{"id":13139,"date":"2025-01-07T19:52:14","date_gmt":"2025-01-07T18:52:14","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/?page_id=13139"},"modified":"2025-01-07T19:58:20","modified_gmt":"2025-01-07T18:58:20","slug":"ambients-a-educacio-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/ambients-a-educacio-infantil\/","title":{"rendered":"Ambients a Educaci\u00f3 Infantil"},"content":{"rendered":"![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-content\/uploads\/usu1522\/2025\/01\/Ambient-infantil.png\")
A l’Escola Ponent, els ambients d’Educaci\u00f3 Infantil s\u00f3n espais d’aprenentatge vivencial dissenyats per potenciar el desenvolupament integral dels infants d’I3, I4 i I5. Aquests ambients representen una manera de trencar amb l’estructura tradicional de l’aula, creant entorns rics en est\u00edmuls i materials on els infants poden explorar lliurement, prendre decisions i aprendre a partir de l’experi\u00e8ncia directa. Es tracta d’una metodologia que dona protagonisme a l’infant, situant-lo al centre del proc\u00e9s d’aprenentatge i permetent que construeixi coneixement a trav\u00e9s del joc i la manipulaci\u00f3 activa de diferents elements.<\/p>\n
L’organitzaci\u00f3 intercicle \u00e9s una de les caracter\u00edstiques m\u00e9s enriquidores d’aquests espais. Els infants d’I3, I4 i I5 es barregen, cosa que afavoreix la interacci\u00f3 entre nens i nenes de diferents edats i nivells de desenvolupament. Aquest tipus de conviv\u00e8ncia propicia situacions d’aprenentatge espontani on els m\u00e9s grans exerceixen de referents per als m\u00e9s petits, oferint-los ajuda i acompanyament, mentre que els infants m\u00e9s petits adquireixen habilitats socials observant i imitant les accions dels m\u00e9s grans. Aix\u00f2 genera un ambient de col\u00b7laboraci\u00f3 i solidaritat que refor\u00e7a els vincles afectius i promou valors com l’empatia, la paci\u00e8ncia i el respecte mutu.<\/p>\n
Aquest format tamb\u00e9 fomenta l’ajuda m\u00fatua i el treball en equip, ja que les activitats que es duen a terme als ambients sovint requereixen de col\u00b7laboraci\u00f3 per aconseguir objectius comuns. Els infants aprenen a compartir materials, a escoltar les idees dels companys i a resoldre petits conflictes a trav\u00e9s del di\u00e0leg i la negociaci\u00f3. D’aquesta manera, es contribueix activament al desenvolupament de compet\u00e8ncies socials, emocionals i comunicatives que seran fonamentals al llarg de tota la seva traject\u00f2ria educativa.<\/p>\n
A m\u00e9s, la diversitat d’edats dins d’un mateix espai permet que cadasc\u00fa avanci al seu ritme, sense sentir la pressi\u00f3 d’assolir els mateixos objectius al mateix temps que els altres. Els infants guanyen confian\u00e7a en les seves capacitats i tenen l’oportunitat de descobrir i potenciar les seves fortaleses individuals. Aquest enfocament personalitzat afavoreix una actitud positiva envers l’aprenentatge i estimula la curiositat natural dels infants per explorar i con\u00e8ixer el m\u00f3n que els envolta.<\/p>\n
Els ambients d’aprenentatge no nom\u00e9s contribueixen a l’\u00e0mbit social i emocional, sin\u00f3 que tamb\u00e9 s\u00f3n un espai on es treballen habilitats cognitives i motrius. Les propostes dels ambients estan pensades per estimular la creativitat, la resoluci\u00f3 de problemes, la coordinaci\u00f3 i l’autonomia. A trav\u00e9s de l’experimentaci\u00f3 directa amb diferents materials i recursos, els infants desenvolupen el pensament cr\u00edtic i aprenen a prendre decisions, fomentant aix\u00ed una actitud activa i reflexiva davant els reptes.<\/p>\n
L\u2019Expressi\u00f3 Oral com a Eix Central:<\/h5>\n
