{"id":8308,"date":"2020-06-08T08:56:01","date_gmt":"2020-06-08T06:56:01","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipseguidillas\/?p=8308"},"modified":"2020-06-08T08:56:01","modified_gmt":"2020-06-08T06:56:01","slug":"activitats-dinfantil-per-la-setmana-del-08-al-14-de-juny-joemquedoacasa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipseguidillas\/general\/activitats-dinfantil-per-la-setmana-del-08-al-14-de-juny-joemquedoacasa\/","title":{"rendered":"ACTIVITATS D’INFANTIL PER LA SETMANA DEL 08 AL 14 DE JUNY #joemquedoacasa"},"content":{"rendered":"

ACTIVITATS DE LA <\/strong>SETMANA del 08 al 14 de juny<\/strong>\u00a0<\/strong><\/h3>\n

<\/h4>\n

NIVELL P3<\/strong><\/h4>\n

RECURSOS\/ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n

CONTE PER TREBALLAR AMB EMPATIA LES DIFER\u00c8NCIES<\/strong><\/p>\n

Per comen\u00e7ar un conte us volem proposar!!! Un conte a on el protagonista \u00e9s diferent\u00a0 a la resta de personatges. Qu\u00e8 passar\u00e0?…<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

ENLLA\u00c7 DEL CONTE PER TREBALLAR AMB EMPATIA LES DIFER\u00c8NCIES<\/strong><\/a><\/p>\n

TALLAR CABELLS<\/strong><\/p>\n

Amb rotllos de cartr\u00f3 i fulls de papers o b\u00e9 de colors o b\u00e9 blancs, podem crear diferents petits titelles amb cabells. Agafem un rotllo i enganxem la meitat d\u2019un paper de color o blanc al voltant de la part de dalt del cilindre. La part del paper que sobresurt la retallem tal i com veiem a la imatge de sota. Li podem fer ulls, boca…i decorar-los com m\u00e9s ens agradi. Ara ja podem agafar tisores i fer de perruquers i perruqueres!!!<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

BUSQUEM N\u00daMEROS I LLETRES PEL CARRER<\/strong><\/p>\n

Ara que ja podem sortir al carrer anem a buscar n\u00fameros!!!! Quan sortiu a fer un passeig aprofiteu i busqueu tots els n\u00fameros que veieu al carrer, a les matr\u00edcules dels cotxes, els preus de la fruita a les fruiteries, els n\u00fameros dels pisos…Segurament els vostres infants tamb\u00e9 us diguin qu\u00e8 hi ha lletres. Doncs aprofiteu tamb\u00e9 per buscar lletres.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

EXPERIMENT<\/strong><\/p>\n

ARC DE<\/strong> SANT MART\u00cd DE DENSITATS<\/strong><\/p>\n

Materials:<\/em><\/strong><\/p>\n

– Mel<\/p>\n

– Rentavaixelles<\/p>\n

– Aigua<\/p>\n

– Oli<\/p>\n

– Alcohol<\/p>\n

– Colorants alimentaris.<\/p>\n

Desenvolupament:<\/em><\/strong> En un pot o ampolla transparent introdu\u00efm l\u00edquids de diferent densitat per ordre. En primer lloc posarem la mel, en segon lloc\u00a0 l\u00edquid de rentavaixelles a continuaci\u00f3 aigua amb una gota de colorant vermell (per facilitar la seva distinci\u00f3) a continuaci\u00f3 oli d\u2019 oliva o de gira-sol, y per \u00faltim alcohol amb una gota de colorant blau. Deixem reposar i despr\u00e9s d\u2019uns minuts els colors es veuran perfectament diferenciats en capes.<\/p>\n

Amb aquest recurs es pot\u00a0 mostrar que no tots els\u00a0 fluids s\u00f3n iguals i que a major densitat, major pes. Aquest experiment tamb\u00e9 es pot realitzar amb aigua i sucre creant capes afegint colorant i m\u00e9s o menys cullerades de sucre.\u00a0<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

JOC DE DESTRESA MANUAL<\/strong><\/p>\n

Aquesta vegada us presentem una proposta de destresa visual que \u00e9s molt divertida.<\/p>\n

