{"id":38,"date":"2016-03-07T22:34:08","date_gmt":"2016-03-07T21:34:08","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/?page_id=38"},"modified":"2021-02-18T13:15:54","modified_gmt":"2021-02-18T12:15:54","slug":"trets-didentitat","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/documentacio-del-centre\/projecte-educatiu\/trets-didentitat\/","title":{"rendered":"L&#8217;escola, un espai acollidor per cr\u00e9ixer"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019escola no t\u00e9 sentit si la a\u00efllem del context on es troba. L\u2019escola \u00e9s gr\u00e0cies a que es constitueix com comunitat educativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019alumne \u00e9s el protagonista actiu del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, no pot ser d\u2019una altra manera, per tant tota l\u2019organitzaci\u00f3 ha de girar entorn l\u2019alumne i \u00e9s l\u2019escola que ha de crear aquest context favorable.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per complir aquest principi fonamental hem de fer que el nens i les nenes es puguin sentir com a casa quan entren per la porta de l\u2019escola, ha de ser un espai acollidor, participatiu, respectu\u00f3s, solidari, un lloc on puguin aprendre a gestionar i regular les emocions, i cr\u00e9ixer en autoestima.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hem de garantir una mirada inclusiva per donar resposta educativa i formativa a tots els alumnes, oferint propostes d\u2019aprenentatge molt diverses per a que siguin capa\u00e7os d\u2019identificar tant els seus talents com les seves dificultats individuals.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Fer que els alumnes s\u2019impliquin en la presa de decisions que els afecta en la seva vida escolar \u00e9s indispensable per aconseguir aquest sentiment de pertinen\u00e7a amb la instituci\u00f3, que els far\u00e0 aprendre m\u00e9s i millor i desenvolupar-se com a persones competents.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-1831\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2019\/02\/IMG-20190213-WA0007-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"550\" height=\"309\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2019\/02\/IMG-20190213-WA0007-300x169.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2019\/02\/IMG-20190213-WA0007-768x432.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2019\/02\/IMG-20190213-WA0007-1024x576.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2019\/02\/IMG-20190213-WA0007.jpg 1600w\" sizes=\"auto, (max-width: 550px) 100vw, 550px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquest creixement integral de l\u2019infant es desenvolupa en dos \u00e0mbits:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El desenvolupament\u00a0 personal que permet l\u2019autoconeixement,\u00a0 l\u2019aprenentatge i l\u2019evoluci\u00f3 de les pr\u00f2pies habilitats i compet\u00e8ncies, de\u00a0 la pr\u00f2pia personalitat de la idiosincr\u00e0sia de cadasc\u00fa de nosaltres. I d\u2019altra banda el desenvolupament social que ens permet viure en societat des del el respecte als altres i des de una visi\u00f3 democr\u00e0tica, cr\u00edtica i respectuosa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019escola facilita que l\u2019infant passi del seu m\u00f3n particular al m\u00f3n social que li permet relacionar-se amb els altres i amb l\u2019entorn. Aquesta visi\u00f3 tan global es concreta en els seg\u00fcents objectius:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.-Crear un <u>ambient escolar positiu<\/u> que convidi a <u>respectar als altres i l\u2019entorn<\/u> i ens faciliti gaudir d\u2019una <u>conviv\u00e8ncia enriquidora<\/u>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">2.- Consolidar un equip educatiu comprom\u00e8s amb el projecte que lideri els canvis necessaris per<u> garantir el benestar de l\u2019alumnat<\/u> i els seus progressos en els aprenentatges.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><u>3.- Compartir aquest projecte amb les fam\u00edlies<\/u> i acompanyar-les en el cam\u00ed educatiu dels infants per a consolidar una <u>comunitat educativa compromesa<\/u>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">4.- Estimular a l\u2019alumnat perqu\u00e8 desenvolupi una<u> actitud d\u2019aprenentatge, superaci\u00f3 i esfor\u00e7<\/u> al llarg de la seva vida.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">5.- Dotar a l\u2019alumnat de <u>valors socials que els permetin establir relacions basades en el respecte, l\u2019empatia, la solidaritat, la cooperaci\u00f3 i la toler\u00e0ncia<\/u>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">6.