Projecte de Rubí i clauer 3D

Escola Montessori21/05/21  

Aquest tercer trimestre i aprofitant la visita de l’alcaldessa de Rubí a l’escola fem un projecte sobre la nostra ciutat.

Primer de tot portem a terme una recerca sobre on es troba la nostra ciutat: comarca, província i comunitat. Un cop fet això ens endinsem més en el coneixement de Rubí i comparem com son diversos carrers i paisatges de la ciutat. Ho comprovem anant d’excursió a Can Xercavins.

Per una altra banda, també investiguem i debatem sobre quins son els edificis més importants de Rubí i què tenen d’especial. Fem especial menció a la façana de l’ajuntament de Rubí i els símbols que mostra com ara l’escut i la bandera.Finalment, i per tal de preparar un obsequi per a l’alcaldessa durant la seva visita, dissenyem i creem un clauer en 3D mitjançant l’aplicació Tinkercad.

Taller de Cristina Simarro

Escola Montessori19/03/21  

Als tallers de Cristina Simarro del 2n trimestre hem dut a terme tres propostes de robòtica i tinkering amb els alumnes de 3r i 4t.

En la primera proposta desenvolupat habilitats de programa amb la targeta microbit: projectem les nostres cares, fem botons de somriures i finalment creem el joc de pedra, paper i tisores.

En segon lloc, experimentem amb el món de l’electricitat utilitzant material divers i muntem circuits simples de diferents maneres. A més, pprototipem inicipientment un ventilador que proporcioni aire amb el material de l’aula.

Finalment, creem i programa amb Scratch. El treball amb Scratch permet exercitar la capacitat d’afrontar i resoldre situacions i problemes de forma lògica i estructurada.

Escape Room

Escola Montessori22/02/21  

Cada grup hem realitzat un Escape Room relacionat amb el projecte que estem treballant a les diferents classes de l’escola.

Consisteix en intentar escapar d’una habitació a la que has entrat amb els teus amics i amigues i fer-ho en un temps determinat. Per aconseguir sortir-hi, s’han de resoldre un seguit de trencaclosques, jocs i proves que s’han de resoldre fent ús de l’observació, l’enginy, el treball en equip… Per tant, són una forma divertida de fomentar el pensament i el treball en equip i que, a més, motiva molt als alumnes.

En el nostre Escape room hem fet activitats com  resoldre trencaclosques, trobar una clau per obrir un cofre, trobar un missatge ocult en un llibre a través d’una lot màgica,… Un seguit de  proves que ens han portat a aconseguir l’objectiu comú i el repte plantejat.

Aquesta activitat s’ha pogut realitzar gràcies al suport econòmic rebut a través del programa PMOE (pla de millora d’oportunitats educatives).

La Galàxia

Escola Montessori31/01/21  

Aquest nou curs hem entrat a 3r decidint que volem ser la classe de la Galàxia! Ens endinsem en la investigació de l’univers i els seus misteris convertint-nos en investigadors de la NASA.

Primer de tot comencem el projecte parlant en petits grups sobre què sabem de l’univers i allò que volem aprendre. Després ens plantegem un repte a aconseguir: crear una maqueta del sistema solar per equips cooperatius.

Un cop decidim l’objectiu del projecte, entrem a conèixer el nostre univers i realitzem diferents activitats per comprendre millor com es mouen els planetes, com afecta la llum del sol al nostre horari i moltes investigacions més que ens podeu preguntar.

Ara que ja coneixem més el nostre univers passem a dissenyar i crear la nostra maqueta del sistema solar. Ens organitzem per grups, fem recerca dels planetes que formen el nostre sistema i ens posem mans a l’obra. Per acabar el projecte, presentem les nostres maquetes.

L’Espai

Escola Montessori31/01/21  

Aquest nou curs hem entrat a 3r decidint que volem ser la classe de l’Espai. 

El primer que hem fet és dir què sabem sobre l’Espai i després hem dit què volem aprendre. A partir d’aquí, hem començat a portar informació a la classe i a buscar, per Internet, les respostes a les nostres preguntes. 

Hem vist vídeos sobre l’Espai i hem realitzat un petit dossier amb conceptes que han anat sortint (meteorits, asteroides, cometes, planetes, satèl·lits, Sistema Solar) per comprendre-ho millor. Hem treballat en equip per potenciar l’autonomia i el sentit crític de l’alumnat. 

Finalment hem realitzat un taller sobre l’Espai. Ha vingut la Montse, una astrònoma de l’Agrupació Astronòmica de Sabadell, que ens ha explicat més coses sobre l’Espai, hem pogut veure el Sol amb un telescopi i hem decorat i hem llançat un coet d’aigua. 