Amb aquesta activitat aconseguirem que els infants estiguin concentrats al m\u00e0xim per resoldre el repte proposat.<\/p>\n

Nom\u00e9s fan falta uns bastonets, palets dels gelats, escuradents… o qualsevol altre palet que tingueu per casa. Despr\u00e9s en paperets prepareu les targetes amb les figures creant els diferents nivells de dificultat a mida que van\u00a0 superant els primers reptes.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

ENLLA\u00c7 JOC DESTRESA\u00a0 MANUAL<\/strong><\/a><\/p>\n

L\u2019ABELLA ZUM ZUM<\/strong><\/p>\n

I per acabar que millor que una can\u00e7\u00f3!!! Aquesta la coneixeu, aneu amb compte que l\u2019abella us pot picar.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

ENLLA\u00c7 CAN\u00c7\u00d3 L\u2019ABELLA ZUM ZUM<\/strong><\/a><\/p>\n

<\/h4>\n

<\/h4>\n

NIVELL P4<\/strong><\/h4>\n

RECURSOS\/ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n

BINGO DE LLETRES<\/strong><\/p>\n

Oi que coneixeu el joc del bingo amb n\u00fameros? Doncs l\u2019adaptarem per jugar i aprendre les lletres. Us animeu?<\/p>\n

Dues opcions:<\/p>\n

    \n
  1. BINGO DE LLETRES:<\/em><\/strong> Ficar les targetes de les lletres en una bosseta, anar traient-les i comprovar si les tenim al nostres cartronet. Podem fer el so de la lletra o dir-li pel nom.<\/li>\n
  2. BINGO DE PARAULES:<\/em><\/strong> En aquest cas ficar les imatges dins la bosseta i caldr\u00e0 relacionar la primera lletra de la paraula amb les lletres del nostre cartronet.<\/li>\n
  3. Podem anar tapant les lletres o paraules amb botons, pedretes, llegums\u2026<\/li>\n<\/ol>\n

    ENLLA\u00c7 DEL BINGO IMPRIMIBLE<\/strong><\/a><\/p>\n

    SUPERTALLER CREATIU DE PAPER !<\/strong><\/p>\n

    1- Esquin\u00e7ar el paper amb les mans.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

    Animar-los que vagin tallant-lo a trossets i que els encolin al full en blanc de la manera que m\u00e9s els vingui de gust. Parar especial atenci\u00f3 a la for\u00e7a contr\u00e0ria per tallar el paper i la necessitat que els dits en forma de pin\u00e7a estiguin propers Finalment proporcionar-los el r\u00e8tol “ESQUIN\u00c7AR*”\u00a0 i que l’enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    2- Rebregar el paper amb les mans.<\/em><\/strong><\/p>\n

    Animar-los a que agafin els trossos de paper i els rebreguin fregant en\u00e8rgicament amb les mans.\u00a0 Podem deixar-los rebregats o b\u00e9 allisar-los una mica, o b\u00e9 fer una combinaci\u00f3 de totes dues accions.\u00a0 Han d\u2019encolar els papers al full en blanc de la manera que m\u00e9s els hi vingui de gust.<\/p>\n

    Finalment proporcionar-los el t\u00edtol \u201cREBREGAR\u201d i que l\u2019enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    3- Fer boletes de paper amb les mans.\u00a0 <\/em><\/strong><\/p>\n

    Oferir-los quadrats de paper de seda i de diaris. Animeu-vos afer boletes ben petites, aixafar b\u00e9 el paper entre les pinces dels dits.\u00a0 Han d\u2019encolar les boletes en un full de la manera que m\u00e9s els vingui de gust !<\/p>\n

    Finalment proporcionar-los el t\u00edtol \u201cFER BOLES\u201d i que l\u2019enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    4- Plegar quadrats de paper amb les mans.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

    Oferir als alumnes quadrats de fulls de colors , fulls de diaris o revistes. Animar-los a plegar-los, marcar b\u00e9 els plecs del paper, aixafar el paper entre les pinces dels dits. Encolar els paperets plegats al full de la manera que m\u00e9s us agradi.<\/p>\n

    Finalment proporcionar-los el t\u00edtol “PLEGAR PAPER*”\u00a0 i que l’enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    5- Enrotllar rectangles de paper per aconseguir cilindres.\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

