Els nostres trets d’identitat

A l’@escolaRocafonda, als alumnes, els presentem preguntes, els guiem, insinuem, donem petites pistes… Ja que a través de la tasca educativa de cada dia, volem que sàpiguen buscar on trobar les respostes, que puguin relacionar, interactuar, investigar, confrontar, demanar ajut a persones més expertes, que respectin les opinions de tothom, que siguin crítics, que valorin l’esforç i que no es rendeixin fàcilment, per tal de que vagin construint el seu propi aprenentatge.

El pati d’infantil

El pati de l’escola és un espai de joc, de moviment, de relacions, de descobriments, experiments…En definitiva; el pati és un espai d’aprenentatge. #educacioinfantil #patiescolar #aprenentatge #joclliure

Entrevistem antics alumnes

🎥Els alumnes de P5 han estat treballant  “les entrevistes” i han fet preguntes a antics alumnes sobre la seva vivència a l’escola. Algunes de les respostes de la @belolid, @bballestin,@TheVilchezLab,@Esparrell1975, @laiam2, entre d’altres han estat:”l’escola era com una segona casa”, “tinc el record de que era un lloc molt gran”, “recordo molt les colònies i les sortides”, “un record molt bonic són les danses i la música”, … Moltes gràcies!!

 

Música a l’escola

L’educació musical juga un paper fonamental a la formació integral dels infants: amplia la seva capacitat de percepció auditiva, afavoreix l’expressió de sentiments i emocions, estimula la creativitat, els ajuda a gaudir de l’entorn sonor i de la cultura musical, és una eina per a treballar el coneixement i domini corporal, fins i tot pot ser un instrument per a millorar la timidesa o la capacitat de concentració i relaxació. És per això que a l’@escolaRocafonda li donem molta importància tot participant en diferents programes com són L’escola orquestral de Mataró, el programa flabiols a l’escola, cantània, la Clika, fem dansa, i un llarg etc.

Taller de modelatge

Avui, en el taller de modelatge, els alumnes han gaudit moltíssim tot manipulant i creant amb el fang.

Psicomotricitat

Entenem la psicomotricitat com les estretes relacions que existeixen entre el cos, les emocions i el pensament. Existint una permanent relació entre unes i altres. A l’@escolaRocafonda la practica psicomotriu es basa en la metodologia de Bernard Aucouturier, on es valora que el joc espontani de l’infant proporciona una unió permanent entre les sensacions de la tonicitat, de les emocions i del pensament inconscient. El joc dóna seguretat a l’infant i li permet posar-se en relació amb ell/ella mateix/xa i el món exterior.

Taller de construcció

A partir del taller de construcció es desenvolupen les habilitats motrius, però també permet afavorir l’adquisició de conceptes relacionats amb la visió espacial, el tamany, la mesura, les formes… Però sobretot, és un estona en que s’afavoreix compartir el joc amb els companys/es, les relacions socials, el treball en equip, i la participació vers un objectiu comú!

El treball per racons

El treball per racons és una forma d’organització que permet a l‘alumnat el desenvolupament d’hàbits elementals de treball i afavoreix la seva autonomia. A més, aquesta metodologia implica que l’aprenentatge sigui significatiu i funcional, és a dir, l’infant ha de participar activament en la construcció del seu aprenentatge i adquirir un major protagonisme. És per això que a l’@escolaRocafonda fem racons de P3 fins a 6è, afavorint l’aprenentatge entre iguals de manera cooperativa, la responsabilitat i la iniciativa personal de tot l’alumnat.

Dia de les llengües maternes

🗣El dia 21 de febrer és el dia de les llengües maternes. A l’escola ho hem volgut celebrar fent un petit tastet de paraules, contes i cançons en les llengües de les nostres famílies! Ha estat fantàstic compartir-ho entre tots i totes! #DiaDeLaLlenguaMaterna