- Oferir a l\u2019alumnat experi\u00e8ncies i situacions en les que puguin mostrar iniciativa i emprenedoria, i puguin desenvolupar <u>habilitats de pensament que els permetin construir opinions cr\u00edtiques que impactin en la millora dels seus aprenentatges, les seves relacions i en l\u2019entorn<\/u>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">7.- Propiciar que l\u2019alumnat adquireixi les destreses i coneixements necessaris per assolir amb el major \u00e8xit possible les compet\u00e8ncies b\u00e0siques.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquests objectius es desenvolupen dins uns valors compartits per tota la comunitat educativa:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Coeducaci\u00f3:\u00a0 Igualtat i diversitat de g\u00e8nere en vers el sexisme<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tal com descriu el departament d\u2019Ensenyament: \u201cLa coeducaci\u00f3 \u00e9s l\u2019acci\u00f3 educativa fonamentada en el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l\u2019alumnat, independentment del seu sexe potenciant aix\u00ed la igualtat real d\u2019oportunitats\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La igualtat de g\u00e8nere fa refer\u00e8ncia a la necessitat de corregir les discriminacions i valorar les difer\u00e8ncies enriquidores dels dos sexes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La coeducaci\u00f3 proporciona tant a l\u2019alumnat, com al professorat i a tota la comunitat educativa, estrat\u00e8gies que poden modificar les relacions de poder, d\u2019ab\u00fas i de limitacions estereotipades per a cada g\u00e8nere, esdevenint veritables agents de transformaci\u00f3.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-2364\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2020\/11\/IMG_20201126_092117-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2020\/11\/IMG_20201126_092117-300x225.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2020\/11\/IMG_20201126_092117-768x576.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2020\/11\/IMG_20201126_092117-200x150.jpg 200w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2020\/11\/IMG_20201126_092117.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una bona acci\u00f3 coeducadora tant a nivell de centre, com d\u2019aula i entorn \u00e9s fonamental per prevenir la viol\u00e8ncia masclista i\u00a0LGTBIf\u00f2bica, per reduir conductes de risc i per facilitar la detecci\u00f3 prematura de relacions abusives.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En aquest sentit l\u2019escola desenvolupar\u00e0 projectes educatius que potenci\u00efn\u00a0 la coeducaci\u00f3: referents femenins, pati art, projecte de conviv\u00e8ncia, celebraci\u00f3 de jornades de sensibilitzaci\u00f3, xerrades, revisi\u00f3 del curr\u00edculum ocult&#8230;<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Som escola STEAM aix\u00f2 significa la promoci\u00f3 de les compet\u00e8ncies cientificotecnol\u00f2giques\u00a0 i art\u00edstiques, cl\u00e0ssicament masculines, \u00a0en les noies.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 Intercultural: pluralitat davant l\u2019etnocentrisme<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019Educaci\u00f3 intercultural \u00e9s una resposta pedag\u00f2gica a l\u2019exig\u00e8ncia de preparar a la ciutadania perqu\u00e8 pugui desenvolupar-se en una societat plural i democr\u00e0tica. T\u00e9 com a finalitat \u00faltima la igualtat en drets, deures i oportunitats de totes les persones i el dret a la difer\u00e8ncia en un marc de valors convivencials compartits. L\u2019educaci\u00f3 intercultural promou espais d\u2019inclusi\u00f3 basats en la igualtat i la necessitat de compartir uns valors comuns que ajudin a conviure en una mateixa comunitat. Tamb\u00e9 promou l\u2019\u00fas de la llegua catalana en un marc pluriling\u00fce com un element de cohesi\u00f3 i igualtat d\u2019oportunitats.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Els tres eixos b\u00e0sics sobre els quals s\u2019ha de bastir l\u2019educaci\u00f3 intercultural s\u00f3n els seg\u00fcents:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Igualtat: garantir una educaci\u00f3 b\u00e0sica i de qualitat per a tothom. Una educaci\u00f3 m\u00e9s efica\u00e7 i m\u00e9s integradora, amb altes expectatives per a tothom, que ens iguali en oportunitats.<\/li>\n<li>Diversitat: educar per aprendre a conviure en societats plurals i complexes, comprendre el m\u00f3n en tota la seva diversitat, compartir valors, valorar tothom i per tant, tamb\u00e9 les seva llengua i cultura, remarcar all\u00f2 que ens fa iguals, gestionar de forma positiva els conflictes i participar en un projecte de futur compartit.