    Es treballa en equip i primer s’elaboren tots els cilindres.<\/p>\n

    A continuaci\u00f3 es retallen formant una espiral .\u00a0 Finalment els podeu penjar del sostre i veureu com \u201cballem\u201d.<\/p>\n

    6- Punxar ens proporciona dues sensacions molt interessants:<\/em><\/strong> a l’o\u00efda, \u00e9s divertit sentir el tic-tic-tic quan es fan els forats; al tacte, si el girem, descobrim un relleu sorprenent en passar-hi els dits per sobre.<\/p>\n

    Oferir als alumnes rectangles de paper de colors, diaris , revistes capses de cartr\u00f3,paper de cuina…<\/p>\n

    Si no teniu un punx\u00f3 ho poder fer amb un escuradents , amb un llapis molt b\u00e9 afilat amb una xinxeta fins i tot amb la punta d\u2019un clip dependr\u00e0 del gruix del full a punxar .<\/p>\n

    Posteriorment, encolar els paperets fent una composici\u00f3 visual i t\u00e0ctil.<\/p>\n

    Finalment proporcionar-los el t\u00edtol “PUNXAR*” i que l’enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    7- Retallar trossets de papers\u00a0 i inventar formes:<\/em><\/strong> quadrats, rectangles, triangles… Han d’encolar els retalls i enganxar-ho al full fent la seva creaci\u00f3.<\/p>\n

    Finalment proporcionar-los el t\u00edtol “RETALLAR*”\u00a0 i que l’enganxin sobre el treball.<\/p>\n

    Els t\u00edtols els hi podeu donar el referent i ells copiar-ho.\u00a0 Atenci\u00f3 important posar el nom .<\/p>\n

    US ANIMEN A GAUDIR DE LES DIFERENTS ACTIVITATS AMB PAPER.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    – Amb tants dies a casa ens hem fet un embolic de quin \u00e9s l\u2019ordre del dia de les setmanes. Ens ajudes a ordenar?<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    CONTE D\u00b4EDUCACI\u00d3 EMOCIONAL<\/strong><\/p>\n

    \u201cMARE, DE QUIN COLOR S\u00d3N ELS PETONS\u201d<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    ENLLA\u00c7 Per escoltar (v\u00eddeo Youtube)<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

    ENLLA\u00c7 Per gaudir de les imatges, per si el voleu llegir<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

    i aqu\u00ed una can\u00e7\u00f3 molt divertida que ens explica amb una mica de ritme quan podem necessitar petons\u2026<\/p>\n

    ENLLA\u00c7 Can\u00e7\u00f3<\/em><\/strong><\/a><\/p>\n

    i parlant de petons\u2026.<\/p>\n

    Un s\u00faper gran de la nostra part!<\/p>\n

    Capseta plena de petons de Marta i Montse<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    EXPERIMENTS DE CI\u00c8NCIA<\/strong><\/p>\n

    Us animeu a fer un d’aquests? Hi ha de divertits\u2026 Mireu els del cucs saltarins de \u201cxuxes\u201d, caramels, escuma de colors\u2026Ens podeu enviar alguna foto dels vostres experiments!!!<\/p>\n

    Mireu el v\u00eddeo i\u00a0 trieu els que m\u00e9s us agradi.<\/p>\n

    ENLLA\u00c7 DEL V\u00cdDEO<\/strong><\/a><\/p>\n

    JUGUEM AMB ELS SONS?\u00a0<\/strong><\/p>\n

    Us proposem aquesta activitat interactiva per fer a la tablet o amb l’ordinador.\u00a0 Recomanem que acompanyeu als vostres fills i que gaudiu plegats.\u00a0 Estigueu molt atents als sons de les coses que us envolta\u2026 Esteu preparats?<\/p>\n

    ENLLA\u00c7 Jclick: joc interactiu per fer a l’ordinador\u00a0\u00a0<\/strong><\/a><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    El m\u00f3n et parla 1<\/strong>: Creat a base de dibuixos molt senzills que intenten donar suport a un conjunt de sons organitzats en 9 temes, amb 10 audicions cada una.<\/p>\n

