{"id":560,"date":"2021-09-30T16:22:58","date_gmt":"2021-09-30T14:22:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipvalldaro\/?page_id=560"},"modified":"2023-02-04T21:03:30","modified_gmt":"2023-02-04T20:03:30","slug":"impuls-de-la-lectura","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipvalldaro\/projecte-educatiu\/impuls-de-la-lectura\/","title":{"rendered":"Impuls de la lectura"},"content":{"rendered":"
\n
\n\n\n\n
 <\/p>\n

LA BIBLIOTECA ESCOLAR
\n<\/span><\/p>\n

\n

LA BIBLIOTECA ESCOLAR I LA IMPORT\u00c0NCIA DE LA LITERATURA<\/b><\/span><\/p>\n

La literatura contribueix a l’educaci\u00f3 dels infants. Educar no consisteix nom\u00e9s en transmetre coneixement sin\u00f3 que consisteix tamb\u00e9 en fomentar el pensament cr\u00edtic als nostres estudiants i ajudar-los a entendre el m\u00f3n que els envolta. A trav\u00e9s de la literatura podem fer ambdues coses, a m\u00e9s a m\u00e9s d’educar en valors culturals, tamb\u00e9 educar en l’adquisici\u00f3 d’habilitats socials, tot proporcionant un model de llenguatge per als que llegeixen i escolten. Tamb\u00e9 permet construir vocabulari, desenvolupar la creativitat i la imaginaci\u00f3 i ser m\u00e9s cr\u00edtics amb el m\u00f3n que ens envolta, entre d’altres. La literatura \u00e9s una eina primordial per introduir a l’aula, sigui quina sigui l’edat dels nostres estudiants.<\/span><\/span><\/p>\n

Els contes i els llibres, per tant, s\u00f3n eines que s’utilitzen per treballar diversos aspectes: el llenguatge, la creativitat, la imaginaci\u00f3, els valors, etc. S\u00f3n eines d’aprenentatge que formen part del desenvolupament de l’infant. La literatura \u00e9s la base entre la realitat i el m\u00f3n dels somnis. Per tant, podem parlar de la import\u00e0ncia dels contes i llibres; s\u00f3n un tresor.<\/span><\/span><\/p>\n

La biblioteca escolar \u00e9s un rac\u00f3 del centre on tamb\u00e9 es treballen h\u00e0bits, rutines i normes. Des de P3 fins a 6\u00e8 aprenem com hem d\u2019actuar i com hem de seguir les normes perqu\u00e8 la conviv\u00e8ncia a l\u2019espai sigui idoni.<\/span><\/span><\/p>\n

Per tant, una biblioteca escolar \u00e9s molt m\u00e9s que un \u201crecurs fonamental per a l\u2019adquisici\u00f3 de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques\u201d, tamb\u00e9 \u00e9s molt m\u00e9s que tenir contes i llibres; la biblioteca \u00e9s un rac\u00f3 on treballar, un rac\u00f3 amb un ambient m\u00e0gic i diferent que convida a la lectura, a la investigaci\u00f3, a treballar en silenci per connectar totes les neurones, a potenciar la creativitat i la imaginaci\u00f3 i a poder viatjar m\u00e9s enll\u00e0.<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n

<\/div>\n
\u00a0<\/span><\/div>\n
\n\n\n\n\n\n
\u00a03 ANYS<\/b><\/span><\/p>\n\u00a04 ANYS<\/b><\/span><\/p>\n\u00a05 ANYS<\/b><\/span><\/p>\n
\u00a0PRIMER<\/b><\/span><\/p>\n\u00a0SEGON<\/span><\/b><\/p>\nTERCER<\/span><\/b><\/p>\n
\u00a0QUART<\/b><\/span><\/p>\n\u00a0CINQU\u00c8<\/b><\/span><\/p>\n\u00a0SIS\u00c8<\/b><\/span><\/p>\n
\"\"<\/a><\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n
\n
\n

LA IMPORT\u00c0NCIA DELS CONTES<\/span><\/p>\n

La lectura m\u00e9s que res \u00e9s un h\u00e0bit, que si s’adopta des de petits es conserva durant\u00a0la resta de la vida. Gr\u00e0cies a una lectura infantil apropiada els infants, per exemple, adquireixen un bon \u00fas del llenguatge i aix\u00f2 els hi permet afegir cada dia m\u00e9s paraules al seu l\u00e8xic, entre d\u2019altres.<\/span><\/span><\/p>\n

La lectura infantil a l’escola, o fins i tot a casa, amb el pas del temps es converteix en una obligaci\u00f3 i no pas en una forma de divertir-se. Per aix\u00f2, \u00e9s idoni que els pares i mestres, durant aquesta etapa, realitzin un bon acompanyament, en el qual es dediqui temps a llegir amb els petits o els mostrin llibres que s’encarreguin de captivar la seva atenci\u00f3 per fer de la lectura quelcom agradable, engrescador i divertit.<\/span><\/span><\/p>\n

A m\u00e9s, tenint en compte que l’infant apr\u00e8n per imitaci\u00f3, \u00e9s important que ens vegin com a models, i moltes vegades aix\u00ed ho demostren en els moments de biblioteca, tot imitant a l’adult llegint o b\u00e9 explicant un conte.<\/span><\/span><\/p>\n

Els infants quan obren un conte, no nom\u00e9s es fixen en les il\u00b7lustracions, sin\u00f3 que tamb\u00e9 veuen lletra escrita, i\u00a0malgrat que\u00a0alguns d’ells encara no la descodifiquin, tenen prou imaginaci\u00f3 i creativitat com per\u00a0atorgar-li\u00a0un significat, el qual comparteixen amb els seus companys tot convertint aquesta situaci\u00f3 de lectura en una potent font d’imaginaci\u00f3 i aprenentatge compartit i significatiu.<\/span><\/span><\/p>\n

Aquests primers contactes amb els textos i la lectura els permetr\u00e0 anar entenent que cada lletra t\u00e9 un so i que en conjunt formen una paraula, que el conjunt de paraules formen una frase, que aix\u00f2 t\u00e9 un significat, iniciant-se aix\u00ed en el m\u00f3n de la lectoescriptura.<\/span><\/span><\/p>\n

Des de la biblioteca tamb\u00e9 se\u2019ls intenta mostrar que els contes s\u00f3n un tresor del que se n\u2019ha de tenir cura molt b\u00e9, al igual que la resta de material.<\/span><\/span><\/p>\n

Amb l\u2019ajuda de la pols m\u00e0gica convertim les estones d\u2019explicar contes en una atm\u00f2sfera acollidora i m\u00e0gica on els infants gaudeixen de totes aquelles hist\u00f2ries que els queden per descobrir.<\/span><\/span><\/p>\n

Finalment, nens i nenes endrecen els contes i les catifes i es preparen per escoltar una can\u00e7\u00f3, donant aix\u00ed per finalitzada la sessi\u00f3 setmanal de biblioteca.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n

<\/div>\n
\n
\n
\n

M’ENCANTA LLEGIR<\/h4>\n