{"id":11192,"date":"2021-01-21T20:16:34","date_gmt":"2021-01-21T19:16:34","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceiprieraderibes\/?p=11192"},"modified":"2021-01-21T20:16:34","modified_gmt":"2021-01-21T19:16:34","slug":"que-tindra-la-psico-que-agrada-tant","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiprieraderibes\/general\/que-tindra-la-psico-que-agrada-tant\/","title":{"rendered":"QU\u00c8 TINDR\u00c0 LA PSICO, QUE AGRADA TANT…?"},"content":{"rendered":"

A Infantil vam iniciar les sessions de psicomotricitat al novembre, i des del primer dia els nens i nenes de P3 es mostren molt entusiasmats davant aquesta nova oportunitat que els permet tantes possibilitats de moviment i expressi\u00f3. Quan toca psico, compten els dies que falta per la propera sessi\u00f3, i el dia de psico \u00e9s per ells i elles un dia carregat de valor\u2026 Davant d\u2019aquesta motivaci\u00f3 tan profunda, diverses fam\u00edlies us heu mostrat curioses per aquestes sessions, de forma que hem cregut apropiat dedicar aquesta publicaci\u00f3 al valor i les caracter\u00edstiques de les sessions de psicomotricitat a l\u2019escola.<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

EL VALOR DE LA PSICOMOTRICITAT
\nLa psicomotricitat que es duu a terme a l\u2019escola segueix la l\u00ednia de treball de Bernard Aucouturier (pedagog franc\u00e8s, creador de la pr\u00e0ctica psicomotriu). Valorem molt aquesta disciplina ja que \u00e9s a trav\u00e9s del cos que els infants aprenen i desenvolupen les seves habilitats corporals, van estructurant el pensament, evolucionen en la gesti\u00f3 emocional i desenvolupen habilitats de relaci\u00f3 amb els altres i amb el seu entorn. Aix\u00ed, la pr\u00e0ctica psicomotriu afavoreix l\u2019autoestima, la viv\u00e8ncia i consci\u00e8ncia del propi cos i del plaer, la construcci\u00f3 de l\u2019esquema corporal, l\u2019afirmaci\u00f3 del propi jo i la construcci\u00f3 de la identitat, el coneixement i l\u2019acceptaci\u00f3 dels l\u00edmits, la relaci\u00f3 entre iguals i l\u2019autonomia.
\nEl paper del mestre \u00e9s acompanyar en el proc\u00e9s de creixement motriu, afectiu i cognitiu, intervenint i fent avan\u00e7ar les seves possibilitats, sent l\u2019objectiu fonamental oferir als infants situacions que els permetin viure emocionalment l\u2019espai, els objectes i la relaci\u00f3 amb els altres.<\/p>\n

L\u2019ESPAI I ELS MATERIALS
\nL\u2019espai on es duu a terme la sessi\u00f3 de Psicomotricitat \u00e9s el gimn\u00e0s; un espai de seguretat per als infants on s\u2019ofereixen diferents possibilitats motrius i cognitives que donen cabuda a les seves necessitats motrius i d\u2019expressi\u00f3. En aquest espai hi trobem, doncs, diferents zones:
\n-Zones amb materials per enfilar-se, saltar, fer equilibris, tirar-se, c\u00f3rrer, lliscar, arrossegar-se, etc.
\n-Zones per simbolitzar, jugar a \u201cfer de\u201d, interpretar situacions, persones i personatges i transformar la realitat.
\n-Materials per construir\/destruir, tirar\/recollir, desapar\u00e8ixer\/apar\u00e8ixer, etc.
\n-Material de representaci\u00f3 per poder agafar dist\u00e0ncia de les viv\u00e8ncies emocionals que ens ha portat la pr\u00e0ctica psicomotriu.<\/p>\n

ELS TEMPS DE LA SESSI\u00d3
\nDividim la sessi\u00f3 en:<\/p>\n

-Ritual d\u2019entrada: en el qual ens preparem tot traient-nos les sabates, posant-nos els mitjons antilliscants, recordant les normes i els l\u00edmits i prenent consci\u00e8ncia del nostre cos amb exercicis d\u2019estiraments: peus, cames, mans, bra\u00e7os, cap, coll, esquena, respiraci\u00f3\u2026
\n\"\"<\/p>\n

-Sessi\u00f3 de desenvolupament: ens preparem per tirar la paret de coixins constru\u00efda per l\u2019adult. El moment pulsional augmenta i la tensi\u00f3 emocional tamb\u00e9. Seguidament, els infants es mouen i trien amb llibertat qu\u00e8 volen fer a la sala i amb els materials disponibles de diferents mides, utilitats i textures que donen la possibilitat de mobilitzar les sensacions, emocions i to amb poques imatges mentals, que poc a poc s\u2019aniran multiplicant. S\u00f3n jocs de seguretat i de desc\u00e0rrega, de destrucci\u00f3 i construcci\u00f3. Mica en mica, es va elaborant la imaginaci\u00f3 i comencen a endinsar-se en el joc simb\u00f2lic, on van transformant els objectes reals en objectes simb\u00f2lics (per exemple, fer servir un \u201cxurro\u201d com si fos un cavall). La sessi\u00f3 de desenvolupament acaba amb la recollida del material.
\n\"\"<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n