{"id":9278,"date":"2025-09-23T13:39:56","date_gmt":"2025-09-23T11:39:56","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/?page_id=9278"},"modified":"2026-07-23T10:55:43","modified_gmt":"2026-07-23T08:55:43","slug":"2022-23-ict","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/2022-23-ict\/","title":{"rendered":"2022-23 Objectiu treballat aquest curs: ICT"},"content":{"rendered":"\n

2022-1-ES01-KA121-SCH-000062905<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

1. Presentaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

Objectiu estrat\u00e8gic treballat: ICT<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n

Millorar la compet\u00e8ncia digital del professorat, incorporar metodologies innovadores i potenciar la col\u00b7laboraci\u00f3 internacional mitjan\u00e7ant eines digitals.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Aquest projecte KA121 s’emmarca dins de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ 2022-2027 i contribueix a l’objectiu estrat\u00e8gic ICT<\/strong>, orientat a potenciar la compet\u00e8ncia digital del professorat i de l’alumnat. Durant aquest curs es van dur a terme dues mobilitats amb alumnat, que van donar lloc a dues col\u00b7laboracions internacionals mitjan\u00e7ant projectes eTwinning i a la incorporaci\u00f3 de noves pr\u00e0ctiques al centre.<\/p>\n\n\n\n

Escoles participants:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n
\n\n\n\n

2. El projecte anual<\/h2>\n\n\n\n

Durant aquest curs, l’objectiu ICT s’ha desenvolupat mitjan\u00e7ant diferents accions complement\u00e0ries que han implicat alumnat, professorat i socis europeus. Les mobilitats, els projectes eTwinning, els job shadowings, la formaci\u00f3 del professorat i la participaci\u00f3 d’un expert europeu han contribu\u00eft conjuntament a impulsar la transformaci\u00f3 digital del centre.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

3. Cooperaci\u00f3 europea<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n

Kramforsskolan<\/h2>\n\n\n\n

L’Escola Salvador Sanrom\u00e0 va establir un partenariat amb Kramforsskolan<\/strong> (Su\u00e8cia) dins del primer any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+, centrat en l’objectiu estrat\u00e8gic ICT<\/strong>. Aquesta col\u00b7laboraci\u00f3 va permetre compartir experi\u00e8ncies sobre l’\u00fas pedag\u00f2gic de les tecnologies digitals i impulsar noves metodologies d’aprenentatge en un context europeu.<\/p>\n\n\n\n

Per donar continu\u00eftat a aquesta cooperaci\u00f3, es va crear el projecte eTwinning ICT in Action<\/strong>, que va actuar com a espai de treball compartit abans, durant i despr\u00e9s de la mobilitat. A trav\u00e9s d’aquest projecte, alumnat i professorat van desenvolupar activitats col\u00b7laboratives, van intercanviar experi\u00e8ncies i van compartir recursos durant tot el curs escolar.<\/p>\n\n\n\n

La col\u00b7laboraci\u00f3 amb el centre suec va contribuir a refor\u00e7ar la compet\u00e8ncia digital de l’alumnat i del professorat, aix\u00ed com a consolidar una xarxa europea de cooperaci\u00f3 basada en l’intercanvi de bones pr\u00e0ctiques.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Orissaare G\u00fcmnaasium<\/em><\/h2>\n\n\n\n

En el marc del mateix objectiu estrat\u00e8gic ICT<\/strong>, l’Escola Salvador Sanrom\u00e0 va iniciar una col\u00b7laboraci\u00f3 amb Orissaare G\u00fcmnaasium<\/strong> (Est\u00f2nia), un centre amb una \u00e0mplia experi\u00e8ncia en innovaci\u00f3 educativa i integraci\u00f3 de les tecnologies digitals.<\/p>\n\n\n\n

La cooperaci\u00f3 entre els dos centres es va desenvolupar mitjan\u00e7ant el projecte eTwinning TEAM<\/strong>, que va esdevenir l’espai de coordinaci\u00f3 de totes les activitats compartides abans, durant i despr\u00e9s de la mobilitat. Aquest entorn virtual va facilitar la comunicaci\u00f3 entre els centres, la realitzaci\u00f3 de projectes col\u00b7laboratius i l’intercanvi d’experi\u00e8ncies entre l’alumnat i el professorat.<\/p>\n\n\n\n

Aquest partenariat va enriquir el desenvolupament del projecte ICT, afavorint l’intercanvi de metodologies, la dimensi\u00f3 internacional del centre i la incorporaci\u00f3 de noves pr\u00e0ctiques digitals a l’aula.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n