<\/li>\n<li>Identitat: educar per contribuir a la construcci\u00f3 de personalitats madures i responsables, d\u2019identitat m\u00faltiple, amb arrels i sentit de pertinen\u00e7a al territori on viuen; capaces d\u2019adoptar criteris que ajudin a prendre decisions i a gestionar complexitats.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquests eixos ens han de conduir a un espai de conviv\u00e8ncia i integraci\u00f3, entesa com el proc\u00e9s d\u2019incorporaci\u00f3 del conjunt de grups socials o culturals en una societat, des d\u2019una perspectiva inclusiva. La integraci\u00f3 comporta un conjunt d\u2019actituds i actuacions que posen l\u2019accent en all\u00f2 que ens fa m\u00e9s iguals que diferents i cerca valors compartits. Aquestes actituds i actuacions afecten i impliquen per igual a aut\u00f2ctons i nouvinguts.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per tal de garantir l\u2019educaci\u00f3 intercultural al nostre centre durem a terme projectes que donin a con\u00e8ixer diferents cultures, que aprofitin la varietat multicultural de l\u2019entorn per enriquir les experi\u00e8ncies personal. Celebrarem diades reivindicatives i oferirem curr\u00edculums plurals.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 per la pau: la pau en front de la viol\u00e8ncia, \u00a0el b\u00e9 col\u00b7lectiu en front l\u2019egoisme\u00a0 <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Educaci\u00f3 per a la pau aposta per educar en i per \u00a0la conviv\u00e8ncia, amb l\u2019objectiu final de reduir les diferents formes de viol\u00e8ncia i de generar espais educatius emp\u00e0tics, cooperatius i cr\u00edtics. Potenciem la resoluci\u00f3 positiva<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-2407\" style=\"text-align: justify;\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/convivencia-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/convivencia-300x225.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/convivencia-768x576.jpg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/convivencia-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/convivencia-200x150.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">dels conflictes a trav\u00e9s de processos de mediaci\u00f3 i de t\u00e8cniques restauratives on entenem que tots els agents implicats en els conflictes necessiten un tractament emp\u00e0tic i assertiu: dir el que pensem sense ofendre ni fer mal a l\u2019altre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cal entendre que els drets comporten deures.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019educaci\u00f3 per la pau i no viol\u00e8ncia tamb\u00e9 inclou el coneixement dels conflictes b\u00e8l\u00b7lics que hi ha al m\u00f3n i participar de forma proactiva per tal de extingir-los participant en diferents\u00a0 projectes i incloent en els nostres continguts el Drets Humans declarats per les nacions Unides con a guia d\u2019una \u00e8tica i moral justa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 en el respecte, pluralisme i valors democr\u00e0tics: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019escola manifesta el seu respecte al pluralisme, el seu comprom\u00eds amb el conjunt dels valors democr\u00e0tics i el rebuig a qualsevol idea o activitat antidemocr\u00e0tica, totalit\u00e0ria o dogm\u00e0tica. Es vetllar\u00e0 per evitar la manipulaci\u00f3 ideol\u00f2gica, sense que aix\u00f2 suposi la ren\u00fancia a expressar les pr\u00f2pies idees.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Des del respecte al pluralisme d\u2019idees, ning\u00fa podr\u00e0 ser pertorbat per cap tipus de coacci\u00f3 ni per l\u2019obligaci\u00f3 d\u2019assumir ideologies ni tend\u00e8ncies determinades. Es fomentar\u00e0 que els alumnes aprenguin a viure en una societat plural, des del respecte dels drets individuals de cadasc\u00fa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Entenem la educaci\u00f3 como un proc\u00e9s que portar\u00e0 al nen i nena\u00a0 a desenvolupar-se en tots els \u00e0mbits de la seva persona, a la seva dimensi\u00f3 individual i social. Es fonamentar\u00e0 l\u2019autonomia personal i social dels infants, aix\u00ed com el sentit cr\u00edtic i la curiositat per all\u00f2 que no es coneix.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Promovent un proc\u00e9s d\u2019 ensenyament- aprenentatge actiu, participatiu, significatiu, funcional i col\u00b7laboratiu. Un dels projectes que portem a terme en aquest sentit \u00e9s el programa de filosofia 3-12<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 en l\u2019esfor\u00e7 i la responsabilitat: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tot proc\u00e9s de creixement personal passa per una actitud activa davant l\u2019aprenentatge. No aprenem si no volem aprendre.