2019alumnat. La Tecnologia creativa pot treballar-se des d\u2019educaci\u00f3 infantil fins a batxillerat, sempre i quan els reptes plantejats s\u2019ajustin als coneixements i les capacitats de l\u2019alumne.<\/p>\n
La Tecnologia creativa en si aporta un context que ofereix possibilitats de participaci\u00f3 per a tothom. Facilita la integraci\u00f3 a l\u2019aula de diferents metodologies d\u2019aprenentatge, com per exemple el design thinking<\/i>, el treball per projectes, els ambients\u2026 Presenta situacions obertes, valora diferents habilitats i autonomia d\u2019aprenentatge; preveu la justificaci\u00f3 de les decisions i per tant ajuda al desenvolupament de l\u2019esperit cr\u00edtic, a l\u2019hora que connecta coneixements i processos de treball de diverses \u00e0rees de coneixement.<\/p>\n
Les activitats plantejades des de les tecnologies creatives han d\u2019incorporar aspectes tant emocionals com cognitius: proposen un repte, estimulen la creativitat per trobar una soluci\u00f3 i condueixen a la recompensa de la tasca ben resolta, tot utilitzant l\u2019estrat\u00e8gia d\u2019assaig-millora com a forma de progr\u00e9s. A m\u00e9s a m\u00e9s, aquesta potencialitat d\u2019integrar coneixements que caracteritza la Tecnologia creativa, s\u2019ajusta al plantejament de les iniciatives o propostes de car\u00e0cter STEAM.<\/p>\n Les reflexions elaborades al voltant d’aquests aspectes pels professionals del CESIRE les teniu recollides de manera visual en la infografia “Aprendre fent. Tecnologies creatives a l’aula”<\/a>, i en un format m\u00e9s extens en el document “Tecnologia creativa en el m\u00f3n educatiu”<\/a>.<\/p>\n \r\n\t Un dels elements que caracteritza la tecnologia creativa \u00e9s la incorporaci\u00f3 de la transfer\u00e8ncia de coneixements entre iguals (aprenentatge peer to peer<\/em>). El treball cooperatiu s’integra en les activitats de tecnologia creativa com una forma espec\u00edfica de treball per avan\u00e7ar en el coneixement.<\/p>\n A nivell global es concreta en comunitats d’usuaris i d’aprenents que posen els seus dissenys a disposici\u00f3 d’altres ja sigui en tallers, trobades, repositoris, amb documents sota llic\u00e8ncies Creative Commons, o resoluci\u00f3 de consultes en f\u00f2rums. Aix\u00f2 suposa un gran valor i riquesa per a la progressi\u00f3 dels aprenentatges i la realitzaci\u00f3 de projectes.<\/p>\n En el proc\u00e9s d’exploraci\u00f3 hem contactat amb alguns dels agents implicats m\u00e9s rellevants que treballen en aquesta l\u00ednia a Catalunya, i que teniu recollits a la imatge inferior. Durant els cursos 2015-16 i 2016-17 es va constituir un grup multidisciplinar i multinivells de mestres i professors, amb la col.laboraci\u00f3 de diversos membres del CESIRE, per tal de reflexionar a l’entorn dels seg\u00fcents aspectes:<\/p>\n – el paper que t\u00e9 la tecnologia en el desenvolupament del pensament a les primeres etapes, Els objectius principals del grup van ser:<\/p>\n Aqu\u00ed teniu una mostra de les activitats i recursos generats pels integrants del grup de treball de Tecnologia Creativa coordinat pel CESIRE:<\/p>\n El 15 de novembre de 2017 es va realitzar a la seu del CESIRE la c\u00e0psula formativa “APRENDRE FENT. Tecnologia creativa a l\u2019aula”<\/strong>. En aquesta sessi\u00f3 es va aprofundir en les possibilitats que la Tecnologia Creativa proporciona a l\u2019alumnat d\u2019infantil, prim\u00e0ria i secund\u00e0ria per construir les seves estructures de coneixement.<\/p>\n<\/a><\/p>\nXarxa<\/h2>\n
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a><\/p>\nGrup de treball<\/h2>\n\r\n\t
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n– la manera d\u2019incorporar els coneixements propis de diferents \u00e0rees (ci\u00e8ncies, tecnologia, art, matem\u00e0tiques, arquitectura…) per fer cr\u00e9ixer els projectes plantejats,
\n– els tipus d\u2019organitzacions o metodologies (ambients, racons, projecte…) que facilitin la incorporaci\u00f3 de la tecnologia creativa als centres educatius.<\/p>\n\n
Recursos i publicacions<\/h2>\n
\n
\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\r\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tC\u00e0psula de ci\u00e8ncia: Aprendre fent. Tecnologia creativa a l’aula<\/h2>\n
<\/a><\/p>\nActivitat 1: Com classificaries els seg\u00fcents termes?<\/h5>\n