{"id":26,"date":"2017-09-27T12:24:32","date_gmt":"2017-09-27T10:24:32","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipolivarvell\/?page_id=26"},"modified":"2025-07-31T10:13:30","modified_gmt":"2025-07-31T08:13:30","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipolivarvell\/lescola\/historia\/","title":{"rendered":"Presentaci\u00f3"},"content":{"rendered":"

EN REVISI\u00d3<\/span><\/h1>\n

Som una escola p\u00fablica que dep\u00e8n del Departament d’Educaci\u00f3 de la Generalitat de Catalunya.<\/p>\n

Formem part de les escoles amb horari compactat des del curs 2012-2013, el nostre horari compactat \u00e9s de 9h a 14h<\/strong>.<\/span> Aquest horari ens permet flexibilitzar la jornada podent fer franges m\u00e9s llargues per realitzar tallers, projectes, ambients i sortides a l’entorn natural m\u00e9s proper.<\/p>\n

El nostre horari de menjador \u00e9s de 14h a 16h amb monitoratge i amb un c\u00e0tering de qualitat, que dep\u00e8n del Consell Comarcal del Baix Empord\u00e0.<\/p>\n

L’AMPA organitza les extraescolars que s’adapten a l’horari i s\u00f3n a partir de les 16h fins les 17h, algunes fins les 18h.<\/p>\n

L’horari d’acollida matinal \u00e9s de 8:00 a 9:00 amb servei de monitoratge.<\/p>\n

L’escola l’Olivar Vell s’adapta a les necessitats dels seus alumnes i les seves fam\u00edlies, sempre estem disposats a escoltar i assessorar en tots aquells temes, que com escola, podem ajudar.<\/p>\n

Som una escola petita i acollidora. Els grups classes s\u00f3n c\u00edclics: cicle inicial: primer i segon, cicle mitj\u00e0: tercer i quart, i cicle superior: cinqu\u00e8 i sis\u00e8. Els alumnes d’infantil s’agrupen depenent de l’activitat i el nombre d’alumnes: i3, i4 i i5.<\/p>\n

Per fer diferents activitats com ara ells ambients d’aprenentatge, algun taller i sortida, tamb\u00e9 ens agrupem en comunitats, els petits i3, i4 i5, mitjans 1r, 2n i 3r i grans 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8.<\/p>\n

El total de nombre d’alumnes oscil\u00b7la entre els 80-90 depenent dels anys. Aquest nombre d’alumnes, ens permet fer agrupacions amb una r\u00e0tio petita i poder atendre els infants de manera molt individualitzada.<\/p>\n

A la nostra escola tenim molt clar que els alumnes aprenen molt cooperant entre ells, per aquesta ra\u00f3 fem molts treballs en grup i molts tallers internivells, els quals s’agrupen els alumnes des de i3 a sis\u00e8.<\/p>\n

A l’escola es realitzen molts treballs cooperatius i tallers de diferents edats. On els objectius principals s\u00f3n que els infants es coneguin i col\u00b7laborin entre ells.<\/p>\n

METODOLOGIA I ACTIVITATS DESTACADES<\/span><\/strong><\/p>\n

PROJECTES i SITAUCIONS D’APRENENTATGE<\/strong><\/span><\/p>\n

L’escola treballa de manera globalitzada aplicant diferents metodologies. El treball per projectes i situacions d’aprenentatge ens ajuda a plantejar aquest treball m\u00e9s vivencial i amb un contacte directe amb la realitat que ens envolta.<\/p>\n

ENTORN NATURAL DE BEGUR I ESCLANY\u00c0<\/span><\/strong><\/p>\n

L’entorn proper \u00e9s un gran aliat a l’hora de plantejar els aprenentatges de la nostra escola, per aquesta ra\u00f3 fem moltes sortides a prop de l’escola i tamb\u00e9 a Begur i les diferents platges.<\/p>\n

Participem activament en totes les activitats que ens semblen adients patrocinades per l’Ajuntament del nostre poble, Begur. Aix\u00ed com formem part de Educaci\u00f3 360, fomentant el vincle amb el nostre territori.<\/p>\n

