L’escola Montanyans treballa la llengua acompanyant a l\u2019alumnat a desplegar les compet\u00e8ncies comunicatives i ling\u00fc\u00edstiques i aix\u00ed poder exercir-ne les habilitats. L\u2019objectiu de la llengua a la nostra escola \u00e9s la comunicaci\u00f3 que permet als infants relacionar-se amb altres persones respectant la interculturalitat i desenvolupant una actitud positiva vers la diversitat ling\u00fc\u00edstica.<\/p>\n
El Curr\u00edculum del Departament d\u2019Educaci\u00f3 explicita que la lectura i l\u2019escriptura han de ser processos globals i naturals; desenvolupant les compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques a trav\u00e9s del tractament d\u2019aquestes lleng\u00fces des d\u2019una perspectiva interdisciplin\u00e0ria. El docent actuar\u00e0 potenciant l’expressi\u00f3 espont\u00e0nia de cada nen\/a des de la producci\u00f3 comunicativa. Aix\u00ed doncs, far\u00e0 de model que escriu, que llegeix, que compr\u00e8n all\u00f2 que llegeix…<\/p>\n
Tal com diu Tebereskoy\u00a0 \u201cSi l\u2019ambient \u00e9s ric en materials escrits, en interaccions i en pr\u00e0ctiques de lectura i d\u2019escriptura, la capacitat comunicativa en llengua escrita es desenvolupa de manera significativa\u201d.<\/p>\n
Des d\u2019aquest perspectiva educar en la diversitat implica un model de curr\u00edculum prou ampli i reflexiu per tal de facilitar l\u2019aprenentatge de tots els nostres alumnes. Hem de facilitar estrat\u00e8gies per afavorir l\u2019autonomia dels alumnes.<\/p>\n
Inspirant-nos en les diferents teories que integren l\u2019enfocament constructivista, llegir i escriure s\u00f3n activitats diferents, per\u00f2 que comparteixen estrat\u00e8gies semblants. Quan s\u2019escriu, s\u2019organitzen i construeixen significats i, quan es llegeix, s\u2019analitza el text i se li d\u00f3na significat.<\/p>\n
A l’escola Montanyans entenem el proc\u00e9s de lectura i escriptura com un proc\u00e9s natural que abasta fins a 2n curs de Prim\u00e0ria. Per tant, a les etapes d\u2019Educaci\u00f3 Infantil i fins a 2n de Prim\u00e0ria es treballa l\u2019adquisici\u00f3 de la lectura i l\u2019escriptura de manera globalitzada. En aquest proc\u00e9s es de rellevant import\u00e0ncia establir-hi una bona metodologia. Aix\u00ed doncs, resulta fonamental donar valor al\u00a0QUAN\u00a0i\u00a0COM\u00a0es d\u00f3na aquest proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n
Pel que fa al\u00a0QUAN es considera adient comen\u00e7ar el proc\u00e9s a inicis d’Infantil progressivament respectant el ritme maduratiu i psicomotriu de cada infant. El\u00a0COM s\u2019ha de treballar de manera significativa i sense perdre de vista \u00a0que el principal objectiu de la lectoescriptura \u00e9s la comunicaci\u00f3.<\/p>\n
A Educaci\u00f3 Infantil<\/strong><\/span><\/p>\n A l\u2019etapa d\u2019educaci\u00f3 infantil centrarem el nostre acompanyament en el desenvolupament, principalment, de la llengua oral, per anar introduint, a mesura que els infants vagin creixent i vagin desplegant les estrat\u00e8gies necess\u00e0ries, la llengua escrita.<\/p>\n La lectura s’introduir\u00e0 als primers nivells d’educaci\u00f3 Infantil a trav\u00e9s de la lectura de l\u2019adult. En l\u2019etapa d\u2019infantil i els primers cursos de Prim\u00e0ria han de poder veure tots els tipus de lletres. \u00c9s una etapa molt sensorial on la majoria d\u2019informaci\u00f3 \u00e9s\u00a0captada pels sentits, principalment per la vista i el tacte. \u00c9s per aix\u00f2 que no hem d\u2019acotar-los a un sol tipus de lletra. A m\u00e9s, la seva realitat en un futur passa per molts estils de lletra m\u00e9s enll\u00e0 de la maj\u00fascula o la lligada.