{"id":4014,"date":"2016-07-28T20:30:56","date_gmt":"2016-07-28T18:30:56","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/?page_id=4014"},"modified":"2019-02-07T22:40:06","modified_gmt":"2019-02-07T21:40:06","slug":"catalegs","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/biblioteca\/catalegs\/","title":{"rendered":"Cat\u00e0legs"},"content":{"rendered":"

Curs 2017 \/ 2018<\/span><\/h2>\n

\"\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Abril 2018. N\u00famero 114.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0El calaix de la diversitat.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a08 de mar\u00e7. Guia de recursos.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0Nois i noies. Tants a Tants.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>I tu qui ets?<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Febrer 2018. N\u00famero 113<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Desembre 2017. N\u00famero 112<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0 El ball del fanalet. Suplement especial novetats liter\u00e0ries Estiu 2017<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0Guia pr\u00e0ctica. La celiaquia a l’escola.<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Octubre 2017<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0El m\u00f3n de l’\u00f2pera. Bibliografia b\u00e0sica<\/a><\/p>\n

Curs 2016 \/ 2017<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

\"2017-G110\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats juny 2017. N\u00famero 110<\/a><\/p>\n

\"2017-g108-1\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats febrer 2017. N\u00famero 108<\/a><\/p>\n

\"a9ra024\"<\/a>\u00a0\u00abMirallet, mirallet…\u00bb. Suplement especial novetats liter\u00e0ries. Tardor-Hivern 2016<\/a><\/p>\n

\"2016-g107\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats desembre 2016. N\u00famero 107<\/a><\/p>\n

\"guiabib_violenciamasclista\"<\/a>\u00a0Guia bibliogr\u00e0fica: viol\u00e8ncies masclistes 2016<\/a><\/p>\n

\"recull-tematic-lleure-infantil-nosexista\"<\/a>\u00a0Recull tem\u00e0tic: Jocs, joguines i lleure no sexista<\/a><\/p>\n

\"faristol\"<\/a>\u00a0Selecci\u00f3 dels millors llibres de l’any 2015<\/a><\/p>\n

\"bibliografia-g106web\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats octubre 2016. N\u00famero 106<\/a><\/p>\n

\"jovespoetesdelxxi\"<\/a>\u00a0Joves poetes del XXI. Bibliografia b\u00e0sica<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Curs 2015 \/ 2016<\/span><\/h2>\n

\"2016-G105\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats juny 2016. N\u00famero 105<\/a><\/p>\n

\"2016-G104\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats abril 2016. N\u00famero 104<\/a><\/p>\n

\"2016-G103\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats febrer 2016. N\u00famero 103<\/a><\/p>\n

\"2015-G102\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats desembre 2015. N\u00famero 102<\/a><\/p>\n

\"Energies\"<\/a>\u00a0Energies. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"Calaix_protagonistes_discapacitat\"<\/a>\u00a0El calaix de la diversitat: recursos que tenen protagonistes amb discapacitat.<\/a><\/p>\n

\"Calaix_llibres\"<\/a>\u00a0Llibres adaptats i recursos electr\u00f2nics del Calaix de la Diversitat.<\/a><\/p>\n

\"garbell8\"<\/a>\u00a0El garbell 8.<\/a><\/p>\n

El butllet\u00ed de literatura infantil i juvenil de la biblioteca de Rosa Sensat de l’estiu del 2016.<\/p>\n

\"garbell7\"<\/a>\u00a0El garbell 7.<\/a><\/p>\n

El Butllet\u00ed de literatura infantil i juvenil de la biblioteca de l’Associaci\u00f3 de Mestres Rosa Sensat. Primavera 2016<\/p>\n

\"ShaEscritUnCrim\"<\/a>\u00a02016. S’ha escrit un crim.<\/a><\/p>\n

Una selecci\u00f3 bibliogr\u00e0fica en la que, sota el s\u00edmbol d’una lupa o b\u00e9 d’una pistola, tothom qui s’hi apropa troba tot d’hist\u00f2ries on es plantegen casos misteriosos, es coneixen detectius de tota mena, o b\u00e9 es descobreixen els culpables o els innocents de cada cas.
\nDiuen que, quan S’ESCRIU UN CRIM, no sempre s’arriba a resoldre tot i a vegades hi ha algun fil que s’escapa…<\/p>\n