Tamb\u00e9 participem i potenciem activitats i campanyes de sensibilitzaci\u00f3 ecol\u00f2gica, com ara el “Let’s Clean Up Europe” El qual es celebra tots els mesos de maig a tot Europa. Nosaltres realtizem una recollida de brossa al nostre entorn cada trimestre, on hi participen tots els nens i les nenes de tots els cursos des d’Educaci\u00f3 Infantil a tota la prim\u00e0ria.<\/p>\n

TALLERS<\/span><\/strong><\/p>\n

La nostra escola treballem diferents aspectes amb tallers internivells. Dins el mateix cicle o barrejant infants de i3 a 6\u00e8. Aquests tallers ens proporcionen moments ideals per tal de treballar de manera manipulativa i viv\u00e8ncia. Gaudint de l’experi\u00e8ncia<\/p>\n

AMBIENTS D’APRENENTATGE ADAPTATS A TOTES LES ETAPES: INTANTIL I PRIM\u00c0RIA.<\/span><\/strong><\/p>\n

La nostra escola sempre s’ha caracteritzat per treballar amb grups redu\u00efts i amb agrupacions de diferents edats. Aquesta caracter\u00edstica ha fet que durant molts anys la nostra manera de treballar ja englob\u00e9s una mirada cap a l’infant globalitzadora i al mateix temps respectant les seves capacitats i els seus temps.<\/span><\/p>\n

Aquests \u00faltims anys tot el claustre de l’escola s’ha format per tal d’aplicar una nova l\u00ednia pedag\u00f2gica\u00a0 a l’escola, tenint en compte les noves necessitats dels infants. Per questa rao apliquem la metodologia basada en ambients d’aprenentatge i els espais d’aprenentatge.<\/p>\n

Pensem que l\u2019infant<\/strong>\u00a0\u00e9s una persona capa\u00e7, ple d\u2019emocions, sentiments, experi\u00e8ncies, \u00a0espontane\u00eftat, curiositat i amb moltes ganes d\u2019aprendre; el qual\u00a0 sap expressar-se en m\u00faltiples llenguatges. L\u2019Infant \u00e9s un \u00e9sser social que interactua amb els companys\/es, els adults i amb l\u2019entorn proper. Aquesta interacci\u00f3 \u00e9s una font de creixement i enriquiment mutu.<\/p>\n

La fam\u00edlia \u00e9s el primer agent socialitzacor de l’infant, per aquesta ra\u00f3 sempre que ens ha estat possible l’escola ha estat oberta a la participaci\u00f3 de les fam\u00edlies i la involucraci\u00f3 activa en l’educaci\u00f3 dels infants, tamb\u00e9 dins de l’escola.<\/p>\n

Dins els ambients, el rol de la mestra passa a tenir una mirada d’acompanyament, de provocar situacions d’aprenentatge engrescadors i amb una mirada a l’infant acurada, per poder aportar respostes a les seves necessitats.<\/p>\n

Els ambients s\u00f3n diferents\u00a0espais d\u2019aprenentatge<\/strong>, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se i interactuar amb els altres.<\/p>\n

Aquest plantejament de treball \u00a0respon a la necessitat que mostren els infants de jugar i relacionar-se. \u00c9s una manera de poder donar resposta als interessos i necessitats dels infants i respectar els diferents ritmes d\u2019aprenentatge.<\/p>\n

Els infants disposen d\u2019un temps\u00a0d\u2019experi\u00e8ncia activa<\/strong>, constru\u00efda per l\u2019adult, per\u00f2 reconstru\u00efda per ells mateixos, on nens i nenes es reuneixen per explorar diverses possibilitats de joc i dels materials.<\/p>\n

Els ambients segueixen el model\u00a0socioconstructivista<\/strong>, el qual parteix d\u2019un aprenentatge significatiu per part de l\u2019alumne, que t\u00e9 en compte els seus coneixements previs i en el qual destaca la gran import\u00e0ncia que t\u00e9 la relaci\u00f3 amb els companys\/es.<\/p>\n

Treballem amb ambients des de cicle infantil i cicle inicial des del curs 2021-22. Durant el curs 2022-23 tamb\u00e9 s’han adaptat els ambients als nens i nenes a cicle mitj\u00e0 i superior. Les agrupacions poden variar depenent de les necessitats.<\/p>\n

Els ambients a infantil treballen amb grups barrejats de i3, i4 i5. Els ambients a prim\u00e0ria s’agrupen en mitjans;\u00a0 1r, 2n i 3r i grans 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8.
\n