\n| Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica<\/a><\/td>\n | Consta de tres nivells de dificultat per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica.<\/p>\n\n- Nivell 1: una sola paraula i dos dibuixos. Hi ha un so que difer\u00e8ncia les dues imatges (pi- pa…). Cal clicar la imatge correcta per sentir la veu.<\/li>\n
- Nivell 2: dues paraules i dos dibuixos, cal clicar les imatges per sentir la veu i relacionar amb el text correcte.<\/li>\n
- Nivell 3: tres paraules i tres dibuixos, cal clicar les imatges per sentir la veu i relacionar amb el text correcte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| De la lletra de pal a la lletra lligada<\/a><\/td>\n | Paquet per con\u00e8ixer i treballar les difer\u00e8ncies entre la lletra lligada i la lletra “de pal”. S’organitza en dos blocs: “Lletres” i “Noms”. En el primer es treballen les lletres una per una, i en el segon es presenten els noms dels companys de la classe escrits en els dos tipus de lletra. Per a cada un d’aquests blocs hi ha tres paquets: “Observa”, “Relaciona” i “Escriu”.<\/p>\n En el bloc “Noms” hi apareixen els dels nens i nenes de l’escola on s’ha creat el paquet. Per a fer-lo servir correctament cal descompactar-lo (amb el ClicPac) i modificar les activitats per tal que hi apareguin els del grup que l’hagi d’utilitzar.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Activitats de lectura i escriptura<\/a><\/td>\n | Activitats de lectura i escriptura amb el l\u00e8xic del camp sem\u00e0ntic de les peces de vestir, les coses de la classe i els aliments. El projecte est\u00e0 adre\u00e7at a educaci\u00f3 infantil, cicle inicial i aula d’acollida. Cadascun dels projectes est\u00e0 dividit en tres parts<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Aprendre a llegir i escriure<\/a><\/td>\n | Activitats seq\u00fcenciades des de nivells molt previs per a l’adquisici\u00f3 de la lectoescriptura.<\/p>\n S\u00f3n activitats classificades en discriminaci\u00f3 auditiva i visual i associaci\u00f3 d’imatges, fonemes, s\u00edl\u00b7labes, paraules i escriptura de paraules i interpretaci\u00f3 de frases.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| 100 paraules per escriure<\/a><\/td>\n | Escriure paraules de diferents dificultats. Exemples\u00a0: f\u00e0cil nivell 1\u00a0:dau, rei, ou… Dif\u00edcil nivell 3\u00a0: princesa, bra\u00e7, bruixa…<\/p>\n Enunciats en lletra d\u2019impremta<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Lletra per lletra<\/a><\/td>\n | Col\u00b7locar les lletres en ordre per formar paraules (donada una imatge). Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d\u2019impremta o maj\u00fascula. Les paraules estan classificades per camps sem\u00e0ntics.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Paraules<\/a><\/td>\n | Llegir paraules i saber quina \u00e9s la que correspon amb el dibuix. . Es pot escollir que les lletres estiguin en lletra d\u2019impremta o maj\u00fascula. Les paraules estan classificades per camps sem\u00e0ntics.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| M\u2019endevines?<\/a><\/td>\n | Cal llegir endevinalles (aproximadament 4 frases) i escriure la resposta, despr\u00e9s apareix la resposta correcta.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| El m\u00f3n et parla 2<\/a><\/td>\n | Col\u00b7locar les paraules en ordre per formar frases (donada una imatge). Les imatges s\u00f3n de diferents temes (l\u2019escola, la casa, instruments, accions, animals\u2026).<\/td>\n<\/tr>\n | \n| El m\u00f3n et parla 3<\/a><\/td>\n | Llegir les endevinalles (una o dues frases) i clicar la resposta correcta (hi ha imatges). Estan dividides per temes (casa, animals, accions, instruments\u2026).<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Paraules<\/a><\/td>\n | Exercicis de lectura i escriptura. Exercicis classificats per mots monosil\u00b7l\u00e0bics i bisil\u00b7l\u00e0bics.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica 2<\/a><\/td>\n | Projecte per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica de les paraules adre\u00e7at a alumnes de primer curs d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/p>\n\n- Identificaci\u00f3 de sons inicials i final (paraules que comencen igual, rimes…)<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 de les s\u00edl\u00b7labes que formen una paraula<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 dels sons que formen una paraula<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| Activitats de llengua per al cicle inicial<\/a><\/td>\n | Conjunt de quatre paquets d’activitats de llegua que tenen:<\/p>\n\n- Activitats de gram\u00e0tica: el nom, l’adjectiu i el verb, identificaci\u00f3, concordances, temps verbal. l\u00e8xic sin\u00f2nims i ant\u00f2nims.<\/li>\n
- Activitats de lectura agrupades per fonemes i grau de dificultat.<\/li>\n
- Activitats de l\u00e8xic, el cos, la casa, l’escola i el poble.<\/li>\n
- Activitats d’ortografia agrupades per dificultats.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| Grups conson\u00e0ntics PL, BL, FL, GL i CL.<\/a><\/td>\n | Aquest paquet d’activitats est\u00e0 adre\u00e7at a Educaci\u00f3 Infantil o Prim\u00e0ria (per a alumnes amb dificultats en la discriminaci\u00f3, en la pron\u00fancia i\/o en l’escriptura de paraules que contenen els grups conson\u00e0ntics: pl, bl, fl, gl, cl).