Una de les caracter\u00edstiques principals dels ambients \u00e9s el treball de l’expressi\u00f3 oral, la comprensi\u00f3 i la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica<\/strong>. A cada sessi\u00f3 es fomenta la comunicaci\u00f3 a trav\u00e9s de:<\/p>\n\n- Estructures ling\u00fc\u00edstiques comunes<\/strong>: Cada ambient t\u00e9 una s\u00e8rie de frases i expressions clau que es repeteixen i es treballen durant les sessions, com ara \u201cBon dia\u201d, \u201cQu\u00e8 farem avui?\u201d, o \u201cEm pots deixar aquest material?\u201d. Aix\u00f2 permet als infants familiaritzar-se amb el llenguatge, practicar-lo i utilitzar-lo en contextos reals.<\/li>\n
- Vocabulari espec\u00edfic de cada ambient<\/strong>: A m\u00e9s de les expressions comunes, cada ambient t\u00e9 un vocabulari propi que s\u2019introdueix de manera progressiva. Els infants aprenen i interioritzen nous mots relacionats amb les activitats i materials de cada ambient, ampliant aix\u00ed el seu repertori ling\u00fc\u00edstic.<\/li>\n
- Preguntes i reflexi\u00f3<\/strong>: Les mestres fan preguntes constants per estimular el llenguatge i la reflexi\u00f3: \u201cQu\u00e8 est\u00e0s fent?\u201d, \u201cCom ho has fet?\u201d, \u201cPer qu\u00e8 creus que passa aix\u00f2?\u201d, \u201cQuina soluci\u00f3 proposes?\u201d. Aix\u00f2 ajuda els infants a verbalitzar el seu pensament i a desenvolupar una millor capacitat de raonament.<\/li>\n
- Rotllanes inicials i de tancament<\/strong>: Al principi de cada sessi\u00f3 es fa una rotllana per presentar l\u2019activitat i el vocabulari que es treballar\u00e0. A la rotllana de tancament, els infants expliquen qu\u00e8 han fet i comparteixen les seves experi\u00e8ncies amb els companys, refor\u00e7ant l\u2019expressi\u00f3 oral i l\u2019estructuraci\u00f3 del discurs.<\/li>\n<\/ul>\n
Aquest treball ling\u00fc\u00edstic no nom\u00e9s t\u00e9 com a objectiu ampliar el vocabulari, sin\u00f3 que tamb\u00e9 contribueix a millorar la comprensi\u00f3 oral i la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica<\/strong>, elements fonamentals per al futur proc\u00e9s de lectoescriptura. Els infants aprenen a escoltar, respectar els torns de paraula i a expressar les seves idees de manera clara i ordenada.<\/p>\nOrganitzaci\u00f3 i Funcionament dels Ambients:<\/h5>\n
Els ambients es duen a terme de manera organitzada i estructurada:<\/p>\n
\n- Intercicle i rotaci\u00f3<\/strong>: Els infants d’I3, I4 i I5 es barregen per fomentar la conviv\u00e8ncia i l\u2019aprenentatge entre iguals. Els d’I3 s’incorporen progressivament a partir del segon trimestre o quan les tutores ho consideren adient.<\/li>\n
- Elecci\u00f3 i autonomia<\/strong>: Cada divendres, els infants trien quin ambient volen visitar la setmana seg\u00fcent. Aquesta elecci\u00f3 promou l\u2019autonomia i la capacitat de decisi\u00f3.<\/li>\n
- Temporalitzaci\u00f3<\/strong>: Es realitzen tres cops a la setmana. Els nens i nenes van, al llarg de tota la setmana al mateix ambient.<\/li>\n<\/ul>\n
Aquest format d\u2019aprenentatge, que combina joc, llenguatge i experimentaci\u00f3<\/strong>, proporciona als infants un espai segur on poden expressar-se, equivocar-se i cr\u00e9ixer, tot potenciant les seves capacitats comunicatives i cognitives.<\/p>\nDescripci\u00f3 Detallada dels Ambients:<\/h5>\n\n- Ambient d’Art:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Aquest espai est\u00e0 dedicat a la creaci\u00f3 art\u00edstica a trav\u00e9s de la pintura, el dibuix, l’escultura i altres t\u00e8cniques pl\u00e0stiques. L’objectiu \u00e9s que els infants experimentin amb diferents materials i t\u00e8cniques per expressar-se lliurement. Es valora el proc\u00e9s creatiu m\u00e9s que el resultat final.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Pintura de dits, aquarel\u00b7les, fang, plastilina, ceres, pinzells, retoladors, material reciclat, fulls grans i de colors.