{"id":593,"date":"2016-03-10T00:10:52","date_gmt":"2016-03-09T23:10:52","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/?page_id=593"},"modified":"2025-02-13T12:14:47","modified_gmt":"2025-02-13T11:14:47","slug":"padrins-lectors","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/documentacio-del-centre\/projecte-educatiu\/padrins-lectors\/","title":{"rendered":"Acompanyament emocional"},"content":{"rendered":"

PERSONALITZACI\u00d3 DEL PROC\u00c9S D\u2019ENSENYAMENT- APRENENTATGE<\/strong><\/p>\n

Cada infant t\u00e9 unes caracter\u00edstiques, motivacions capacitats i estil d\u2019aprenentatge diferents. La personalitzaci\u00f3\u0301 de l\u2019aprenentatge permet que cada alumne pugui desenvolupar al m\u00e0xim les seves potencialitats.<\/p>\n

Entenem que aquesta atenci\u00f3 a de partir de l\u2019equitat i la igualtat d\u2019oportunitats com a dret de tots els alumnes a rebre una educaci\u00f3\u0301 integral i amb expectatives d\u2019\u00e8xit.<\/p>\n

L\u2019escola organitza i planifica diferents propostes d\u2019atenci\u00f3 a les necessitats personals i emocionals de l\u2019alumnat. Un dels principis b\u00e0sic \u00e9s: \u201cels \u00e9ssers humans s\u00f3n m\u00e9s feli\u00e7os, m\u00e9s cooperatius, m\u00e9s productius i tenen una probabilitat major de realitzar canvis positius en el seu comportament quan les persones en l’autoritat fan coses amb ells, en lloc de contra ells o per a ells\u201d.<\/p>\n

Tutories individualitzades:<\/strong><\/p>\n

La\u00a0 tutoria individualitzada<\/strong> \u00e9s una acci\u00f3 educativa que es porta a terme de forma presencial i directa, en la que hi ha un coneixement prec\u00eds, per part del tutor, de la personalitat de l\u2019alumne i de les seves necessitats, creant-se un comprom\u00eds entre el tutor i l\u2019alumne de respecte i confian\u00e7a amb la finalitat d\u2019ajudar a l\u2019alumne en el seu desenvolupament personal i acad\u00e8mic<\/p>\n

Espais personals:<\/strong><\/p>\n

L’espai personal<\/strong>\u00a0\u00e9s un concepte que designa la zona que envolta a cada individu i que aquest considera com a pr\u00f2pia. L’espai personal se situa entre l’espai \u00edntim i\u00a0 l’espai social o l’espai p\u00fablic.<\/p>\n

Hi ha infants que per car\u00e0cter poden tenir un espai personal m\u00e9s dilu\u00eft que d’altres i aquests darrers viuen com una invasi\u00f3 o una conducta agressiva que alg\u00fa entri en aquest espai sense perm\u00eds directe. A l\u2019escola procurem tenir cura d\u2019aquests infants donant la possibilitat de compartir volunt\u00e0riament aquest espai personal.<\/p>\n

Assemblees:<\/strong><\/p>\n

\"\"Les assemblees<\/strong>\u00a0s\u00f3n una manera molt efectiva de posar en pr\u00e0ctica la democr\u00e0cia participativa dels infants en un entorn escolar, ja sigui a l\u2019aula com al temps del migdia o menjador escolar. En un context assembleari els alumnes poden expressar les seves opinions, dir el que els agrada i els que no, proposar millores, buscar solucions als conflictes,\u2026<\/p>\n

L\u2019assemblea \u00e9s un espai d\u2019aprenentatge\u00a0que es basa en la conversa, el di\u00e0leg, l\u2019argumentaci\u00f3, l\u2019escolta activa i el respecte pels altres. Aquestes s\u00f3n eines que acompanyaran els infants tota la vida i els ajudaran en contextos molt diversos.<\/p>\n