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-medium wp-image-939\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2016\/05\/IMG_4988-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2016\/05\/IMG_4988-300x225.jpg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2016\/05\/IMG_4988-200x150.jpg 200w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2016\/05\/IMG_4988.jpg 640w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/>Intentem, a partir dels processos motivacionals, que el nostre alumnat \u00a0desenvolupi les seg\u00fcents actituds:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Superaci\u00f3 en front el conformisme<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Alegria en front la resignaci\u00f3<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Valor d\u2019all\u00f2 que \u00e9s petit en front la cobd\u00edcia<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">El temps en front la rapidesa<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La paci\u00e8ncia en front la immediatesa<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Ser proactiu en front de la passivitat<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 com a desenvolupament integral: <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u2019escola ent\u00e9n que l\u2019educaci\u00f3 ha d\u2019incidir en els diferents aspectes que integren la personalitat del nen (desenvolupament emocional, psicomotriu, cognitiu, social, est\u00e8tic, creatiu\u2026) i posa els mitjans per a potenciar-los. Es valora fomentar en l\u2019alumne una actitud curiosa, cr\u00edtica i investigadora que, mitjan\u00e7ant la comunicaci\u00f3 i el treball esdevindr\u00e0 la base de la seva formaci\u00f3 i de l\u2019adquisici\u00f3 dels aprenentatges i compet\u00e8ncies.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 per la sostenibilitat<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Sostenibilitat\u00a0 significa conservar i protegir el medi ambient de forma indefinida. La sostenibilitat ambiental, per nosaltres, t\u00e9 dos objectius clars que s\u00f3n:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Prendre consci\u00e8ncia del malbaratament les recursos naturals de l\u2019entorn i les seves conseq\u00fc\u00e8ncies pel planeta i per nosaltres mateixos.<\/li>\n<li>Dur a terme accions especifiques per revertir, prevenir i millorar el nostre planeta i la qualitat de vida de tots els \u00e9ssers vius.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per qu\u00e8 som una escola sostenible?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Enviem a les fam\u00edlies els\u00a0<strong>comunicats de l\u2019escola<\/strong>\u00a0per correu electr\u00f2nic o altres suports inform\u00e0tics i intentem\u00a0<strong>fotocopiar<\/strong>\u00a0per les dues cares i reduir el nombre de c\u00f2pies.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A totes les aules tenim una\u00a0<strong>safata de fulls reciclats<\/strong>\u00a0on dipositem aquells fulls que podem tornar a aprofitar. El paper que no podem reutilitzar el recollim per reciclar-lo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Recollim oli usat per convertir-lo en bio combustible (projecte Oliklac) i les piles usades.<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-778\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2016\/03\/claki.png\" alt=\"\" width=\"255\" height=\"143\" \/><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Cuidem els embolcalls a l\u2019hora d\u2019esmorzar i portem\u00a0<strong>carmanyola i boc\u2019n roll<\/strong>\u00a0i intentem\u00a0<strong>reduir els envasos i el paper d\u2019alumini.<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tenim un projecte de reutilitzaci\u00f3 de llibres de text: Projecte SURERA.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tractem de forma espec\u00edfica projectes relacionat amb la cura del medi ambient.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Tenim un bosc i un hort escolar.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Promovent h\u00e0bits de consum i activitats saludables.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educaci\u00f3 inclusiva<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Per aquest car\u00e0cter obligatori i de dret que t\u00e9 l\u2019escola aquesta ha d\u2019exercir una funci\u00f3 compensadora garantint la igualtat d\u2019oportunitats a tots els infants, independentment de la seva condici\u00f3 personal. Es tracta d\u2019una escola \u00a0comprensiva i comuna per tots.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Educar en la creativitat<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Ser creatiu vol dir combinar\u00a0els nostres coneixements amb la imaginaci\u00f3.