– Quantes places teniu? Per al curs d’I3 oferim 20 places. És important tenir en compte que el nombre de vacants definitives pot variar cada any, ja que els germans i germanes d’alumnes que ja són al centre tenen prioritat en el procés d’admissió.

– Com es fa el període d’adaptació? L’adaptació a I3 està dissenyada per facilitar una entrada progressiva i serena a l’escola. El procés dura tres dies, durant els quals l’alumnat es divideix en dos torns de dues hores cadascun (les famílies trien el torn en el moment de fer la matrícula). A partir del quart dia, els infants ja fan l’horari complet de tot el dia. Durant aquesta primera setmana, recomanem que no es quedin al servei de menjador, per tal que la jornada no se’ls faci massa llarga mentre s’habituen al nou entorn.

– Quin és l’equip docent a l’aula i quina és la ràtio? A l’aula d’I3, els infants estan acompanyats en tot moment per dues professionals: la mestra i una Tècnica Especialista en Educació Infantil (TEEI). Aquesta presència dual permet una atenció molt més individualitzada en un curs clau.

– Cal que a I3 els infants ja vagin sense bolquer? Sí, és necessari que els infants hagin deixat el bolquer abans de començar el curs. Aquesta petició es basa en quatre motius fonamentals per al benestar de l’infant i el funcionament de l’escola:

• Autonomia i autoestima: Deixar el bolquer és una fita madurativa que els fa sentir més segurs i capaços. A més, els proporciona una major llibertat de moviment per jugar i aprendre.
• Seguretat i atenció al grup: A diferència de les escoles bressol, a l’escola de primària la normativa no permet que el grup es quedi sol. Si una mestra hagués de sortir a canviar un bolquer, la resta de la classe quedaria desatesa, posant en risc la seguretat de tots.
• Instal·lacions adaptades: L’escola disposa de lavabos a la mida dels infants per fomentar-ne l’ús autònom, però no comptem amb la infraestructura de canviadors ni gestió de residus específica per a bolquers que tenen les llars d’infants.
• Aprenentatge social: El fet d’anar al lavabo amb els companys converteix aquest hàbit en una rutina natural i compartida, facilitant que els infants aprenguin per imitació.

– Què passa si encara porta xumet o pren biberó? L’arribada a l’escola als 3 anys marca l’inici d’una nova etapa de creixement on es prioritza la transició del xumet i el biberó cap a l’ús del got i el llenguatge verbal:

• Desenvolupament de la parla: Per a una correcta articulació i per fomentar l’expressió de necessitats i desitjos, cal que l’infant tingui la boca lliure. El xumet dificulta la pronunciació i la riquesa del vocabulari.
• Salut bucodental: L’ús prolongat d’aquests objectes pot deformar el paladar o desplaçar les dents, a més d’afectar la musculatura facial necessària per a una correcta masticació i respiració.
• Gestió emocional: A l’escola ajudem l’infant a trobar noves eines per calmar-se (com la paraula o el suport de la mestra) sense dependre d’un objecte extern.
• Seguretat i higiene: Per evitar el contagi de virus i possibles lesions o caigudes amb el xumet a la boca, aquests objectes no s’utilitzen a l’aula.
• Hàbits a taula: Des del primer dia, fomentem l’ús del got o la cantimplora per millorar la coordinació i l’autonomia durant els moments dels àpats.

– Quin ús feu de les pantalles? L’ús de la tecnologia està graduat segons l’edat de l’infant:

• Comunitat de Petits (Infantil): No hi ha pantalles a les aules. Només es realitza un taller puntual amb tauletes.

– Utilitzeu autocars o transport públic? El tipus de transport depèn de l’etapa educativa:

• Educació Infantil: Totes les sortides es realitzen en autocar privat per garantir la màxima seguretat i comoditat dels més petits.