Consell de colles: <\/strong><\/p>\n

Peri\u00f2dicament, els delegats de classe es reuneixen amb l\u2019equip directiu. En aquestes reunions els delegats ens fan arribar inquietuds i demandes de les classes i es proposen actuacions on es tenen en compte les aportacions dels infants. Aquestes reunions responen a una participaci\u00f3 democr\u00e0tica de l\u2019alumnat on s\u00f3n escoltats i valorats. Aquest proc\u00e9s permet un sentiment de pertinen\u00e7a que fa desenvolupar\u00a0 la cohesi\u00f3 social i la conviv\u00e8ncia<\/p>\n

Cercles restauratius:<\/strong><\/p>\n

Les\u00a0pr\u00e0ctiques restauratives<\/strong>\u00a0s\u00f3n un conjunt de respostes que ens permeten detectar, prevenir i resoldre conflictes succe\u00efts entre les persones afectades per aquests, per tal de millorar la conviv\u00e8ncia. \u00c9s un proc\u00e9s mitjan\u00e7ant el qual totes les parts mostren un inter\u00e8s a resoldre un conflicte de manera col\u00b7lectiva, ja que han d\u2019estar oberts al di\u00e0leg, tenir una actitud participativa i fer front a les conseq\u00fc\u00e8ncies que se l\u2019hi derivin.<\/p>\n

Aquestes pr\u00e0ctiques ens permetran refor\u00e7ar valors, com ara la igualtat en tots els integrants, l’escolta, la seguretat, la confian\u00e7a, la responsabilitat compartida de la gesti\u00f3 del conflicte i la conviv\u00e8ncia mitjan\u00e7ant les connexions afectives.<\/p>\n

Projecte patis:<\/strong><\/p>\n

\"\"Considerem que el pati \u00e9s un espai\u00a0 educatiu molt valu\u00f3s. Per aix\u00f2\u00a0 la seva organitzaci\u00f3 respon a objectius pedag\u00f2gics de coeducaci\u00f3, coresponsabilitat, cura del medi ambient i desenvolupament de valors…En l\u2019espai del pati es proposen\u00a0 jocs, activitats i esports alternatius.<\/p>\n

Els divendres celebrem el \u201cPati art\u201d: <\/strong>Qualsevol grup d\u2019alumnes poden organitzar, amb ajuda dels adults de referencia, una activitat art\u00edstica o esportiva per a la resta de companys.<\/p>\n

Activitats internivells:<\/strong><\/p>\n

Es duen a terme diferents trobades entre els alumnes dels diferents cursos amb l\u2019objectiu d\u2019establir lligams entre ells i d\u2019apropar infants de diferents edats: apadrinament lector, exposicions de projectes, tallers, etc.<\/p>\n

Projecte de filosofia com a alternativa a la religi\u00f3<\/strong>:<\/strong><\/p>\n

\"\"El projecte Filosofia 3\/18 <\/strong>s\u2019encabeix dins de l\u2019\u00e0rea de l\u2019educaci\u00f3 en valors i \u00a0t\u00e9 com a objectiu refor\u00e7ar les habilitats del pensament dels infants, partint del di\u00e0leg filos\u00f2fic. Consta de diferents programes que, aplicats des dels 3 als 12 anys, enforteix la capacitat reflexiva. Es tracta d\u2019un projecte que concreta el desig general d\u2019ensenyar a pensar i\u00a0pret\u00e9n desenvolupar les habilitats cognitives de tot l\u2019alumnat, ajudant-los a ser m\u00e9s conscients de la riquesa del bagatge intel\u00b7lectual\u00a0 i a preparar-los en la raonabilitat per a la participaci\u00f3 en un m\u00f3n democr\u00e0tic.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PERSONALITZACI\u00d3 DEL PROC\u00c9S D\u2019ENSENYAMENT- APRENENTATGE Cada infant t\u00e9 unes caracter\u00edstiques, motivacions capacitats i estil d\u2019aprenentatge diferents. La personalitzaci\u00f3\u0301 de l\u2019aprenentatge […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"set","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-593","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=593"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2951,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/593\/revisions\/2951"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}