\"calaix_84\"<\/a>\u00a0El calaix de la diversitat: recursos per a infants i joves amb discapacitat.<\/a><\/p>\n

\"revistes.gif\"<\/a>\u00a0Revistes, 80 + 20 imprescindibles.<\/a><\/p>\n

\"2015-G101\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats octubre 2015. N\u00famero 101<\/a><\/p>\n

\"garbell6\"<\/a>\u00a0El garbell 6.<\/a><\/p>\n

Curs 2014 \/ 2015<\/span><\/h2>\n

\"2015-G100\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats juny 2015. N\u00famero 100<\/a><\/p>\n

\"garbell4\"<\/a>\u00a0El garbell 5.<\/a><\/p>\n

\"garbell4\"<\/a>\u00a0El garbell 4.<\/a><\/p>\n

El Garbell 4, el butllet\u00ed amb les millors lectures infantils i juvenils elaborades pel Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil de la Biblioteca de Rosa Sensat, format per una vintena de professionals de diferents disciplines: bibliotec\u00e0ries, pedagogs, mestres i professors que es reuneixen setmanalment a la biblioteca de l\u2019associaci\u00f3 per tal de llegir, valorar, classificar i recomanar les novetats editorials infantils i juvenils tenint en compte la qualitat liter\u00e0ria i\/o cient\u00edfica del llibre.<\/p>\n

\"Abracadabra_15\"<\/a>\u00a02015. Abracadabra pota de cabra.<\/a><\/p>\n

Una selecci\u00f3 de llibres, agrupats i presentats per tem\u00e0tiques i centres d\u2019inter\u00e8s, que parlen de la m\u00e0gia, dels mags, dels bruixots i de les coses que els envolten.<\/p>\n

\"tren\"<\/a>\u00a0Al tren!. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"circ\"<\/a>\u00a0El m\u00f3n del circ. Bibliografia b\u00e0sica (edici\u00f3 2015)<\/a><\/p>\n

\"novetatsabril2015\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats abril 2015. N\u00famero 99<\/a><\/p>\n

\"novetatsfebrer2015\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats febrer 2015. N\u00famero 98<\/a><\/p>\n

\"tradicioindustrial\"<\/a>\u00a0La tradici\u00f3 industrial. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"lecturesdenadal2014\"<\/a>\u00a02014. Lectures de Nadal<\/a>.<\/p>\n

\"garbell3\"<\/a>\u00a0El garbell 3.<\/a><\/p>\n

Ja tenim El Garbell 3, amb la millor tria de llibres per a infants i joves Les recomanacions que trobar\u00e0s en aquest butllet\u00ed s\u00f3n orientatives. Si vols tenir llistes m\u00e9s exhaustives, no dubtis en posar-te en contacte amb la biblioteca de Rosa Sensat<\/p>\n

\"novetatsdesembre2014\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva. Novetats desembre 2014. N\u00famero 97<\/a><\/p>\n

\"cornabou\"<\/a>\u00a0Cornabou. Suplement de novetats.<\/a><\/p>\n

Curs 2013 \/ 2014<\/span><\/h2>\n

\"garbell2\"<\/a>\u00a0El garbell 2.\u00a0<\/a><\/p>\n

Aqu\u00ed teniu el segon n\u00famero del butllet\u00ed de literatura infantil i juvenil El Garbell, realitzat per la biblioteca de Rosa Sensat i corresponent als mesos d\u2019estiu. El butllet\u00ed \u00e9s una tria dels llibres que han arribat a la biblioteca, i que el Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil ha llegit i valorat, citat i ressenyat al butllet\u00ed Quins llibres.<\/p>\n

