{"id":9160,"date":"2025-09-16T13:36:51","date_gmt":"2025-09-16T11:36:51","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/?page_id=9160"},"modified":"2026-07-23T17:09:01","modified_gmt":"2026-07-23T15:09:01","slug":"2023-24-clil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/2023-24-clil\/","title":{"rendered":"2023-24 Objectiu treballat aquest curs: CLIL"},"content":{"rendered":"\n

2023-1-ES01-KA121-SCH-000140478<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

1. Presentaci\u00f3<\/h2>\n\n\n\n

Objectiu estrat\u00e8gic treballat: <\/strong>CLIL (AICLE)<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica en lleng\u00fces estrangeres de l’alumnat i del professorat introduint la metodologia AICLE per millorar l’aprenentatge de l’alumnat i la compet\u00e8ncia dels docents.”<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El curs 2023-2024<\/strong> correspon al segon any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ 2022-2027<\/strong> i se centra en el desenvolupament de la metodologia AICLE (CLIL)<\/strong>. Aquest objectiu estrat\u00e8gic orienta totes les actuacions del curs per afavorir un aprenentatge m\u00e9s competencial, pluriling\u00fce i connectat amb la dimensi\u00f3 europea de l’educaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

Escoles participants:<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

Els projectes eTwinning van actuar com a espai de cooperaci\u00f3 durant tot el curs escolar, facilitant el treball conjunt abans, durant i despr\u00e9s de les mobilitats. Tot i que la col\u00b7laboraci\u00f3 amb els tres centres es va iniciar amb la mateixa voluntat de continu\u00eftat, el desenvolupament del projecte es va centrar principalment en les activitats compartides amb els centres d’Est\u00f2nia i Pol\u00f2nia, que van mantenir una participaci\u00f3 activa durant tot el curs.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

2. El projecte anual<\/h2>\n\n\n\n

Durant aquest curs, l’objectiu CLIL (AICLE)<\/strong> s’ha desenvolupat mitjan\u00e7ant un conjunt d’accions coordinades que han implicat alumnat, professorat i centres socis europeus. Els projectes eTwinning han actuat com a fil conductor de la cooperaci\u00f3 internacional, connectant el treball realitzat abans, durant i despr\u00e9s de les mobilitats.<\/p>\n\n\n\n

Les mobilitats d’alumnat, els job shadowings, la participaci\u00f3 d’un expert europeu i les diferents accions de transfer\u00e8ncia al centre han complementat aquest treball col\u00b7laboratiu, afavorint l’intercanvi de metodologies AICLE i la incorporaci\u00f3 de noves estrat\u00e8gies d’ensenyament i aprenentatge a la pr\u00e0ctica docent.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

3. Cooperaci\u00f3 europea<\/h2>\n\n\n\n
\n
\n
\n
\n

Kramforsskolan (Su\u00e8cia)<\/h2>\n\n\n\n

Kramforsskolan<\/strong> \u00e9s un centre educatiu suec amb una \u00e0mplia experi\u00e8ncia en projectes europeus i innovaci\u00f3 pedag\u00f2gica. Despr\u00e9s de la col\u00b7laboraci\u00f3 iniciada durant el primer any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+, aquest curs es va plantejar donar continu\u00eftat al treball conjunt mitjan\u00e7ant el projecte eTwinning Know Each Other<\/strong>, orientat a refor\u00e7ar els vincles entre l’alumnat dels dos centres.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Orissaare G\u00fcmnaasium (Est\u00f2nia)<\/h2>\n\n\n\n

Orissaare G\u00fcmnaasium<\/strong> \u00e9s un centre educatiu situat a l’illa de Saaremaa que destaca per la seva participaci\u00f3 en projectes internacionals i la integraci\u00f3 de metodologies innovadores. La cooperaci\u00f3 iniciada el curs anterior es va consolidar durant aquest segon any d’acreditaci\u00f3 amb una intensa participaci\u00f3 en els projectes eTwinning i una nova mobilitat d’alumnat.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142 (Pol\u00f2nia)<\/h2>\n\n\n\n

Zesp\u00f3\u0142 Szk\u00f3\u0142<\/strong> \u00e9s un dels nostres socis europeus de m\u00e9s llarga traject\u00f2ria. La relaci\u00f3 entre els dos centres es va iniciar durant el projecte europeu Giants<\/strong> i es va reprendre en el marc de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+. Durant el curs 2023-2024 vam desenvolupar conjuntament el projecte CAP \u2013 CLIL Advance Project<\/strong>, que va culminar amb una mobilitat d’alumnat i un ampli programa d’activitats de cooperaci\u00f3 internacional.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n\n\n\n

4. Desenvolupament del projecte<\/h2>\n\n\n\n

Durant el curs 2023-2024, els projectes eTwinning Know Each Other<\/strong> i CAP \u2013 CLIL Advance Project<\/strong> van ser el punt de partida de la cooperaci\u00f3 internacional. El projecte Know Each Other<\/strong>, desenvolupat inicialment amb els centres de Su\u00e8cia i Est\u00f2nia, tenia com a objectiu refor\u00e7ar els vincles establerts durant el primer any de l’Acreditaci\u00f3 Erasmus+. Tot i aix\u00f2, la participaci\u00f3 del centre suec va anar disminuint al llarg del curs i el projecte no va tenir continu\u00eftat.<\/p>\n\n\n\n