(<\/em>Vicent Ryan Ruggiero,<em>\u00a0The Art of Thinking)<\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>El pensament creatiu o pensament lateral \u00e9s important perqu\u00e8 li d\u00f3na a l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 la capacitat de descobrir coneixements i idees noves<\/em> (Edward De Bono, 1989).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El principi b\u00e0sic per qu\u00e8 l\u2019escola estigui oberta a la creativitat \u00e9s\u00a0 entendre que els infants s\u00f3n diversos, que pensen diferent i, per tant, cal incentivar-los perqu\u00e8 facin coses originals, promoure la flu\u00efdesa, plantejar-los situacions que els porten a donar respostes molt variades, \u00a0cal enriquir el seu vocabulari i afavorir \u00a0actituds b\u00e0siques com ara el risc a provar sense por a equivocar-se.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El rol del mestre en situacions d\u2019aprenentatge creatiu passa a un segon pla i est\u00e0 exposat \u00a0a la creativitat i immediatesa sorprenent\u00a0 dels infants que viuen de forma personalitzada i significativa el seu aprenentatge.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hi ha molts factors que potencien la creativitat dels nens i nenes, els factors m\u00e9s afavoridors \u00a0es troben en l\u2019aprenentatge a trav\u00e9s de l\u2019error i de l\u2019encert, la flexibilitat, \u00a0en un ambient d\u2019intercanvi creatiu, on es valori all\u00f2 intu\u00eftiu, l\u00fadic, imaginatiu i po\u00e8tic.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un ambient creatiu incentiva la curiositat; fomenta l\u2019autoavaluaci\u00f3 i l\u2019autoaprenentatge; busca un clima de llibertat, comunicaci\u00f3 i afecte a l\u2019aula; posposa judicis sobre les persones i les idees; promou la flexibilitat de pensament; motiva les preguntes i explora la dimensi\u00f3 hol\u00edstica de les diferents situacions.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>L\u2019educaci\u00f3 en la cultura digital<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La cultura digital i internet aporten noves maneres de veure, viure, pensar i\u00a0sentir el m\u00f3n que transformen la nostra societat. L\u2019\u00fas de les noves tecnologies ens facilita apropar-nos als coneixements, la\u00a0cultura, la ci\u00e8ncia i les arts, i fer-ho de manera m\u00e9s creativa, cr\u00edtica i\u00a0col\u00b7laborativa.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft wp-image-2408\" src=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/IMG_7202-300x225.jpeg\" alt=\"\" width=\"350\" height=\"263\" srcset=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/IMG_7202-300x225.jpeg 300w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/IMG_7202-768x576.jpeg 768w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/IMG_7202-200x150.jpeg 200w, https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-content\/uploads\/usu1050\/2021\/02\/IMG_7202.jpeg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 350px) 100vw, 350px\" \/>Les tecnologies digitals ofereixen m\u00faltiples recursos per a l\u2019acci\u00f3 did\u00e0ctica i per a l\u2019aprenentatge de l\u2019alumnat. S\u00f3n un element de motivaci\u00f3 i dinamitzaci\u00f3 per adquirir de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques, en especial les de l\u2019\u00e0mbit digital, i de canvi i millora en els processos d\u2019ensenyament i d\u2019aprenentatge, per la qual cosa esdevenen tecnologies per a l\u2019aprenentatge i el coneixement (TAC).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ajudem als nostres alumnes a desenvolupar la compet\u00e8ncia digital que implica\u00a0l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats imprescindibles per interactuar amb normalitat en la\u00a0societat digital en qu\u00e8 es viu. Inclou destreses referides a:<\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Instruments i aplicacions digitals.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Tractament de la informaci\u00f3 i organitzaci\u00f3 dels entorns digitals de treball\u00a0i d\u2019aprenentatge.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La comunicaci\u00f3 interpersonal i la col\u00b7laboraci\u00f3 en entorns digitals.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Els h\u00e0bits, civisme i identitat digital.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019escola no t\u00e9 sentit si la a\u00efllem del context on es troba. L\u2019escola \u00e9s gr\u00e0cies a que es constitueix com [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":80,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-38","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2430,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38\/revisions\/2430"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippuigdagulles\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}