\"Pessigolles\"<\/a>\u00a02014. Pessigolles.<\/a><\/p>\n

Quan alg\u00fa anomena la paraula PESSIGOLLES provoca m\u00e9s d\u2019un somriure entre la gent que l\u2019escolta.
\nPer\u00f2 aquest mot no nom\u00e9s est\u00e0 relacionat amb el somriure i amb el riure. Tamb\u00e9 amb la tendresa, la timidesa… i fins i tot amb la tristesa.
\nCom que la paraula PESSIGOLLES engloba una bona colla de sensacions al seu interior i es pot escampar per diverses parts del cos \u2013des del cor fins a les orelles, passant per la panxa o les plantes del peu\u2013, l\u2019hem escollit com a t\u00edtol d\u2019una exposici\u00f3 que vol mostrar, en forma de cat\u00e0leg, les emocions i els sentiments m\u00e9s comuns entre les persones: alegria, por, r\u00e0bia, neguit… i la manera com es reflecteixen en un seguit de contes i novel\u00b7les per a infants i joves.
\nEstem segurs que tan sols amb el t\u00edtol de PESSIGOLLES ja provocarem alguna emoci\u00f3.
\nPer\u00f2 encara estem m\u00e9s segurs que amb els llibres que hem escollit desvetllarem el vostre inter\u00e8s i un munt d\u2019emocions i sentiments.<\/p>\n

\"teatre_avui_g\"<\/a>\u00a0Teatre d’avui. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"llibre_infantil\"<\/a>\u00a0Llibres infantils de coneixements. 2013-2014. Bibliografia b\u00e0sica<\/a><\/p>\n

\"dansa\"<\/a>\u00a0En dansa. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0La gelosia. Guies per cr\u00e9ixer llegint 1.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0La separaci\u00f3. Guies per cr\u00e9ixer llegint 2.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Estic malalt. Guies per cr\u00e9ixer llegint 3.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0La mort. Guies per cr\u00e9ixer llegint 4.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Tinc un germ\u00e0. Guies per cr\u00e9ixer llegint 5.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0La por. Guies per cr\u00e9ixer llegint 6.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Adopci\u00f3. Guies per cr\u00e9ixer llegint 7.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0El son. Guies per cr\u00e9ixer llegint 8.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Treure el bolquer. Guies per cr\u00e9ixer llegint 9.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Deixar el xumet. Guies per cr\u00e9ixer llegint 10.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0L’autoestima. Guies per cr\u00e9ixer llegint 11.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0L’assetjament escolar. Guies per cr\u00e9ixer llegint 12.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Altres fam\u00edlies. Guies per cr\u00e9ixer llegint 13.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Quins trapelles!. Guies per cr\u00e9ixer llegint 14.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Drets universals dels infants a escoltar contes.<\/a><\/p>\n

\"creix_llegint\"<\/a>\u00a0Com fer dels teus fills grans lectors.<\/a><\/p>\n

\"logopral\"<\/a>\u00a0Col\u00b7legi Oficial de Bibliotecaris-Documentalistes de Catalunya.<\/a><\/p>\n

El Col\u00b7legi repr\u00e8n la col\u00b7lecci\u00f3 de directrius promogudes per l’IFLA i altres textos normatius d’inter\u00e8s, tradu\u00efts al catal\u00e0, amb la intenci\u00f3 de posar a l’abast dels professionals del nostre \u00e0mbit les publicacions m\u00e9s recents dels principals organismes internacionals relacionats amb la Biblioteconomia i la Documentaci\u00f3. Aquests documents s\u00f3n eines de treball fonamental que ajuden els professionals de la informaci\u00f3 del nostre pa\u00eds a estructurar la seva feina i que, gr\u00e0cies a la traducci\u00f3 a la nostra llengua, es fan molt m\u00e9s accessibles.<\/p>\n

\"biblio-centres\"<\/a>\u00a0Directrius i est\u00e0ndards per a les biblioteques dels centres educatius de Catalunya.<\/a><\/p>\n

\"directrius_lf\"<\/a>\u00a0Directrius de lectura f\u00e0cil. Maig 2012<\/a><\/p>\n

\"iflaunescoescolar\"<\/a>\u00a0Directrius IFLA \/ UNESCO. Per a la Biblioteca Escolar. Gener 2005<\/a><\/p>\n

\"lecturafacil1\"<\/a>\u00a0Directrius per a materials de lectura f\u00e0cil. Novembre 1999.<\/a><\/p>\n

\"garbell1\"<\/a>\u00a0El garbell 1<\/a><\/p>\n

El Garbell<\/strong> respon a la necessitat de donar pistes als mestres bibliotecaris perqu\u00e8 puguin trobar f\u00e0cilment les millors novetats editorials, tant pel seu inter\u00e8s, com per la seva qualitat i que poden formar part de la biblioteca escolar i personal, i que alhora poden fer lectors.<\/p>\n