    Cada tema est\u00e0 organitzat en 2 parts. La primera (una activitat) de reconeixement i relaci\u00f3 imatge-so, i la segona (10 activitats) on hi ha un so i s’ha de relacionar amb la seva imatge.<\/p>\n

    Recordeu la can\u00e7\u00f3 de la Damaris Gelabert que deia \u201cTot sona!\u201d<\/em><\/strong><\/p>\n

    ENLLA\u00c7 CAN\u00c7\u00d3 D\u00c0MARIS GELABERT<\/a><\/strong><\/p>\n

     <\/p>\n

    NIVELL P5<\/strong><\/h4>\n

    RECURSOS\/ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n

    LLENGUATGE<\/strong><\/p>\n

    Castell de les lletres<\/strong><\/p>\n

    \u00a0<\/strong>– Aquesta setmana la lletra que est\u00e0\u00a0 arribant al castell per trobar-se amb les seves amigues, \u00e9s la\u2026 R<\/strong> i la r.<\/strong> No els hi\u00a0 agrada caminar, per aix\u00f2 s\u2019han comprat una moto. Agafen els cascs, l\u2019engega i rumm, rumm, rumm, rumm,\u00a0 <\/strong>les\u00a0 dues marxen cap al castell. Quan arriben, les estan esperant amb els bra\u00e7os oberts.<\/p>\n

    \u00a0<\/strong>– Sabeu que ja heu de posar a la capseta de les consonants algunes \u00a0\u201cR \u201c<\/strong> amb lletra de pal i lligada<\/p>\n

    – Tamb\u00e9 a la capseta de les s\u00edl\u00b7labes heu d\u2019anar afegint: CA-RA, RIU, RA-TO-L\u00cd, MA-R\u00cd-A,<\/strong>, REI-NA, RUC, EU-RO, RES-TA, CAR-TA, POR-TA, PER-SO-NA<\/strong> ( de pal i lligada)<\/p>\n

    – Com sempre a la capseta de les paraules posarem CARA, RIU, RATOL\u00cd, MAR\u00cdA, REINA, RUC, EURO, RESTA, CARTA, PORTA, PERSONA<\/strong>\u2026. i aix\u00ed continuarem omplint l\u2019armari de les PARAULES<\/strong>.<\/p>\n

    Segur tindreu l\u2019armari for\u00e7a ple!!!!<\/p>\n

     <\/p>\n

    JOC DE LLENGUATGE<\/strong><\/p>\n

    Masculins i femenins<\/strong><\/p>\n

    Us proposem un joc que ben segur us agradar\u00e0. Agafeu una bossa ben gran ja que fareu una passejada per casa vostra. De cada habitaci\u00f3 agafareu diferents objectes. Per exemple de la cuina<\/strong> podeu posar a dins la bossa una poma<\/strong>, una cullera<\/strong>, un got.., <\/strong>del menjador <\/strong>un tel\u00e8fon, <\/strong>un marc de fotos,<\/strong>… del lavabo <\/strong>una pinta, <\/strong>un sab\u00f3,<\/strong> una col\u00f2nia\u2026,<\/strong>.de la vostra habitaci\u00f3<\/strong> una nina, <\/strong>un conte, <\/strong>una polsera, <\/strong>un color\u2026<\/strong>\u00a0 Podeu agafar els objectes que m\u00e9s us agradin.<\/p>\n

    Quan ja els tingueu tots a la bossa, els classificareu en dues capses o dos espais. Mireu un exemple:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    – Despr\u00e9s amb l\u2019ajuda dels vostres pares podeu fer una llista com la que teniu a continuaci\u00f3 i copiareu en el lloc adequat el nom de cada objecte posant al davant l\u2019article\u00a0 EL<\/strong> o\u00a0 LA<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    PRODUCTE CARTESI\u00c0: S\u00cdL\u00b7LABES.<\/strong><\/p>\n

    Mirant el model que us posem a continuaci\u00f3 podeu fer aquest quadre. A la part de dalt heu de posar les vocals i a l\u2019esquerra les consonants treballades. Tamb\u00e9 heu de fer els cartronets de les s\u00edl\u00b7labes.\u00a0 Quan comen\u00e7a el joc la graella ha d\u2019estar buida. Els pares hauran de donar les seg\u00fcents ordres, per exemple: \u201cPosa al lloc corresponent la DA, <\/strong>posa la TO\u2026<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    MATEM\u00c0TIQUES<\/strong><\/p>\n