Paral\u00b7lelament, el projecte CAP \u2013 CLIL Advance Project<\/strong>, desenvolupat conjuntament amb els centres d’Est\u00f2nia i Pol\u00f2nia, es va convertir en l’eix principal del curs. A trav\u00e9s de l’espai eTwinning, alumnat i professorat van preparar les mobilitats, van compartir activitats abans, durant i despr\u00e9s de les visites i van desenvolupar propostes col\u00b7laboratives basades en la metodologia AICLE (CLIL). Les mobilitats a Est\u00f2nia i Pol\u00f2nia van representar una etapa m\u00e9s d’aquest proc\u00e9s de cooperaci\u00f3 i aprenentatge compartit.<\/p>\n\n\n\n

\n
CAP: CLIL Advance Project<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

5. Desenvolupament professional<\/h2>\n\n\n\n

La formaci\u00f3 del professorat va ser un element clau per consolidar la metodologia AICLE (CLIL)<\/strong> al nostre centre. Durant el curs es van combinar diferents modalitats de desenvolupament professional que van permetre con\u00e8ixer experi\u00e8ncies educatives de refer\u00e8ncia i aprofundir en l’aplicaci\u00f3 pr\u00e0ctica d’aquesta metodologia.<\/p>\n\n\n\n

El professorat va participar en una formaci\u00f3 estructurada sobre CLIL a Isl\u00e0ndia<\/strong>, va realitzar job shadowings<\/strong> en centres educatius de Pol\u00f2nia<\/strong> i Est\u00f2nia<\/strong>, coincidint amb les mobilitats de l’alumnat, i tamb\u00e9 en un centre d’educaci\u00f3 infantil d’Eslov\u00e8nia<\/strong>, ampliant la mirada sobre l’aprenentatge de lleng\u00fces des de les primeres etapes educatives.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00e9s, el centre va comptar amb la visita del Dr. David Marsh<\/strong>, un dels creadors i principals referents internacionals de la metodologia CLIL, que va impartir una formaci\u00f3 al professorat i va desenvolupar activitats amb l’alumnat. Totes aquestes actuacions van contribuir a enriquir la pr\u00e0ctica docent i a impulsar la incorporaci\u00f3 de la metodologia AICLE al projecte educatiu de l’Escola Salvador Sanrom\u00e0.<\/p>\n\n\n\n

\n
Formaci\u00f3 CLIL a Isl\u00e0ndia<\/a><\/div>\n\n\n\n
Job Shadowings<\/a><\/div>\n\n\n\n
Dr. David Marsh, expert internacional en CLIL<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

6. Difusi\u00f3 i transfer\u00e8ncia<\/h2>\n\n\n\n

La difusi\u00f3 dels resultats del projecte ha estat un element essencial per garantir que els aprenentatges adquirits transcendissin les persones directament participants. Al llarg del curs, les experi\u00e8ncies i els recursos generats es van compartir amb el claustre, el Consell Escolar, les fam\u00edlies i la comunitat educativa mitjan\u00e7ant la p\u00e0gina web del centre, les xarxes socials, jornades de retorn i diferents espais de formaci\u00f3.<\/p>\n\n\n\n

La visita del Dr. David Marsh<\/strong> va representar una oportunitat excepcional per ampliar aquesta transfer\u00e8ncia, obrint les sessions de la tarda a docents d’altres centres, professionals dels Centres de Recursos Pedag\u00f2gics (CRP) i fam\u00edlies. Aquesta acci\u00f3 va refor\u00e7ar la dimensi\u00f3 oberta del projecte i va contribuir a estendre els beneficis del Pla Erasmus m\u00e9s enll\u00e0 de la nostra escola.<\/p>\n\n\n\n

\n
Difusi\u00f3 i transfer\u00e8ncia<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n\n\n\n

7. Impacte<\/h2>\n\n\n\n

El segon any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ ha contribu\u00eft a consolidar la metodologia AICLE (CLIL)<\/strong> com una de les l\u00ednies estrat\u00e8giques del projecte educatiu de l’Escola Salvador Sanrom\u00e0. Les experi\u00e8ncies compartides amb els centres socis, les mobilitats, la formaci\u00f3 del professorat i l’assessorament del Dr. David Marsh han enriquit la pr\u00e0ctica docent i han impulsat noves formes de treball col\u00b7laboratiu i pluriling\u00fce.<\/p>\n\n\n\n

L’impacte del projecte s’ha reflectit tamb\u00e9 en l’alumnat, que ha desenvolupat les seves compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques, digitals, personals i interculturals en contextos reals de cooperaci\u00f3 europea. Alhora, el centre ha ampliat la seva xarxa internacional, ha consolidat la cultura Erasmus i ha refor\u00e7at el seu comprom\u00eds amb una educaci\u00f3 innovadora, oberta i de qualitat.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

2023-1-ES01-KA121-SCH-000140478 1. Presentaci\u00f3 Objectiu estrat\u00e8gic treballat: CLIL (AICLE): “Millorar la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica en lleng\u00fces estrangeres de l’alumnat i del professorat introduint la metodologia AICLE per millorar l’aprenentatge de l’alumnat i la compet\u00e8ncia dels docents.” El curs 2023-2024 correspon al segon any de la nostra Acreditaci\u00f3 Erasmus+ 2022-2027 i se centra en el desenvolupament de la […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"close","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-9160","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9160","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9160"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9160\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15075,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/9160\/revisions\/15075"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipsanroma\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9160"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}