\"circ\"<\/a>\u00a0El m\u00f3n del circ. Bibliografia b\u00e0sica.<\/a><\/p>\n

\"musica13\"<\/a>\u00a02013. M\u00fasica.Discografia recomanada,<\/a><\/p>\n

\"logo_mowgli_blau_mowgli\"<\/a>\u00a0Contes especials que no t’has de perdre.<\/a><\/p>\n

\"2013decapalaventura\"<\/a>\u00a02013. “de cap a l’aventura.<\/a><\/p>\n

Us convidem a llan\u00e7ar-vos de cap a l’aventura.<\/strong>
\n\u2014Qu\u00e8? Com? Quan? S\u00ed. A llegir una hist\u00f2ria d’aventures, que \u00e9s, de ben segur, el g\u00e8nere literari m\u00e9s popular de la hist\u00f2ria. De Robinson Crusoe fins a Harry Potter, tot passant per Pippi Langstrum o Massagran, el seu objectiu ha estat sempre distreure i emocionar els lectors.
\n\u2014Que us provoca una mica de por?
\n\u2014Que us fa mandra deixar el sof\u00e0 de casa per uns dies? \u2014Que un cop all\u00e0, qu\u00e8 carai hi fem?
\n\u2014Que ja us est\u00e0 b\u00e9 ser com sou, i no voleu canviar per res del m\u00f3n? Atreviu-vos! En l’aventura, res no \u00e9s habitual ni els ingredients s\u00f3n sempre els mateixos. L’aventura \u00e9s un enorme calaix de sastre on tot \u00e9s possible. Au, som-hi… de cap a l’aventura! I com deia Ben Kenobi a La guerra de les gal\u00e0xies<\/strong><\/em>:
\n\u2014Que la for\u00e7a ens acompanyi!<\/p>\n

\"2012miraquesonbesties\"<\/a>\u00a02012. “Mira que s\u00f3n b\u00e8sties!”.<\/a><\/p>\n

Els animals, des de sempre, s\u2019han passejat c\u00f2modament, com a casa, pels paratges de la literatura infantil i juvenil i intentar de fer-ne una classificaci\u00f3 \u2212aix\u00ed com de les persones!\u2212 no deixa de ser una animalada: els que no toquen de peus a terra? Els dom\u00e8stics? Els que fan por? Els que fan f\u00e0stic? Els que viuen en llibertat? Els fant\u00e0stics? Els extingits? Els mandrosos? Els peluts? Els pesats?…<\/p>\n

\"2011lanit\"<\/a>\u00a02011. La nit.<\/a><\/p>\n

Al llarg de la hist\u00f2ria, la nit, amb tot all\u00f2 de fant\u00e0stic que ensenya i amb tot all\u00f2 de misteri\u00f3s que amaga, ha desfermat la curiositat i la imaginaci\u00f3 de les persones, especialment les dels escriptors. Hi ha una innombrable literatura al voltant seu, sobretot adre\u00e7ada als infants, i aquest \u00e9s l\u2019estel que guia aquesta exposici\u00f3.
\nPosem al vostre abast una constel\u00b7laci\u00f3 de llibres per a infants i joves sobre la nit, que poden servir per somiar encara una mica m\u00e9s, o b\u00e9 per desvelar-ne alguns dels misteris i algunes de les meravelles.
\nBona nit!<\/p>\n

\"2010territoris\"<\/a>\u00a02010. Territoris.<\/a><\/p>\n

El cat\u00e0leg aplega una selecci\u00f3 de llibres infantils i juvenils centrats en aquella literatura que ha fet de la fantasia el seu ingredient b\u00e0sic. I en concret, fixa l\u2019atenci\u00f3 en aquells contes, c\u00f2mics i novel\u00b7les on l\u2019autor juga amb dos mons paral\u00b7lels, un de real i un de fant\u00e0stic, i crea un lloc de pas, o b\u00e9, un mitj\u00e0 de transport per comunicar-los ambd\u00f3s.<\/p>\n

