{"id":1316,"date":"2016-02-16T00:47:36","date_gmt":"2016-02-15T23:47:36","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmestregibert\/?page_id=1316"},"modified":"2021-12-21T12:39:29","modified_gmt":"2021-12-21T11:39:29","slug":"llengua-anglesa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmestregibert\/projectes\/llengua-anglesa\/","title":{"rendered":"Tractament de la Llengua anglesa"},"content":{"rendered":"

L\u2019ensenyament de l\u2019angl\u00e8s com a llengua estrangera \u00e9s una de les prioritats de l\u2019escola, que s\u2019inicia a P3 i continua al llarg de tota l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria, augmentant l\u2019exposici\u00f3 a la llengua de manera gradual.<\/p>\n

Som escola GEP (Grup d\u2019experimentaci\u00f3 del pluriling\u00fcisme) i per tant, no nom\u00e9s s\u2019ensenya la llengua anglesa com una \u00e0rea en s\u00ed mateixa, sin\u00f3 que s\u2019imparteixen altres \u00e0rees en llengua anglesa. Fem AICLE (aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera) des de P3 fins a 6\u00e8, a les \u00e0rees de psicomotricitat, pl\u00e0stica i coneixement del medi natural.<\/p>\n

L\u2019aprenentatge de l\u2019angl\u00e8s es refor\u00e7a tamb\u00e9 amb activitats complement\u00e0ries de dansa, teatre, col\u00f2nies\u2026 amb referents nadius,\u00a0 sempre que sigui possible. Els darrers dos anys hem pogut gaudir d\u2019auxiliars ling\u00fc\u00edstiques dels Estats Units, per a realitzar grups redu\u00efts de conversa.<\/p>\n

 <\/p>\n

EDUCACI\u00d3 INFANTIL<\/strong><\/p>\n

Llengua anglesa:<\/strong><\/p>\n

L\u2019objectiu principal \u00e9s desenvolupar la compet\u00e8ncia oral, com a eina de comunicaci\u00f3. Per tant, la llengua anglesa esdev\u00e9 un instrument de comunicaci\u00f3, on els\/les alumnes s\u2019hi familiaritzen amb la llengua, i l\u2019utilitzen per a fer petites produccions orals i senzilles, relacionades amb el seu entorn m\u00e9s proper, i amb els projectes\u00a0 d\u2019aula. Els alumnes van descobrint les paraules i les estructures d\u2019una manera global i significativa.<\/p>\n

Es fan sessions amb tot el grup, i sessions amb mig grup, per poder atendre millor les necessitats de cadasc\u00fa.\u00a0 L\u2019aprenentatge de la llengua anglesa es fa de forma activa i vivencial, a trav\u00e9s de les rutines<\/strong> di\u00e0ries, l\u2019explicaci\u00f3 de contes<\/strong> i hist\u00f2ries<\/strong>, els jocs<\/strong>, les can\u00e7ons<\/strong>, les rimes<\/strong>, els roleplays<\/strong> senzills, total physical response<\/strong>.<\/p>\n

Espais d’aprenentatge:<\/strong><\/p>\n

S’organitzen tamb\u00e9,\u00a0 dos cops per setmana, espais d’aprenentatge<\/strong> ,\u00a0 on els alumnes de tot infantil treballen barrejats. Aquests espais\u00a0 s\u00f3n:<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–Let\u2019s move:<\/strong> aprenen vocabulari b\u00e0sic de les accions, les parts del cos, la roba, les rutines a trav\u00e9s del joc, la m\u00fasica\u00a0 i el moviment.<\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0–Let\u2019s play:<\/strong> interaccionen oralment i aprenen formes b\u00e0siques de comunicaci\u00f3 a trav\u00e9s del joc simb\u00f2lic a la ludoteca.<\/p>\n

Aicle -Clil (Psicomotricitat)<\/b><\/p>\n

Per acabar de completar l\u2019aprenentatge de l\u2019angl\u00e8s, un cop per setmana, cada grup-classe\u00a0 fa una sessi\u00f3 de Psicomotricity,<\/strong> on es treballen les formes de salutaci\u00f3, les rutines, l\u2019escalfament, el joc,\u00a0 el moviment, la creativitat, la imaginaci\u00f3, el respecte pels materials, les relacions i les emocions.<\/p>\n

 <\/p>\n

EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA<\/strong><\/p>\n

\u00c0rea de llengua anglesa:<\/strong><\/p>\n

A l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria es desenvolupen les destreses comunicatives a partir d\u2019un context significatiu on es potenci\u00ef la interacci\u00f3 oral entre l\u2019alumnat. Fem\u00a0 sessions en gran grup i amb grups desdoblats de listening and speaking<\/strong>, per a treballar l\u2019expressi\u00f3 i la comprensi\u00f3 oral.<\/p>\n

La metodologia que s\u2019utilitza \u00e9s mitjan\u00e7ant l\u2019\u00fas de jocs, re\u00e0lia, flashcards, role plays, audicions,\u00a0 can\u00e7ons, di\u00e0legs, v\u00eddeos, representacions, hist\u00f2ries, lectures, tauletes i aplicacions digitals<\/strong> engrescadores\u2026 La din\u00e0mica \u00e9s molt activa i participativa.<\/p>\n

Per a l’alumnat m\u00e9s gran, a mesura que van tenint un domini m\u00e9s ampli de la llengua, s\u2019organitzen tamb\u00e9 sessions per a treballar la comprensi\u00f3 i l\u2019expressi\u00f3 escrita.<\/p>\n

A l\u2019Educaci\u00f3 Prim\u00e0ria es desenvolupen les destreses comunicatives a partir d\u2019un context significatiu on es potenci\u00ef la interacci\u00f3 oral entre l\u2019alumnat.\u00a0Fem\u00a0 sessions en gran grup i amb \u00a0<\/strong>grups desdoblats de listening and speaking<\/strong>, per a treballar l’expressi\u00f3 i la comprensi\u00f3 oral.<\/p>\n

Gust per la lectura:<\/strong><\/p>\n

Setmanalment fem una sessi\u00f3 de 30 minuts on els alumnes trien i remenen llibres i revistes en angl\u00e8s, per gaudir de la lectura. Aquestes sessions van variant al llarg del curs entre, lectura individual, lectura col.lectiva, lectura d\u2019experts, i comentari de llibres.<\/p>\n

Aicle-Clil ( Art – Science – Physical Education)<\/strong><\/p>\n

Entenem que la llengua estrangera s\u2019apr\u00e8n millor quan s\u2019utilitza de forma contextualitzada, per tant ja fa anys que\u00a0 al llarg de tota la Prim\u00e0ria, les \u00e0rees de pl\u00e0stica i coneixement del medi natural s\u2019imparteixen en angl\u00e8s (AICLE-CLIL)<\/p>\n