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Creaci\u00f3 de murals col\u00b7lectius, elaboraci\u00f3 d\u2019escultures, estampaci\u00f3 amb diferents t\u00e8cniques (esponja, mans, fulles), dibuixos lliures, i decoraci\u00f3 amb materials naturals. Els infants exploren la mescla de colors, el tra\u00e7 lliure i la creaci\u00f3 de textures.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de M\u00fasica:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> L’ambient de m\u00fasica convida els infants a explorar el ritme, la melodia i el so a trav\u00e9s d\u2019instruments i del propi cos. Es treballa la coordinaci\u00f3, l\u2019atenci\u00f3 i l\u2019expressi\u00f3 corporal.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Tambors, maraques, campanes, xil\u00f2fons, panderetes i instruments de percussi\u00f3 de diverses cultures. Tamb\u00e9 s’utilitza el cos per crear ritmes (palmells, peus, etc.).<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Creaci\u00f3 de ritmes senzills, cants de can\u00e7ons populars i tradicionals, improvisacions sonores, jocs de repetici\u00f3 r\u00edtmica, i creaci\u00f3 de coreografies musicals amb moviments lliures. Els infants descobreixen com produir sons i coordinar-los amb els companys.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de Construccions:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Espai dedicat a la creaci\u00f3 de formes i estructures utilitzant materials com blocs de construcci\u00f3, fustes, i peces reciclades. Es treballa el pensament l\u00f2gic, l’organitzaci\u00f3 espacial i la coordinaci\u00f3 motriu fina.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Blocs de fusta, peces grans de construcci\u00f3, tubs de cartr\u00f3, robes i capses de diferents mides.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Construcci\u00f3 de torres, ponts, ciutats i edificis. Els infants creen estructures a partir de la seva imaginaci\u00f3 o seguint models visuals. Es fomenta el treball en equip i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de Joc Simb\u00f2lic:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> L’ambient de joc simb\u00f2lic permet als infants representar situacions quotidianes a trav\u00e9s de la imitaci\u00f3 i el joc de rols. Es fomenta la imaginaci\u00f3, la socialitzaci\u00f3 i el desenvolupament emocional.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Cuinetes de fusta, nines, disfresses, mercat de fusta, elements de metges (bata, xeringues de joguina, term\u00f2metres), i estris de neteja.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Representaci\u00f3 de situacions com comprar al mercat, cuinar, cuidar nines o jugar a ser metges. Els infants simulen ser mares, pares, infermers o mestres, explorant diferents rols de la vida real.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de Llum i Foscor:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Aquest ambient convida els infants a explorar els efectes de la llum i la foscor amb materials transl\u00facids, opacs i reflectants. L\u2019objectiu \u00e9s fomentar l\u2019observaci\u00f3 i la curiositat.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Taules de llum, lots, l\u00e0mines de colors, materials reflectants, miralls i papers transl\u00facids.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Creaci\u00f3 de jocs d\u2019ombres, projecci\u00f3 de formes amb lots i experiments amb materials brillants. Els infants exploren com la llum passa a trav\u00e9s dels diferents objectes i creen hist\u00f2ries amb titelles i ombres.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de Rob\u00f2tica:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Espai dedicat a la introducci\u00f3 de la programaci\u00f3 i la l\u00f2gica a trav\u00e9s del joc amb robots senzills i tauletes. Els infants aprenen conceptes de direcci\u00f3 i seq\u00fc\u00e8ncia.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Bee-bots, mouse-bots, tren lego i tauletes amb aplicacions educatives senzilles.