\"2009abc\"<\/a>\u00a0De l’ABC a l’SMS.<\/a><\/p>\n

El cat\u00e0leg presenta un recorregut a trav\u00e9s de la literatura infantil i juvenil per tot el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge de l\u2019escriptura — i \u00e9s clar, de la lectura–, i de com aquesta forma part de les nostres vides. Comen\u00e7a amb d\u2019imatgiaris i abecedaris, de llibres on l\u2019escriptura es converteix en un joc boig que ens fa riure o somniar, de contes que ens demostren com n\u2019\u00e9s d\u2019important aprendre a escriure: per treballar, per estudiar, o per enamorar-se. I acaba presentant una selecci\u00f3 de les millors novel\u00b7les juvenils de cartes, diaris, mails o xats.<\/p>\n

\"2008apencar\"<\/a>\u00a02008. A pencar.<\/a><\/p>\n

El cat\u00e0leg recull una selecci\u00f3 de llibres que acaren el tema del m\u00f3n laboral des d\u2019un angle m\u00e9s realista que fant\u00e0stic o, en tot cas, per llibres que, tot i pert\u00e0nyer a un g\u00e8nere tan fant\u00e0stic com ho puguin ser les novel\u00b7les juvenils o les rondalles populars, exposen els ets i uts d\u2019una feina d\u2019una manera versemblant. Tamb\u00e9 s\u2019han citat aquells llibres de caire documental o guies i, sempre que ha estat possible, s\u2019han citat oficis o feines vigents encara avui dia, tot i que el relat transcorregu\u00e9s en un passat no gaire allunyat del present.<\/p>\n

\"coneixement\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva per a la Biblioteca escolar d’Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria. Coneixement.<\/a><\/p>\n

\"imaginacio\"<\/a>\u00a0Bibliografia selectiva per a la Biblioteca escolar d’Educaci\u00f3 Infantil i Prim\u00e0ria. Imaginaci\u00f3.<\/a><\/p>\n

\"2007testimo\"<\/a>\u00a02007. T’estimo … o no.<\/a><\/p>\n

L\u2019afecte i l\u2019amor constitueixen un dels grans temes de la literatura universal, i la bibliografia presenta la tem\u00e0tica concreta de l\u2019afecte i les seves manifestacions sentimentals, emotives, i mostra les infinites m\u00e0scares sota les quals aquest tema universal es presenta als infants i joves.<\/p>\n

\"2006corremon\"<\/a>\u00a02006. Correm\u00f3n.<\/a><\/p>\n

Viatjar \u00e9s un anhel que tenen moltes persones. Especialment per a infants i joves, el viatge equival a una aventura. Tanmateix hi ha moltes menes de viatges i, conseq\u00fcentment, moltes menes de llibres que en parlen. Tal com ho recull el cat\u00e0leg, el viatge equival a un trencament envers tot all\u00f2 que forma part de la vida i l\u2019entorn quotidi\u00e0. El viatge, com glossa el t\u00edtol, equival a la possibilitat que ens ofereix la lectura per con\u00e8ixer el m\u00f3n des de casa i les diferents maneres de viure que hi ha a m\u00e9s de la nostra.<\/p>\n

\"2005persucarhipa\"<\/a>\u00a02005. Per sucar-hi pa.<\/a><\/p>\n

Bibliografia que recull una mostra representativa del paper que juguen les coses del menjar dins la literatura infantil i juvenil. Amb aquest objectiu s\u2019ha efectuat una recerca sobre els diferents aspectes amb qu\u00e8 es pot presentar el fet de cuinar i de menjar. Si per una banda no hi poden faltar els receptaris, per una altra tamb\u00e9 hi ha inclosos els llibres que permeten con\u00e8ixer millor els aliments que es porten a taula. I, a m\u00e9s, totes aquelles menes de \u00abtaules\u00bb i de \u00abmenges\u00bb que estimulen la creaci\u00f3 liter\u00e0ria, m\u00e9s enll\u00e0 del que serien els abans esmentats llibres de coneixements o de divulgaci\u00f3.<\/p>\n

\"2004abracadabra\"<\/a>\u00a02004. Abracadabra pota de cabra.<\/p>\n

Una selecci\u00f3 de llibres, agrupats i presentats per tem\u00e0tiques i centres d\u2019inter\u00e8s, que parlen de la m\u00e0gia, dels mags, dels bruixots i de les coses que els envolten.<\/p>\n