\nEl paquet est\u00e0 format per activitats progressives on es treballen paraules que tenen aquests grups conson\u00e0ntics. Es treballen els sinfons a l’inici i al mig de les paraules, i amb refor\u00e7 auditiu o sense depenent de l’activitat.<\/p>\n\u00c9s necessari teniu auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Ortografia per a cicle inicial<\/a><\/td>\n | Hi ha explicacions de diferents aspectes ortogr\u00e0fics i part pr\u00e0ctica.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| El pare del meu cos\u00ed\u2026<\/a><\/td>\n | L\u00e8xic referent als membres de la fam\u00edlia.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| A les vuit del mat\u00ed em llevo<\/a><\/td>\n | Llegir les accions quotidianes.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Vocabulari d\u2019accions<\/a><\/td>\n | Escriure, llegir i escoltar paraules (vocabulari d\u2019accions).<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars per la majoria d\u2019activitats.<\/p>\n \u00datil tamb\u00e9 pels alumnes nouvinguts.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| S\u00edl\u00b7labes<\/a><\/td>\n | Comptar les s\u00edl\u00b7labes de les paraules.<\/p>\n Es pot escollir entre paraules d\u20191 i 2 s\u00edl\u00b7labes i de 1, 2, 3 i 4.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Separaci\u00f3 sil\u00b7l\u00e0bica<\/a><\/td>\n | Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats de comptar s\u00edl\u00b7labes.<\/p>\n Lletra d\u2019impremta.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| La s\u00edl\u00b7laba m\u00e9s forta<\/a><\/td>\n | Identificar la s\u00edl\u00b7laba t\u00f2nica de paraules en catal\u00e0.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Un so, dues lletres: els d\u00edgrafs<\/a><\/td>\n | Coneixement de diferents d\u00edgrafs.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Augmentatius<\/a><\/td>\n | Reconeixement de les terminacions augmentatives.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Diminutius<\/a><\/td>\n | Reconeixement de les terminacions diminutives.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Endevina, endevineta<\/a><\/td>\n | Endevinalles classificades per setze temes.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Discriminaci\u00f3 I-LL<\/a><\/td>\n | Paquet amb 31 activitats destinades a practicar la diferenciaci\u00f3 dels sons que representem amb les lletres I i LL en posicions final, mitja i inicial de paraula. Es practica tamb\u00e9 una mica l’escriptura. Molt del vocabulari emprat referit a coses de casa i classe, parts del cos i animals dom\u00e8stics. Inclou trencaclosques, associacions amb imatges, endevinalles, refranys i sopes de lletres.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica 2<\/a><\/td>\n | Projecte per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica de les paraules adre\u00e7at a alumnes de primer curs d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/p>\n\n- Identificaci\u00f3 de sons inicials i final (paraules que comencen igual, rimes…)<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 de les s\u00edl\u00b7labes que formen una paraula<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 dels sons que formen una paraula<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| Activitats de llengua per al cicle inicial<\/a><\/td>\n | Conjunt de quatre paquets d’activitats de llegua que tenen:<\/p>\n\n- Activitats de gram\u00e0tica: el nom, l’adjectiu i el verb, identificaci\u00f3, concordances, temps verbal. l\u00e8xic sin\u00f2nims i ant\u00f2nims.<\/li>\n
- Activitats de lectura agrupades per fonemes i grau de dificultat.<\/li>\n
- Activitats de l\u00e8xic, el cos, la casa, l’escola i el poble.<\/li>\n
- Activitats d’ortografia agrupades per dificultats.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| Grups conson\u00e0ntics PL, BL, FL, GL i CL.<\/a><\/td>\n | Aquest paquet d’activitats est\u00e0 adre\u00e7at a Educaci\u00f3 Infantil o Prim\u00e0ria (per a alumnes amb dificultats en la discriminaci\u00f3, en la pron\u00fancia i\/o en l’escriptura de paraules que contenen els grups conson\u00e0ntics: pl, bl, fl, gl, cl).