4. Desenvolupament del projecte<\/h2>\n\n\n\n

Els projectes ICT in Action<\/strong> (Su\u00e8cia) i TEAM<\/strong> (Est\u00f2nia) van ser el fil conductor de les activitats desenvolupades durant tot el curs. A trav\u00e9s dels espais eTwinning, alumnat i professorat van preparar les mobilitats, van compartir activitats abans, durant i despr\u00e9s de les visites i van desenvolupar projectes col\u00b7laboratius relacionats amb l’objectiu estrat\u00e8gic ICT. Les mobilitats van constituir una etapa m\u00e9s d’aquest proc\u00e9s de cooperaci\u00f3 internacional.<\/p>\n\n\n\n

\n
ICT in Action Project – Kramforsskolan (Su\u00e8cia)<\/a><\/div>\n\n\n\n
TEAM Project – Orissaare G\u00fcmnaasium<\/em><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Els projectes eTwinning van actuar com a espai de cooperaci\u00f3 permanent entre les escoles participants, permetent preparar les mobilitats, desenvolupar activitats col\u00b7laboratives durant les visites i donar continu\u00eftat al treball conjunt al llarg de tot el curs escolar.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

5. Desenvolupament professional<\/h2>\n\n\n\n

La millora de la compet\u00e8ncia digital del professorat va ser un dels eixos principals d’aquest primer any d’acreditaci\u00f3. Mitjan\u00e7ant els job shadowings<\/strong>, les activitats de formaci\u00f3 i la col\u00b7laboraci\u00f3 amb els nostres centres socis, el professorat va con\u00e8ixer noves metodologies, eines digitals i estrat\u00e8gies d’ensenyament innovadores.<\/p>\n\n\n\n

Aquest proc\u00e9s es va completar amb la participaci\u00f3 d’un expert europeu<\/strong>, que va oferir formaci\u00f3 al professorat i va desenvolupar activitats amb l’alumnat al nostre centre. Aquesta experi\u00e8ncia va enriquir el projecte aportant una visi\u00f3 externa, noves pr\u00e0ctiques educatives i recursos que posteriorment es van incorporar a la vida del centre.<\/p>\n\n\n\n

Tots aquests aprenentatges es van transferir a la comunitat educativa mitjan\u00e7ant accions de coordinaci\u00f3, formaci\u00f3 interna i aplicaci\u00f3 a l’aula, contribuint a impulsar la transformaci\u00f3 digital de l’Escola Salvador Sanrom\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

\n
Desenvolupament professional<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

6. Difusi\u00f3 i transfer\u00e8ncia<\/h2>\n\n\n\n

La difusi\u00f3 dels resultats \u00e9s una part essencial del nostre Pla Erasmus. Al llarg del projecte, les experi\u00e8ncies i els aprenentatges es van compartir amb la comunitat educativa mitjan\u00e7ant la p\u00e0gina web, les xarxes socials, les activitats de centre i diverses accions de transfer\u00e8ncia dirigides al professorat, les fam\u00edlies i altres institucions educatives. Aquest proc\u00e9s contribueix a donar visibilitat al projecte i a multiplicar-ne l’impacte.<\/p>\n\n\n\n

\n
Difusi\u00f3 i transfer\u00e8ncia<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

7. Impacte<\/h2>\n\n\n\n

El primer any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ ha contribu\u00eft a refor\u00e7ar la compet\u00e8ncia digital de l’alumnat i del professorat, a consolidar la cooperaci\u00f3 amb centres europeus i a incorporar noves metodologies i eines digitals a la vida del centre. Aquestes actuacions han establert les bases per continuar desenvolupant els objectius estrat\u00e8gics del nostre Pla Erasmus durant els cursos seg\u00fcents.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2022-1-ES01-KA121-SCH-000062905 1. Presentaci\u00f3 Objectiu estrat\u00e8gic treballat: ICT Millorar la compet\u00e8ncia digital del professorat, incorporar metodologies innovadores i potenciar la col\u00b7laboraci\u00f3 internacional mitjan\u00e7ant eines digitals. Aquest projecte KA121 s’emmarca dins de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ 2022-2027 i contribueix a l’objectiu estrat\u00e8gic ICT, orientat a potenciar la compet\u00e8ncia digital del professorat i de l’alumnat. Durant aquest curs […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-9278","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9278","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9278"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9278\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15045,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9278\/revisions\/15045"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9278"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}