<\/p>\n
Els continguts curriculars de llengua Catalana i Castellana<\/strong><\/span><\/p>\n Entenem per continguts el conjunt d\u2019elements que componen l\u2019ensenyament – aprenentatge (aquelles coses que s\u2019ensenyen amb la finalitat que l\u2019alumnat les aprengui). Els continguts han d\u2019estar \u2013l\u00f2gicament\u2013 molt relacionats amb els objectius pr\u00e8viament establerts i amb les activitats did\u00e0ctiques preparades per tal que l\u2019alumnat aconsegueixi aquells objectius.<\/p>\n Des de l’escola, i basant-nos en el curr\u00edculum de prim\u00e0ria, hem establert quins s\u00f3n els continguts m\u00ednims que ha d’assolir el nostre alumnat al finalitzar la prim\u00e0ria. En el seg\u00fcent document els teniu classificats per compet\u00e8ncies.<\/p>\n CONTINGUTS LLENGUA PER COMPET\u00c8NCIES ESCOLA MONTANYANS<\/a><\/p>\n Els continguts curriculars de Matem\u00e0tiques<\/strong><\/span><\/p>\n El curr\u00edculum de matem\u00e0tiques a l\u2019educaci\u00f3 prim\u00e0ria es planteja amb la perspectiva d\u2019un aprenentatge Els continguts matem\u00e0tics del nostre centre afavoreixen, pel seu car\u00e0cter instrumental, el desenvolupament de les capacitats, habilitats i destreses de l\u2019alumnat pr\u00f2pies de l\u2019\u00e0rea i, a m\u00e9s, oportunitats de progr\u00e9s en altres \u00e0rees CONTINGUTS DE MATEM\u00c0TIQUES<\/a><\/p>\n Els continguts curriculars de Coneixement del medi<\/strong><\/span><\/p>\n L’\u00e0mbit de coneixement de medi inclou les \u00e0rees de coneixement del medi natural i de coneixement del medi social i cultural. T\u00e9 com a finalitat proporcionar a l’alumnat els coneixements i les eines per ubicar-se en l\u2019entorn on viu, per aprendre a habitar-lo, a respectar-lo i a millorar-lo.<\/p>\n CONTINGUTS DE CONEIXEMENT DEL MEDI<\/a><\/p>\n Els continguts curriculars de l’\u00e0mbit art\u00edstic<\/strong><\/span><\/p>\n L’\u00e0mbit art\u00edstic \u00a0inclou l’\u00e0rea d\u2019educaci\u00f3 art\u00edstica: visual, pl\u00e0stica, m\u00fasica i dansa. L’educaci\u00f3 art\u00edstica t\u00e9 com a objectiu desenvolupar les compet\u00e8ncies perceptives i d’expressi\u00f3 que permetin als alumnes \u00a0comprendre el seu entorn i els mons art\u00edstics i culturals i adquirir eines per \u00a0comunicar-se amb els llenguatges de les arts. L’alumne apr\u00e8n a percebre, per\u00f2 tamb\u00e9 \u00a0a produir a partir del coneixement i de la comprensi\u00f3 de si mateix i del seu entorn.<\/p>\n CONTINGUTS DE L’\u00c0REA DE M\u00daSICA<\/a><\/p>\n Els continguts curriculars d’Educaci\u00f3 F\u00edsica<\/span>\u00a0<\/strong><\/p>\n Entenem com a activitat f\u00edsica tot tipus de moviment corporal que fa l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 que contribueix a con\u00e8ixer, desenvolupar i enfortir el cos, fer m\u00e9s \u00e0gils i efica\u00e7os els moviments, millorar el funcionament del sistema cardiorespiratori i de l\u2019aparell locomotor, equilibrar el sistema nervi\u00f3s i proporcionar beneficis per a la salut i el benestar.<\/p>\n No hi ha un tipus d\u2019activitat f\u00edsica id\u00f2nia per a tothom, cadasc\u00fa pot i ha de trobar la que m\u00e9s s\u2019adapti a les seves necessitats i interessos. \u00c9s important la const\u00e0ncia i la regularitat en la pr\u00e0ctica per garantir una bona forma f\u00edsica, entesa com la capacitat de donar resposta a les necessitats motrius habituals d\u2019una persona.<\/p>\n CONTINGUTS DE L’\u00c0REA D’EDUCACI\u00d3 F\u00cdSICA<\/a><\/p>\n Els continguts curriculars de Llengua Anglesa<\/span><\/strong><\/p>\n L\u2019escola estableix com a llengua estrangera la llengua anglesa, per la seva transcend\u00e8ncia internacional tant cultural com tecnol\u00f2gica.\u00a0Optem per l\u2019angl\u00e8s com la llengua estrangera que ha de fer del nostre alumnat usuaris i aprenents capa\u00e7os de comunicar-se i accedir al coneixement en un entorn pluriling\u00fce i pluricultural.\u00a0L\u2019ensenyament-aprenentatge de la Llengua Anglesa es potencia molt\u00edssim\u00a0 perqu\u00e8 forma part de la filosofia i la l\u00ednia educativa\u00a0 on es concep qualsevol llengua com a fet comunicatiu i facilitador d\u2019aprenentatges integrals.<\/p>\n CONTINGUTS DE LLENGUA ANGLESA<\/a><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
\nde les matem\u00e0tiques per a la vida di\u00e0ria que ajudi a interpretar el m\u00f3n que ens envolta, facilitant la quantificaci\u00f3 i la mesura de fets i processos naturals i socials, per tal de poder-los comparar, ordenar, classificar i per tant con\u00e8ixer-los millor; organitzant la situaci\u00f3 dins de l\u2019espai i del temps; permetent descobrir semblances i regularitats en l\u2019observaci\u00f3 de l\u2019entorn; modelitzant problemes de la vida real, per tal
\nde cercar-hi solucions; fomentant la comunicaci\u00f3 de coneixements i d\u2019informaci\u00f3; i facilitant la fonamenta-ci\u00f3 de criteris i la presa de decisions.<\/p>\n
\nde coneixement. Per aix\u00f2, s\u2019han de promovem espais per al treball interdisciplinari necessaris per a un
\ndesenvolupament competencial integrat.<\/p>\n
\nEls continguts curriculars de llengua Catalana i Castellana
\nEntenem per continguts el conjunt d\u2019elements que componen l\u2019ensenyament – aprenentatge (aquelles coses que s\u2019ensenyen amb la finalitat que l\u2019alumnat les aprengui). Els continguts han d\u2019estar \u2013l\u00f2gicament\u2013 molt relacionats amb els objectius pr\u00e8viament establerts i amb les activitats… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-5787","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5787","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5787"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5787\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7606,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/5787\/revisions\/7606"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmontanyans\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5787"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}