    Clicant aquest enlla\u00e7, Mariona<\/strong> nivell 2<\/strong> fareu un rep\u00e0s\u00a0 del temps, de les activitats que fem a l\u2019escola, de construccions, de Sudokus senzills i divertits.<\/p>\n

    ENLLA\u00c7 MARIONA<\/a><\/strong><\/p>\n

    De m\u00e9s gran a m\u00e9s petit<\/strong><\/p>\n

    En un foli escrivim el n\u00famero 10 <\/strong>i a partir d\u2019aqu\u00ed farem cada full m\u00e9s petit i posarem el n\u00famero 9, 8, 7…<\/strong> \u00c9s una bona forma de veure la difer\u00e8ncia entre l\u20191<\/strong> i el 10,<\/strong> si el 9 \u00e9s m\u00e9s o menys que el 7\u2026<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    M\u00e0gia amb els n\u00fameros<\/strong><\/p>\n

    Per aquesta activitat necessites un foli on\u00a0 estiguin escrits els n\u00fameros i una safata que posarem a sobre del foli amb aigua i sab\u00f3 (hem de fer escuma). La m\u00e0gia es produeix quan al col\u00b7locar un got a dins, podrem veure els n\u00fameros que hi ha amagats a sota de la safata.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    TALLER CREATIU AMB <\/strong>PINTURA<\/strong><\/p>\n

    Estampacions<\/strong><\/p>\n

    Podeu utilitzar diferents fruites i verdures que tingueu a casa\u00a0 i crear composicions aix\u00ed de boniques.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Tamb\u00e9 podeu utilitzar taps de suro. Mireu:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Llen\u00e7ar gotes de pintura<\/strong> aigualida i amb canyetes bufar<\/strong> i despr\u00e9s un cop s\u2019han eixugat decorar amb retoladors, gomets,…<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Bombolles de sab\u00f3<\/strong><\/p>\n

    Fer pompes de sab\u00f3 a sobre d\u2019un full on pr\u00e8viament heu posat gotes de pintura o simplement les heu esquin\u00e7at<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Bastonets\u00a0 de cot\u00f3<\/strong><\/p>\n

    Feu o imprimiu un\u00a0 dibuix que us agradi molt. Ajunteu uns quants\u00a0 bastonets de cot\u00f3 i aneu mullant en pintura de diferents colors fins que tingueu ben omplert el dibuix escollit.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

    PSICOMOTRICITAT<\/strong><\/h4>\n

    RECURSOS\/ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n

    Per mantenir el cos actiu<\/strong> avui una coreografia amb molt moviment!!<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    CLIQUEU AQU\u00cd!!!!<\/strong><\/a><\/p>\n

    A DINS? O A FORA?<\/strong><\/p>\n

    Farem un quadrat en el s\u00f2l amb cinta adhesiva. Tallarem trossets de paper i amb l’escombra haurem d’anar escombrant fins a aconseguir ficar tots dins.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    EL JOC DE LA CULLERA<\/strong><\/p>\n

    Material:<\/em><\/strong><\/p>\n

    nom\u00e9s necessitem una cullera i una pilota tipus ping- pong, en cas de no tenir una pilota podem usar un altre material com per exemple un tap, una boleta de cot\u00f3 fluix, etc.<\/p>\n

    Es tracta de caminar amb la cullera en la boca sense que caigui la pilota. Podem complicar el repte posant obstacles en el cam\u00ed o b\u00e9 posant m\u00fasica per a ballar.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

     <\/p>\n

    M\u00daSICA<\/strong><\/h4>\n

    RECURSOS\/ACTIVITATS<\/strong><\/p>\n

    Quina caloreta que comen\u00e7a a fer!<\/p>\n

    Per aquesta setmana a m\u00fasica us recomanem que feu:<\/p>\n

    – Dues can\u00e7ons PER DESPERTAR L\u2019ALEGRIA<\/strong> d\u2019aquesta setmana seran les seg\u00fcents:<\/p>\n