\"2003lletraimusica\"<\/a>\u00a02003. Lletra i m\u00fasica.<\/a><\/p>\n

El cat\u00e0leg posa en relleu una tipologia variada de llibres infantils o juvenils, de creaci\u00f3 o de coneixements, on la m\u00fasica t\u00e9 un paper rellevant, i proposa fer arribar al p\u00fablic determinats coneixements sobre la m\u00fasica, diferents maneres estil\u00edstiques, narratives o gr\u00e0fiques de presentar-la, diferents vessants narratius des d\u2019on enfocar-la.<\/p>\n

\"2002arafatemps\"<\/a>\u00a02002. Ara fa temps.<\/a><\/p>\n

Repertori bibliogr\u00e0fic d\u2019obres de tema hist\u00f2ric, agrupades per etapes de la hist\u00f2ria dels Pa\u00efsos Catalans i universal. S’inclou en primer lloc una refer\u00e8ncia als llibres de narrativa hist\u00f2rica centrats en l\u2019\u00e0mbit dels Pa\u00efsos Catalans i, a continuaci\u00f3, bibliografia de llibres de coneixements i d\u2019obres que, per les seves caracter\u00edstiques, ens fan present aquesta mateixa \u00e8poca hist\u00f2rica arreu del m\u00f3n.<\/p>\n

\"2001miraivalora\"<\/a>\u00a02001. Mira i valora<\/a><\/p>\n

Qu\u00e8 hi ha en un llibre: Cat\u00e0leg que mostra alguns dels elements que cal tenir en compte a l\u2019hora d\u2019apreciar un llibre, des de la portada fins al format, perqu\u00e8 de la suma de tots ells en surt all\u00f2 que se\u2019n diu un bon llibre, un objecte cultural d\u2019edici\u00f3 acurada on s\u2019apleguen els esfor\u00e7os de tots els professionals que hi intervenen i que ens faran m\u00e9s grata o funcional la seva lectura.<\/p>\n

\"2000illustradormira\"<\/a>\u00a02000. L’il\u00b7lustrador mira i ensenya.<\/a><\/p>\n

Una selecci\u00f3 de llibres il\u00b7lustrats, contes, hist\u00f2ries, narracions, etc., en qu\u00e8 la il\u00b7lustraci\u00f3 mostra: espais geogr\u00e0fics, punts geogr\u00e0fics i micro espais. I una selecci\u00f3 d\u2019obres liter\u00e0ries en les quals el paisatge t\u00e9 significat per al desenvolupament de l\u2019aventura.<\/p>\n

\"1999perlesillustracio\"<\/a>\u00a01999. Les perles de la il\u00b7lustraci\u00f3<\/a><\/p>\n

Elecci\u00f3 de llibres il\u00b7lustrats. Durant la infantesa l\u2019\u00e0lbum d\u2019imatges hauria d\u2019acompanyar la lectura dels nens i les nenes per oferir-los materials narratius cada cop m\u00e9s complexos, amb l\u2019objectiu d\u2019ajudar-los a consolidar la seva compet\u00e8ncia narrativa.<\/p>\n

\"1999pouempoemes\"<\/a>\u00a01999. Pouem poemes.<\/a><\/p>\n

Una selecci\u00f3 de llibres i enregistraments sonors sota els ep\u00edgrafs: La Poesia… \u00e9s joc; La Poesia… \u00e9s m\u00fasica; La Poesia… \u00e9s conte; La Poesia… \u00e9s m\u00e0gia; De la Poesia… se\u2019n parla!, com a mostra de la literatura po\u00e8tica catalana que podem posar, ara per ara, a l\u2019abast dels infants.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Curs 2017 \/ 2018 \u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Abril 2018. N\u00famero 114. \u00a0El calaix de la diversitat. \u00a08 de mar\u00e7. Guia de recursos. \u00a0Nois i noies. Tants a Tants. I tu qui ets? \u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Febrer 2018. N\u00famero 113 \u00a0Bibliografia selectiva. Novetats. Desembre 2017. N\u00famero 112 \u00a0 El ball del fanalet. Suplement especial novetats liter\u00e0ries […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":4006,"menu_order":3,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-4014","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4014","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4014"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4014\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6256,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4014\/revisions\/6256"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/4006"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmowgli\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4014"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}