{"id":650,"date":"2018-07-17T11:03:34","date_gmt":"2018-07-17T09:03:34","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/?p=650"},"modified":"2018-07-21T13:46:02","modified_gmt":"2018-07-21T11:46:02","slug":"recull-dactivitats-tic-de-llengua-per-ei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/especialitats\/educacio-especial\/recull-dactivitats-tic-de-llengua-per-ei\/","title":{"rendered":"Recull d’activitats TIC de llengua per EI"},"content":{"rendered":"

A continuaci\u00f3 hi ha una llista d’activitats proposades per treballar diferents aspectes de la llengua amb els alumnes d’educaci\u00f3 infantil.<\/p>\n

Per accedir a les activitats cal clicar sobre el nom de l’activitat que es vol realitzar.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
NOM<\/td>\nEXPLICACI\u00d3<\/td>\n<\/tr>\n
Les vocals<\/a><\/p>\n

Les vocals<\/a><\/p>\n

Les consonants P\/L\/M\/S\/T<\/a><\/td>\n

Activitat per treballar les vocals fent atenci\u00f3 a si diverses paraules (apareix la imatge) tenen o no determinades vocals.<\/p>\n

Activitat per treballar aquestes consonants amb les seves combinacions amb les vocals: MA, ME, MI, MO,\u00a0MU…<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

Oposicions fonol\u00f2giques<\/a><\/td>\nOposicions fonol\u00f2giques amb B, D i G.<\/p>\n

\u00c9s necessari tenir auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n

Treballem les s\u00edl\u00b7labes travades<\/a><\/td>\nTreball de les s\u00edl\u00b7labes travades amb L i R<\/p>\n

\u00c9s necessari tenir auriculars.<\/p>\n

Cal tenir un m\u00ednim nivell de lectoescriptura.<\/td>\n<\/tr>\n

Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica<\/a><\/td>\nConsta de tres nivells de dificultat per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica.<\/p>\n
    \n
  • Nivell 1: una sola paraula i dos dibuixos. Hi ha un so que difer\u00e8ncia les dues imatges (pi- pa…). Cal clicar la imatge correcta per sentir la veu.<\/li>\n
  • Nivell 2: dues paraules i dos dibuixos, cal clicar les imatges per sentir la veu i relacionar amb el text correcte.<\/li>\n
  • Nivell 3: tres paraules i tres dibuixos, cal clicar les imatges per sentir la veu i relacionar amb el text correcte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
De la lletra de pal a la lletra lligada<\/a><\/td>\nPaquet per con\u00e8ixer i treballar les difer\u00e8ncies entre la lletra lligada i la lletra “de pal”. S’organitza en dos blocs: “Lletres” i “Noms”. En el primer es treballen les lletres una per una, i en el segon es presenten els noms dels companys de la classe escrits en els dos tipus de lletra. Per a cada un d’aquests blocs hi ha tres paquets: “Observa”, “Relaciona” i “Escriu”.<\/p>\n

En el bloc “Noms” hi apareixen els dels nens i nenes de l’escola on s’ha creat el paquet. Per a fer-lo servir correctament cal descompactar-lo (amb el ClicPac) i modificar les activitats per tal que hi apareguin els del grup que l’hagi d’utilitzar.<\/td>\n<\/tr>\n

Activitats de lectura i escriptura<\/a><\/td>\nActivitats de lectura i escriptura amb el l\u00e8xic del camp sem\u00e0ntic de les peces de vestir, les coses de la classe i els aliments. El projecte est\u00e0 adre\u00e7at a educaci\u00f3 infantil, cicle inicial i aula d’acollida. Cadascun dels projectes est\u00e0 dividit en tres parts<\/td>\n<\/tr>\n
Aprendre a llegir i escriure<\/a><\/td>\nActivitats seq\u00fcenciades des de nivells molt previs per a l’adquisici\u00f3 de la lectoescriptura.<\/p>\n

S\u00f3n activitats classificades en discriminaci\u00f3 auditiva i visual i associaci\u00f3 d’imatges, fonemes, s\u00edl\u00b7labes, paraules i escriptura de paraules i interpretaci\u00f3 de frases.<\/td>\n<\/tr>\n

100 paraules per escriure<\/a><\/td>\nEscriure paraules de diferents dificultats. Exemples\u00a0: f\u00e0cil nivell 1\u00a0:dau, rei, ou… Dif\u00edcil nivell 3\u00a0: princesa, bra\u00e7, bruixa…<\/p>\n

Enunciats en lletra d\u2019impremta<\/td>\n<\/tr>\n

Lletra per lletra<\/a><\/td>\nCol\u00b7locar les lletres en ordre per formar paraules (donada una imatge). Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d\u2019impremta o maj\u00fascula. Les paraules estan classificades per camps sem\u00e0ntics.<\/td>\n<\/tr>\n
Paraules<\/a><\/td>\nLlegir paraules i saber quina \u00e9s la que correspon amb el dibuix. . Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d\u2019impremta o maj\u00fascula. Les paraules estan classificades per camps sem\u00e0ntics.<\/td>\n<\/tr>\n
M\u2019endevines?<\/a><\/td>\nCal llegir endevinalles (aproximadament 4 frases) i escriure la resposta, despr\u00e9s apareix la resposta correcta.<\/td>\n<\/tr>\n
El m\u00f3n et parla 2<\/a><\/td>\nCol\u00b7locar les paraules en ordre per formar frases (donada una imatge). Les imatges s\u00f3n de diferents temes (l\u2019escola, la casa, instruments, accions, animals\u2026).<\/td>\n<\/tr>\n
El m\u00f3n et parla 3<\/a><\/td>\nLlegir les endevinalles (una o dues frases) i clicar la resposta correcta (hi ha imatges). Estan dividides per temes (casa, animals, accions, instruments\u2026).<\/td>\n<\/tr>\n
Paraules<\/a><\/td>\nExercicis de lectura i escriptura. Exercicis classificats per mots monosil\u00b7l\u00e0bics i bisil\u00b7l\u00e0bics.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

 <\/p>\n

LA MAJORIA DE LES ACTIVITATS FUNCIONEN AMB JAVA, \u00c9S NECESSARI ACCEPTAR L\u2019EXECUCI\u00d3 DE LES ACTIVITATS I TENIR EL JAVA INSTAL\u00b7LAT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A continuaci\u00f3 hi ha una llista d’activitats proposades per treballar diferents aspectes de la llengua amb els alumnes d’educaci\u00f3 infantil.
\nPer accedir a les activitats cal clicar sobre el nom de l’activitat que es vol realitzar.<\/p>\n

NOM
\nEXPLICACI\u00d3<\/p>\n

Les vocals<\/a>
\nLes vocals<\/a>
\nLes consonants P\/L\/M\/S\/T<\/a>
\nActivitat per treballar les… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-650","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacio-especial"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=650"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":651,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/650\/revisions\/651"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=650"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=650"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=650"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}