![\"\"](\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipolivarvell\/wp-content\/uploads\/usu1669\/2025\/01\/Logo-GRAN_RecercAULA-color-sense-text-4-289x300.png\"){kind=logo}
<\/a><\/p>\nEl programa es fonamenta en dues hip\u00f2tesis:<\/p>\n
- \n
- 1<\/strong>: L\u2019aprenentatge entre iguals a partir de l\u2019establiment de les comunitats professionals d\u2019aprenentatge entre docents i entre centres permet obtenir evid\u00e8ncies per prendre decisions de millora, tant en l\u2019\u00e0mbit\u00a0del centre com de pol\u00edtica educativa.<\/li>\n
- \u200b2<\/strong>: La metodologia de recerca acci\u00f3 genera evid\u00e8ncies i coneixement que afavoreixen la millora de situacions concretes d\u2019ensenyament-aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n
La\u00a0finalitat<\/strong>\u00a0de RecercAULA \u00e9s fomentar l\u2019aprenentatge entre iguals a trav\u00e9s de la metodologia de recerca acci\u00f3. D\u2019aquesta manera es millorar\u00e0 la qualitat dels processos d\u2019ensenyament-aprenentatge als centres. A m\u00e9s, la comunitat de centres permetr\u00e0 tenir evid\u00e8ncies que poden influir en les decisions pol\u00edtiques.<\/p>\n
La recerca Educativa a l’escola l’Olivar Vell.<\/p>\n
- \n
- Situaci\u00f3 que volem millorar. Ambients d’aprenentatge.<\/strong><\/li>\n<\/ol>\n
En els \u00faltims anys hi ha hagut un gran canvi metodol\u00f2gic a l\u2019escola. A partir d\u2019aqu\u00ed, existeix la necessitat de recollir evid\u00e8ncies per saber si s\u2019estan assolint els objectius d\u2019aquest canvi.<\/span><\/p>\n
Per tant, el nostre punt de partida neix de la necessitat de comprovar si estem fent b\u00e9 la nostra feina com a mestres i al mateix temps com a escola.<\/span><\/p>\n
Despr\u00e9s de les primeres reunions, arribem a la conclusi\u00f3 que el que cal \u00e9s fer focus de recerca als ambients d\u2019aprenentatge que \u00e9s on s\u2019ha implementat el canvi metodol\u00f2gic m\u00e9s significatiu.<\/span><\/p>\n
2. Pregunta de recerca<\/strong><\/p>\n
- \n
- Ajuden els ambients a desenvolupar l\u2019autonomia?<\/span><\/li>\n
- Quines accions que denoten autonomia observem en els ambients?\u00a0<\/span><\/li>\n
- Quines accions ajuden a desenvolupar l\u2019autonomia dels infants?\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
La recerca sobre l\u2019autonomia en els ambients s\u2019emmarca en el Hit 9. Metacognitive Strategies.<\/span><\/p>\n
3. Accions dutes a terme<\/strong><\/p>\n
- \n
- Definici\u00f3 de preguntes i objectius de la recerca.<\/span><\/li>\n
- Iniciem la pre-recerca.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
- \n
- Configuraci\u00f3 de l\u2019instrument de recollida de dades: gui\u00f3 d\u2019observaci\u00f3.<\/span><\/li>\n
- Primera observaci\u00f3 de dos ambients, un d\u2019infantil i d\u2019un de prim\u00e0ria.<\/span><\/li>\n
- Decidim observar els alumnes de i5 i de 3r de prim\u00e0ria, per focalitzar.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n
- \n
- Resultats: a trav\u00e9s de la reflexi\u00f3 posterior sobre l\u2019observaci\u00f3 i la presa de dades.\u00a0<\/span><\/li>\n
- Redefinici\u00f3 del gui\u00f3, per fer-lo m\u00e9s efica\u00e7.<\/span><\/li>\n
- Planificaci\u00f3 proper curs 2024-2025: Observaci\u00f3 ambients d\u2019aprenentatge amb el gui\u00f3 reformulat en diferents trimestres.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
Presentaci\u00f3 recerca Escola l\u2019Olivar vel<\/a><\/p>\n
\u00a0<\/p>\n
\u00a0<\/p>\n\n\n
- Redefinici\u00f3 del gui\u00f3, per fer-lo m\u00e9s efica\u00e7.<\/span><\/li>\n
- Primera observaci\u00f3 de dos ambients, un d\u2019infantil i d\u2019un de prim\u00e0ria.<\/span><\/li>\n
- Iniciem la pre-recerca.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n
- Quines accions que denoten autonomia observem en els ambients?\u00a0<\/span><\/li>\n
- Ajuden els ambients a desenvolupar l\u2019autonomia?<\/span><\/li>\n
- \u200b2<\/strong>: La metodologia de recerca acci\u00f3 genera evid\u00e8ncies i coneixement que afavoreixen la millora de situacions concretes d\u2019ensenyament-aprenentatge.<\/li>\n<\/ul>\n