TALLER D’ARTS ESCÈNIQUES (3r i 4t)

Escola Montessori31/01/21  

Al taller de Hedy Lamarr, treballem aspectes relacionats amb les arts escèniques a través del joc i la dramatització.

Per tal de fomentar la comunicació entesa com a globalitat, és a dir, que tots els elements del nostre cos ens ajuden a comunicar-nos, aprenem diverses tècniques d’expressió corporal a partir de metodologies pràctiques basades en el joc i que fomenten el treball en equip i la creativitat.

Un cop treballats aspectes bàsics de comunicació, creem per equips una petita història per a ser representada, tenint en compte els elements necessaris propis d’un guió teatral. 

A partir de la propia imaginació, realitzem un pràctica de creació de personatge i elaboració d’una història seqüenciada.

Finalment, posem en pràctica les creacions realitzades i escenifiquem les nostres històries a la resta del grup classe. 

Per acabar, es realitza una petita valoració del propi treball i del dels altres per tal d’iniciar-nos en l’elaboració de crítiques constructives que ens serveixin per millorar la nostra pràctica.

TALLER DE MATEMÀTIQUES (3r i 4t)

Escola Montessori31/01/21  

Al taller de la Margaret Hamilton realitzem activitats matemàtiques sobre diferents conceptes matemàtics que acostumen a treballar-se molt per sobre, a les classes, per falta de temps. En aquest cas hem treballat l’estadística, l’orientació espaial i els sudokus. 

Recollim dades mitjançant una enquesta sobre fets coneguts de la vida quotidiana dels alumnes, introduïm les dades en un gràfic de barres i interpretem el gràfic (estadística). 

Realitzem dibuixos en un full quadriculat seguint una sèrie d’indicacions (orientació espaial). 

Completem el quadre col·locant els números de l’1 al 9 en cada cel·la buida de tal manera que mai coincideixin dos números iguals en cada línia horitzontal, vertical o en cada regió (sudokus).

TALLER LLENGUATGE PLÀSTIC (3r i 4t)

Escola Montessori31/01/21  

En el taller de la Frida Kahlo portem a terme activitats basades en l’àmbit del llenguatge plàstic,  per treballar un artista proper al nostre entorn. En aquest cas, hem conegut el pintor Pablo Picasso i la seva vida, i hem vist moltes de les seves etapes pictòriques, com per exemple: l’època blava, l’època rosa, l’època cubista i l’època expressionista. 

Les obres de Pablo Picasso permeten treballar amb els nens els sentiments i les emocions, cercar una comunicació a través dels colors, de les expressions de les cares… Aquest artista té etapes molt marcades, representa, amb els quadres, els estats d’ànims i experiències que ell i el seu entorn han passat en moments molt concrets (enamorament, depressions, guerres, mort…). 

Les activitats que s’han dut a terme: fer un retrat cubista, fer un dibuix a través de formes geomètriques que expressés felicitat amb pintura de color rosa i colors càlids, fer un dibuix expressant tristesa utilitzant la tècnica de l’esgrafiat i colors amb tonalitats fredes i per últim, hem treballat el quadre del Guernica i emocions que ens produeix.

TALLER DE TEXT INSTRUCTIU (3r i 4t)

Escola Montessori31/01/21  

En aquest taller de Joana Raspall realitzem activitats de llengua sobre el text instructiu amb diverses propostes que els alumnes poden escollir anar fent durant les dues primeres sessions, l’última sessió es realitza de forma conjunta al pati. 

A totes les activitats els nens i les nenes han de llegir, escoltar o escriure instruccions de tipologies diferents amb grup, en parelles o individualment.

Hi ha de diferents activitats que es porten a terme com: realitzar receptes, seguir instruccions de lateralitat ( dreta i esquerra), dictar als companys com pintar un dibuix, escriure els passos per realitzar un avió de paper o llegir instruccions de com jugar a un joc tradicional com la xarranca.

TALLER ROBÒTICA I TINKERING (3r i 4t)

Escola Montessori31/01/21  

Als tallers de Cristina Simarro portem a terme activitats de robòtica i tinkering. La metodologia tinkering es fonamenta en l’ús de les mans per construir aprenentatges significatius partint d’un ambient més lúdic.

Experimentem la construcció de circuits elèctrics simples creant un pal de gelat lluminós tot utilitzant una pila, cinta de coure, un led i una pinça.

Muntem i programem robots tot seguint les instruccions de Lego WeDo i mitjançant els anomenats blocs de programació. Per exemple, programem un robot perquè canviï de llum o faci un soroll.

Finalment, fem màquines simples: un gronxador, una catapulta i un cotxe. Ens organitzem per equips o individualment per aconseguir fer la màquina i provar-la.