{"id":3502,"date":"2026-06-30T09:06:54","date_gmt":"2026-06-30T07:06:54","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontoliu\/?p=3502"},"modified":"2026-06-30T09:06:55","modified_gmt":"2026-06-30T07:06:55","slug":"pcmat-matematiques-logica-i-tecnologia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontoliu\/general\/pcmat-matematiques-logica-i-tecnologia\/","title":{"rendered":"PCMAT: Matem\u00e0tiques, l\u00f2gica i tecnologia"},"content":{"rendered":"\n
<\/div>
<\/div><\/div>
\n

Durant aquest tram final de curs, l’alumnat ha continuat treballant el pensament computacional de la m\u00e0 del programa PCMAT<\/strong>: una manera d’organitzar les idees i resoldre problemes de forma ordenada, tal com ho fan els programadors.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n

El treball s’ha centrat en dos grans reptes pr\u00e0ctics:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\n
\n

1. Com pensa una calculadora?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

En lloc de pitjar botons de manera autom\u00e0tica, s’ha “destapat” la calculadora per entendre com funciona per dins.<\/p>\n\n\n\n

S’ha viatjat en el temps per provar m\u00e8todes antics i molt visuals de fer operacions (com ara multiplicar fent servir les mans o dibuixant quadr\u00edcules amb l\u00ednies diagonals).<\/p>\n\n\n\n

El repte de l’alumnat ha estat llistar les instruccions detallades, pas a pas, que cal seguir per resoldre aquests c\u00e0lculs. \u00c9s la base del que en inform\u00e0tica s’anomena un algorisme.

<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

2. Laberints i rob\u00f2tica<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Per tancar el curs de forma ben engrescadora, la geometria i l’orientaci\u00f3 a l’espai s’han transformat en un joc.<\/p>\n\n\n\n

L’alumnat ha dissenyat i constru\u00eft laberints f\u00edsics amb petits enigmes matem\u00e0tics amagats que calia resoldre per trobar la sortida.<\/p>\n\n\n\n

Despr\u00e9s, s’han introdu\u00eft en el m\u00f3n de la rob\u00f2tica. Amb l’ordinador port\u00e0til han programat el robot de l’escola Lego Spike prime per intentar que creu\u00e9s el laberint tot sol. Quan el robot s’equivocava de cam\u00ed, calia revisar les ordres i corregir-les, una manera genial de veure que l’error \u00e9s part de l’aprenentatge.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

Molt m\u00e9s que n\u00fameros<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Aquestes activitats no nom\u00e9s serveixen per practicar les matem\u00e0tiques, sin\u00f3 per desenvolupar habilitats clau per al dia a dia: la capacitat d’analitzar problemes complexos, la creativitat, la paci\u00e8ncia i el treball en equip.<\/p>\n\n\n\n

L’esfor\u00e7 i la motivaci\u00f3 de tothom han fet d’aquest trimestre una experi\u00e8ncia enriquidora que continuar\u00e0 l’any vinent amb noves propostes.<\/p>\n\n\n\n

A continuaci\u00f3 podeu veure un resum de tot el que s’ha treballat al llarg del curs.<\/p>\n\n\n\n