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Els infants guien robots seguint trajectes, programen recorreguts senzills i participen en jocs de direcci\u00f3 i moviment, desenvolupant el pensament l\u00f2gic i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient Sensorial:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Aquest ambient est\u00e0 dissenyat per estimular els sentits a trav\u00e9s de materials diversos. Els infants manipulen, observen i exploren textures, temperatures i colors.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Safates amb arr\u00f2s, gel, aigua, sorra, pedres i materials de la natura.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Els infants experimenten amb materials naturals, classifiquen objectes per textura o temperatura i fan activitats com pintar amb gel o crear mandales amb elements naturals.<\/li>\n<\/ul>\n
\n- Ambient de Teatre:<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
\n- Descripci\u00f3:<\/strong> Espai dedicat a l’expressi\u00f3 corporal i el joc dram\u00e0tic. Els infants interpreten contes i hist\u00f2ries, desenvolupant l\u2019empatia i l\u2019expressi\u00f3 emocional.<\/li>\n
- Materials:<\/strong> Disfresses, titelles, decorats senzills i elements d\u2019attrezzo.<\/li>\n
- Activitats:<\/strong> Representaci\u00f3 de contes cl\u00e0ssics i creaci\u00f3 d’obres petites. Els infants creen hist\u00f2ries col\u00b7lectives i exploren diferents personatges i emocions.<\/li>\n<\/ul>\n
Els ambients d’Educaci\u00f3 Infantil a l’Escola Ponent constitueixen una eina fonamental per al desenvolupament integral dels infants, oferint-los un espai segur i motivador on poden cr\u00e9ixer, experimentar i expressar-se lliurement. A trav\u00e9s de les diferents propostes, es treballen habilitats motrius, cognitives, emocionals i socials, sempre amb un enfocament que posa l\u2019accent en l\u2019expressi\u00f3 oral i l\u2019ampliaci\u00f3 del vocabulari.<\/p>\n
Cada ambient es converteix en una oportunitat per refor\u00e7ar la comunicaci\u00f3, fomentar la curiositat i potenciar el treball en equip, respectant el ritme i les necessitats de cada infant. La rotaci\u00f3 i elecci\u00f3 d’ambients garanteixen que tots els nens i nenes tinguin acc\u00e9s a experi\u00e8ncies diverses, promovent un aprenentatge equilibrat i significatiu.<\/p>\n
Aquest model d\u2019aprenentatge vivencial no nom\u00e9s afavoreix el desenvolupament acad\u00e8mic, sin\u00f3 que tamb\u00e9 contribueix a construir una comunitat d\u2019infants emp\u00e0tics, creatius i capa\u00e7os de resoldre problemes, preparant-los per afrontar nous reptes amb confian\u00e7a i il\u00b7lusi\u00f3. Aix\u00ed, els ambients esdevenen una pe\u00e7a clau per acompanyar els infants en els seus primers passos dins el m\u00f3n educatiu, alimentant la seva curiositat i despertant el desig d\u2019aprendre.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A l’Escola Ponent, els ambients d’Educaci\u00f3 Infantil s\u00f3n espais d’aprenentatge vivencial dissenyats per potenciar el desenvolupament integral dels infants d’I3, I4 i I5. Aquests ambients representen una manera de trencar amb l’estructura tradicional de l’aula, creant entorns rics en est\u00edmuls i materials on els infants… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-13139","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13139","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=13139"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13139\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13143,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/13139\/revisions\/13143"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipponent-granollers\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=13139"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}