<\/p>\n L\u2019acte d\u2019escriure ha de ser un acte de plaer que acaba apareixent fruit de la pr\u00f2pia necessitat, inter\u00e8s i curiositat dels infants. Durant el proc\u00e9s d\u2019escriptura l\u2019alumnat passa per diferents nivells d\u2019evoluci\u00f3: pre-sil\u00b7l\u00e0bic, sil\u00b7l\u00e0bic, sil\u00b7l\u00e0bic-alfab\u00e8tic i alfab\u00e8tic; \u00a0com a acompanyants d\u2019aquest proc\u00e9s, els docents hem d\u2019estar atents i atentes per oferir suports i recursos, que ho faran fent \u00fas de la lletra de Pal<\/strong>, quan sorgeix la curiositat i oferir la llengua com un sentit funcional en un context significatiu.<\/p>\n La lletra de pal es tracta d\u2019 una lletra senzilla i sense moltes exig\u00e8ncies motrius que ajuda a acostar-los a l\u2019escriptura prematura i, per tant, a satisfer les necessitats expressives dels infants. En tractar-se de tra\u00e7os rectes resulta assolible per als infants. \u00c9s positiu que escriguin a infantil per tal d\u2019organitzar els seus pensaments i crear-ne de nous, a m\u00e9s a m\u00e9s, es fomenta el treball de la direccionalitat, aspecte important a tractar durant l\u2019etapa d\u2019infantil. <\/strong><\/p>\n Quan l\u2019alumne arriba al pas d\u2019alfab\u00e8tic se li oferir\u00e0 fer el pas a la lletra d\u2019impremta, tot i aix\u00ed tindr\u00e0 la possibilitat de tenir a l\u2019abast altre tipus.<\/p>\n A Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria<\/strong><\/span><\/p>\n A inicis de colla mitjans, es continuar\u00e0 el treball que s\u2019ha dut a terme durant l\u2019etapa d\u2019Educaci\u00f3 Infantil. Cal destacar que durant els cursos de 1r i 2n s\u2019ha d\u2019anar fent una intervenci\u00f3 m\u00e9s directa en el proc\u00e9s de lectura i d\u2019escriptura. La lectura i l\u2019escriptura s\u00f3n peces claus en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge dels nens\/es ja que l\u2019\u00e8xit o frac\u00e0s en aquesta \u00e0rea pot condicionar de manera determinant l\u2019acc\u00e9s a altres aprenentatges.<\/p>\n Durant aquesta etapa s\u2019oferir\u00e0 molts tipus de lletra ja sigui als llibres i\/o al material de consulta a l\u2019aula. Pel que fa l\u2019escrit s\u2019oferir\u00e0 la lletra de pal i impremta<\/strong> per tal que l\u2019alumne pugui escollir aquella que se sent m\u00e9s segur\/a en el moment d\u2019escriure. Tot i aix\u00ed a finals de segon de prim\u00e0ria aquest\/a ja ha de dominar correctament el seu estil per deixar de banda la lletra de pal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’escola Montanyans treballa la llengua acompanyant a l\u2019alumnat a desplegar les compet\u00e8ncies comunicatives i ling\u00fc\u00edstiques i aix\u00ed poder exercir-ne les habilitats. L\u2019objectiu de la llengua a la nostra escola \u00e9s la comunicaci\u00f3 que permet als infants relacionar-se amb altres persones respectant la interculturalitat i desenvolupant… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[120],"tags":[138,140,142,141,143],"class_list":["post-6222","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-llengues","tag-escolamontanyans","tag-lectoescriptura","tag-lletradimpremta","tag-lletradepal","tag-lletralligada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6222","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6222"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6223,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6222\/revisions\/6223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6222"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6222"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}