\nEl paquet est\u00e0 format per activitats progressives on es treballen paraules que tenen aquests grups conson\u00e0ntics. Es treballen els sinfons a l’inici i al mig de les paraules, i amb refor\u00e7 auditiu o sense depenent de l’activitat.<\/p>\n\u00c9s necessari teniu auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Ortografia per a cicle inicial<\/a><\/td>\n | Hi ha explicacions de diferents aspectes ortogr\u00e0fics i part pr\u00e0ctica.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| El pare del meu cos\u00ed\u2026<\/a><\/td>\n | L\u00e8xic referent als membres de la fam\u00edlia.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| A les vuit del mat\u00ed em llevo<\/a><\/td>\n | Llegir les accions quotidianes.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Vocabulari d\u2019accions<\/a><\/td>\n | Escriure, llegir i escoltar paraules (vocabulari d\u2019accions).<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars per la majoria d\u2019activitats.<\/p>\n \u00datil tamb\u00e9 pels alumnes nouvinguts.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| S\u00edl\u00b7labes<\/a><\/td>\n | Comptar les s\u00edl\u00b7labes de les paraules.<\/p>\n Es pot escollir entre paraules d\u20191 i 2 s\u00edl\u00b7labes i de 1, 2, 3 i 4.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Separaci\u00f3 sil\u00b7l\u00e0bica<\/a><\/td>\n | Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats de comptar s\u00edl\u00b7labes.<\/p>\n Lletra d\u2019impremta.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| La s\u00edl\u00b7laba m\u00e9s forta<\/a><\/td>\n | Identificar la s\u00edl\u00b7laba t\u00f2nica de paraules en catal\u00e0.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Un so, dues lletres: els d\u00edgrafs<\/a><\/td>\n | Coneixement de diferents d\u00edgrafs.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Augmentatius<\/a><\/td>\n | Reconeixement de les terminacions augmentatives.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Diminutius<\/a><\/td>\n | Reconeixement de les terminacions diminutives.<\/p>\n Hi ha primer un v\u00eddeo explicatiu i despr\u00e9s es poden fer activitats.<\/p>\n \u00c9s necessari tenir uns auriculars.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Endevina, endevineta<\/a><\/td>\n | Endevinalles classificades per setze temes.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Discriminaci\u00f3 I-LL<\/a><\/td>\n | Paquet amb 31 activitats destinades a practicar la diferenciaci\u00f3 dels sons que representem amb les lletres I i LL en posicions final, mitja i inicial de paraula. Es practica tamb\u00e9 una mica l’escriptura. Molt del vocabulari emprat referit a coses de casa i classe, parts del cos i animals dom\u00e8stics. Inclou trencaclosques, associacions amb imatges, endevinalles, refranys i sopes de lletres.<\/td>\n<\/tr>\n | \n| Consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica 2<\/a><\/td>\n | Projecte per treballar la consci\u00e8ncia fonol\u00f2gica de les paraules adre\u00e7at a alumnes de primer curs d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/p>\n\n- Identificaci\u00f3 de sons inicials i final (paraules que comencen igual, rimes…)<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 de les s\u00edl\u00b7labes que formen una paraula<\/li>\n
- Identificaci\u00f3 dels sons que formen una paraula<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n
\n| Activitats de llengua per al cicle inicial<\/a><\/td>\n | Conjunt de quatre paquets d’activitats de llegua que tenen:<\/p>\n\n- Activitats de gram\u00e0tica: el nom, l’adjectiu i el verb, identificaci\u00f3, concordances, temps verbal. l\u00e8xic sin\u00f2nims i ant\u00f2nims.<\/li>\n
- Activitats de lectura agrupades per fonemes i grau de dificultat.<\/li>\n
- Activitats de l\u00e8xic, el cos, la casa, l’escola i el poble.<\/li>\n
- Activitats d’ortografia agrupades per dificultats.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
<\/p>\n LA MAJORIA DE LES ACTIVITATS FUNCIONEN AMB JAVA, \u00c9S NECESSARI ACCEPTAR L\u2019EXECUCI\u00d3 DE LES ACTIVITATS I TENIR EL JAVA INSTAL\u00b7LAT<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A continuaci\u00f3 hi ha una llista d’activitats proposades per treballar diferents aspectes de la llengua amb els alumnes de cicle inicial.
\nPer accedir a les activitats cal clicar sobre el nom de l’activitat que es vol realitzar.<\/p>\n NOM
\nEXPLICACI\u00d3<\/p>\n Oposicions fonol\u00f2giques<\/a>
\nOposicions fonol\u00f2giques amb B, D i G.
\n\u00c9s necessari… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[65],"tags":[],"class_list":["post-648","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacio-especial"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/648","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=648"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/648\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":649,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/648\/revisions\/649"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=648"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=648"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceippedralta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=648"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | | | | | |