El curs 2019-2020 vam engegar el projecte d’Innovamat a les aules del cicle inicial i cicle mitj\u00e0, el curs 2020-2021 el vam ampliar a 5\u00e8. Aquest curs 2021-2022 l’he implementat tamb\u00e9 al curs de 6\u00e8.<\/p>\n
Aquesta proposta transforma l\u2019aula de prim\u00e0ria i les relacions que es donen en ella per emocionar, estimular i motivar l\u2019alumnat en l\u2019aprenentatge matem\u00e0tic.
\nEls materials posen l\u2019alumne en el centre del seu propi proc\u00e9s d\u2019ensenyament-aprenentatge i permet desenvolupar l\u2019autonomia i el pensament cr\u00edtic: un proc\u00e9s emocional i emocionant pensat per a comprometre l\u2019alumne a trav\u00e9s d\u2019est\u00edmuls positius.
\nInnovaMat proposa unes matem\u00e0tiques contextualitzades, un curr\u00edculum flexible, activitats variades que parteixen de material manipulable molt divers (targetes num\u00e8riques, targetes il\u00b7lustrades, collarets de comptatge, tangrams, monedes i bitllets, pissarres m\u00e0giques\u2026) i applets, t\u00e8cniques i estrat\u00e8gies que faciliten l\u2019avaluaci\u00f3 i la gesti\u00f3 de l\u2019aula del segle XXI, la personalitzaci\u00f3 de l\u2019aprenentatge, l\u2019aprenentatge cooperatiu i la gamificaci\u00f3.
\nEl material did\u00e0ctic Innovamat ha estat elaborat per un nombr\u00f3s grup d\u2019expertes\/s en diferents disciplines com la matem\u00e0tica, la pedagogia, l\u2019enginyeria i el disseny: Cecilia Calvo, David Barba, Laura Morera, Marc Guinjoan i Abraham de la Fuente.
\nEl contingut educatiu s\u2019organitza en tres grans blocs on es treballen\u00a0diferents conceptes matem\u00e0tics i dimensions emprant metodologies pedag\u00f2giques diverses.<\/p>\n
Laboratori de nombres<\/strong>:<\/span> cobreix numeraci\u00f3 i c\u00e0lcul, el bloc amb m\u00e9s pes durant l\u2019etapa d\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria, especialment a cicle inicial, i que estableix els fonaments de l\u2019aprenentatge matem\u00e0tic. Aventures i reptes matem\u00e0tics<\/strong>:<\/span> cobreix la resta de blocs (relacions i canvi, espai i forma, mesura i estad\u00edstica i atzar) sense perdre de vista numeraci\u00f3 i c\u00e0lcul. Plataforma digital educativa ‘bmath’<\/strong>:<\/span> permet la pr\u00e0ctica individual i la consolidaci\u00f3 de l’aprenentatge de tots els blocs de contingut de manera individual. Les activitats ofereixen ajudes i explicacions adaptades al nivell de cada infant. Una plataforma autoadaptativa i gamificada que motiva la pr\u00e0ctica per part de l’alumnat i que aporta al professorat informaci\u00f3 individualitzada en temps real, \u00fatil per guiar, diagnosticar i avaluar.<\/p>\n
\nEls conceptes s\u2019hi presenten de manera c\u00edclica, tant al llarg de tot el curs com dins de cada trimestre, amb un increment progressiu de la dificultat.
\nL\u2019aula canvia radicalment de forma: el\/la mestre\/a passa a ser un\/a guia de l\u2019aprenentatge en lloc de transmetre tots els coneixements.
\n\u00c9s l\u2019alumnat qui, mitjan\u00e7ant les activitats de conversa matem\u00e0tica i\u00a0l\u2019\u00fas de materials manipulatius o miniaplicacions digitals, apr\u00e8n els conceptes per ell\/a mateix\/a.<\/p>\n
\nEls conceptes s\u2019hi presenten en forma de reptes guiats i contextualitzats dins d\u2019hist\u00f2ries de fantasia. L\u2019alumnat \u00e9s protagonista de dues hist\u00f2ries diferents plenes de reptes presentades amb v\u00eddeos d\u2019una s\u00e8rie d\u2019animaci\u00f3. Es presenta un problema per sessi\u00f3 i, amb l\u2019ajuda d\u2019activitats introduct\u00f2ries guiades pel mestre\/a, es treballa amb profunditat la seva resoluci\u00f3.<\/p>\n