Aquest curs, l’equip docent va decidir celebrar aquesta diada per apropar el m\u00f3n de la ci\u00e8ncia i de les dones al nostre alumnat.
\nA continuaci\u00f3, trobareu un resum de les activitats portades a terme pels quatre grups de l’escola el passat divendres 11 de febrer.<\/p>\n
TAURONS<\/strong> A continuaci\u00f3, hem fet una petita reflexi\u00f3 sobre el qu\u00e8 va fer la Jane Goodall amb els ximpanz\u00e9s, i a partir d\u2019aqu\u00ed molts infants han esmentat que volien fer com ella: ajudar, cuidar, investigar… sobre els animals.<\/p>\n Cada infant ha pintat una m\u00e0scara de ximpanz\u00e9 i a la tarda han marxat cap a casa amb la m\u00e0scara posada. Tamb\u00e9 ens hem fixat en la morfologia i colors del ximpanz\u00e9s i hem fet un ximpanz\u00e9 de plastilina tot exercitant els nostres ditets!<\/p>\n PANDES<\/strong> Al llarg del trimestre, la classe dels Pandes seguir\u00e0 fent experiments per treballar el projecte de l\u2019alimentaci\u00f3.<\/p>\n BARCELONA<\/strong> CONTINENTS<\/strong> \u201cDe nenes a cient\u00edfiques<\/a>\u201d, de la Universitat de Barcelona, on dones ens expliquen com van arribar al m\u00f3n de la ci\u00e8ncia sempre amb la inquietud de demanar-se el per qu\u00e8 de les coses que envolten el m\u00f3n.<\/p>\n A continuaci\u00f3, el grup ha reflexionat sobre les ci\u00e8ncies i han compartit qu\u00e8 volien ser de grans.<\/p>\n En parelles han buscat informaci\u00f3 sobre dones cient\u00edfiques. Properament, compartiran el seu treball fent una exposici\u00f3.<\/p>\n A la tarda, s\u2019han apropat a la ci\u00e8ncia fent experiments<\/a>. Es tracta d\u2019una proposta educativa gamificada on la classe dels Continents haur\u00e0 de resoldre quatre reptes cient\u00edfics que els aproparan al camp de treball de quatre cient\u00edfiques del nostre territori.<\/p>\n Com la coeducaci\u00f3 forma part del nostre projecte educatiu, seguirem coneixent cient\u00edfiques d\u2019arreu al llarg del curs.<\/p>\n Esperem que gaudiu amb el recull de fotografies i videos<\/a>!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nEls infants s\u2019han trobat la fotografia de la Jane Goodall a la pissarra i a partir d\u2019aqu\u00ed hem explicat quin dia \u00e9s avui: \u201cDia Internacional de la Dona i la Nena en la Ci\u00e8ncia\u201d i qui \u00e9s aquesta persona. Per aprofundir m\u00e9s sobre la vida de la Jane Goodall hem vist aquest v\u00eddeo<\/a>.<\/p>\n
\nHem comen\u00e7at el mat\u00ed reflexionant sobre les dificultats que es troben moltes dones per tal de fer el qu\u00e8 realment volen, a partir del visionat del v\u00eddeo<\/a> THE SOLOISTS – Graduation short film 2021 – Gobelins, tot preguntant-nos com poder-les superar per aconseguir-ho.
\nAquest \u00e9s el cas de la Marie Curie: dins de l’aula ens hem trobat la seva fotografia. La canalla ha fet hip\u00f2tesis de qui era, a qu\u00e8 es dedicava… A partir de la seva imatge hem conegut la seva hist\u00f2ria i hem apr\u00e9s sobre alguns dels seus descobriments i invents encara utilitzats a l\u2019actualitat.
\nAprofitant que Marie Curie va ser la inventora del primer aparell de radiografies m\u00f2bils (raig X sobre rodes), l\u2019alumnat ha observat diferents radiografies del cos (mans i crani) i reflexionat sobre la import\u00e0ncia d\u2019aquest invent que va salvar milers de soldats en la primera guerra mundial. Per altra banda, hem reflexionat sobre la mort de la cient\u00edfica degut a l’exc\u00e9s de la radioactivitat en el seu cos.
\nArran d\u2019aquesta xerrada ha sorgit, per part d\u2019una alumna, l\u2019accident de Txern\u00f2bil. Aix\u00ed doncs, hem fet una pinzellada sobre la tragedia de la central nuclear.
\nPer \u00faltim, hem jugat a ser cient\u00edfics i cient\u00edfiques experimentant amb diferents aliments (projecte d\u2019aquest trimestre): cam\u00ed d\u2019aigua de colors, l\u2019oxidaci\u00f3 de la llimona i la llet m\u00e0gica.<\/p>\n
\nHem comen\u00e7at la sessi\u00f3 fent una taula rodona al voltant de diferents temes. Primerament hem fet una reflexi\u00f3 de qu\u00e8 volia dir \u201cci\u00e8ncia\u201d i qu\u00e8 implicava.
\nLlavors hem fet un buidatge \u201cqu\u00e8 en sabem\u201d sobre diferents cient\u00edfics\/cient\u00edfiques, metges\/metgesses, bi\u00f2legs\/bi\u00f2logues en general. A part que en coneixem pocs\/poques tamb\u00e9 hem observat que no ha sortit el nom de cap dona.
\nA partir d\u2019aqu\u00ed hem reflexionat sobre les dificultats que han sofert les dones per desenvolupar-se dins la societat masclista.
\nDes d’aquest punt de partida, l’alumnat ha buscat quines van ser les primeres dones que van obrir cam\u00ed dins de l\u2019\u00e0mbit cient\u00edfic i dones cient\u00edfiques importants a l\u2019actualitat.
\nHem desenvolupat una breu recerca per parelles de les diferents cient\u00edfiques (foto, \u00e0mbit en el que treballaven, quan van estar en actiu i recerca o feina amb m\u00e9s renom realitzada).
\nHem impr\u00e9s les diferents informacions per acabar realitzant un parell de murals que estan exposats a l\u2019aula.<\/p>\n
\nHem presentat el Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ci\u00e8ncia visionant dos videos:
\n\u201cNo more Matildas<\/a>\u201d, de la Asociaci\u00f3n de Mujeres Investigadoras y Tecn\u00f3logas, on s\u2019explica la import\u00e0ncia de visualitzar el paper de la dona en l\u2019\u00e0mbit cient\u00edfic.<\/p>\n