{"id":568,"date":"2018-07-12T00:19:45","date_gmt":"2018-07-11T22:19:45","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/?page_id=568"},"modified":"2024-07-27T09:43:28","modified_gmt":"2024-07-27T07:43:28","slug":"projectes-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/projectes-2\/","title":{"rendered":"Projectes"},"content":{"rendered":"

En els darrers cursos a l’escola hem iniciat diversos projectes.<\/h3>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\"\"<\/td>\nTERT\u00daLIES EDUCATIVES A R\u00c0DIO CUBELLES<\/strong><\/p>\n

Els alumnes de 5\u00e8 participen en la realitzaci\u00f3 de les Tert\u00falies Educatives de\u00a0 R\u00e0dio Cubelles, com les altres escoles del municipi. Els temes tractats s\u00f3n variats i a proposta dels infants i la mateixa R\u00e0dio. L\u2019activitat es porta a terme a la mateixa escola, a l\u2019estudi de r\u00e0dio.<\/p>\n

Dirigit i presentat per \u00c0ngels Fuster.<\/p>\n

Aqu\u00ed trobareu l’enlla\u00e7 a les emissions de r\u00e0dio:<\/p>\n

http:\/\/www.radiocubelles.cat\/pl23\/a-la-carta\/arxiu-de-programes\/id26\/tertulies-educatives.htm<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nPROJECTE D’ESCACS<\/strong><\/p>\n

L’alumnat a partir de 4t (comunitat dels grans) realitzen una hora setmanal d\u2019escacs a c\u00e0rrec de la Gran Penya de Vilanova.<\/p>\n

\u00c9s un recurs que potencia el desenvolupament de les estructures cognitives, el raonament i el pensament l\u00f2gicomatem\u00e0tic, les habilitats ling\u00fc\u00edstiques i els h\u00e0bits de conducta.<\/p>\n

A m\u00e9s a m\u00e9s, els alumnes de 1r, 2n i 3r (comunitat dels mitjans), tamb\u00e9 en disposen a la seva aula de jocs matem\u00e0tics per tal de familiaritzar-se. I a m\u00e9s, a 3r realitzen tallers durant el curs.<\/p>\n

Al voltant dels 6 anys \u00e9s l\u2019edat id\u00f2nia per iniciar-se en la seq\u00fc\u00e8ncia observo\u2013penso\u2013jugo, que es practica en el joc i s\u2019intenta fer extensiva a la vida.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nPROJECTE D’AMBIENTS A INFANTIL<\/strong><\/p>\n

La nostra escola va iniciar aquest nou projecte, fent un pas m\u00e9s enll\u00e0 en la l\u00ednia metodol\u00f2gica, el curs 2014-15, on vam iniciar el treball per ambients d\u2019aprenentatge a l\u2019etapa d\u2019Educaci\u00f3 Infantil. Una nova visi\u00f3, una concepci\u00f3 diferent de l\u2019espai, el temps i el material, adaptada a les necessitats dels nostres alumnes, amb una fita principal, un aprenentatge espontani i natural<\/em>.<\/p>\n

Actualment ja s\u00f3n set els cursos que ens han perm\u00e8s comprovar i adonar-nos dels m\u00faltiples beneficis que ha suposat incloure aquesta nova metodologia en el nostre dia a dia, els continguts que es treballen a l\u2019escola a trav\u00e9s dels ambients parteixen del Curr\u00edculum d\u2019Educaci\u00f3 Infantil.<\/p>\n

Alguns dels objectius que ens proposem amb els ambients s\u00f3n: afavorir l\u2019autonomia dels infants, contribuir a crear un clima tranquil i adient vers l\u2019aprenentatge de l\u2019infant, prendre consci\u00e8ncia de l’espai i del temps, aprendre mitjan\u00e7ant el joc i l\u2019experimentaci\u00f3, fomentar els h\u00e0bits d\u2019ordre i l\u2019actitud investigadora,\u00a0 desenvolupar la creativitat, afavorir l\u2019atenci\u00f3 a la diversitat i el respecte el ritme maduratiu i necessitats de cada infant, potenciar el treball en grup i l\u2019aprenentatge cooperatiu…<\/p>\n

Com a educadors\/es ens plantegem formar a persones que hauran de ser capaces de viure i moure\u2019s en una societat que es troba en constant moviment i canvi. Necessitem formar a infants i donar-los estrat\u00e8gies i instruments per a formar-se, per a ser cr\u00edtics amb un mateix i amb l\u2019entorn, que puguin desenvolupar l\u2019assertivitat, l\u2019empatia, que siguin capa\u00e7os de recon\u00e8ixer com se senten, de saber qu\u00e8 els hi agrada, de prendre decisions…<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\nPROJECTE ILEC I CLVA<\/strong><\/p>\n

El Departament d’Ensenyament participa en\u00a0el Pla Nacional de Lectura establint com a objectiu estrat\u00e8gic la millora de l’\u00e8xit escolar de tots els alumnes. I ho fa potenciant la lectura sistem\u00e0tica en totes les \u00e0rees i mat\u00e8ries del curr\u00edculum al llarg de tota l’educaci\u00f3 b\u00e0sica per augmentar la compet\u00e8ncia comunicativa ling\u00fc\u00edstica i el desenvolupament de l’h\u00e0bit lector dels infants i joves, tenint present que la compet\u00e8ncia lectora \u00e9s a la base de molts dels\u00a0aprenentatges i un requisit per participar amb \u00e8xit en bona part dels \u00e0mbits de la vida adulta.<\/p>\n

La nostra escola realitza cada dia 30′ de lectura diaris, de dilluns a divendres.<\/p>\n

M\u00e9s informaci\u00f3:\u00a0http:\/\/xtec.gencat.cat\/ca\/projectes\/lectura\/impulslectura\/<\/a><\/p>\n

La nostra escola participa des de fa diversos cursos en el Certamen de Lectura en Veu Alta.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n

\"Logotipo<\/td>\nPROJECTE BIOIOGA<\/strong><\/p>\n

El Programa Bioioga, Pedagogia en Moviment\u00ae, \u00e9s un programa viu, atent a les necessitats i
\nprocessos individuals, tant d’alumnat, com dels docents i les fam\u00edlies.
\nSobretot \u00e9s un programa compartit al servei de tota la comunitat educativa.
\nQuan tots estem implicats en el proc\u00e9s, no importa quant ni com l’espurna de la intel\u00b7lig\u00e8ncia social i
\nemocional s’enc\u00e9n per a guiar als infants per un cam\u00ed de benestar integral.<\/p>\n

BIOIOGA EDUCACIO\u0301 EMOCIONAL EN MOVIMENT\u00ae\ufe0f<\/a> (cliqueu aqu\u00ed)<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\u00a0PROJECTE EMPRENEDORIA<\/strong><\/p>\n

Els cursos de 5\u00e8 de prim\u00e0ria de Cubelles tenen l\u2019oportunitat de participar\u00a0 amb les seves\u00a0cooperatives, dins del marc del programa\u00a0Cultura emprenedora a l\u2019escola (CuEmE), de la\u00a0Diputaci\u00f3 de Barcelona\u00a0i la\u00a0Mancomunitat Pened\u00e8s Garraf. Aquesta activitat fomenta l\u2019esperit\u00a0emprenedor\u00a0i les compet\u00e8ncies b\u00e0siques en el cicle superior d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria.<\/p>\n

L’alumnat ha de lliurar a l\u2019OPIC la sol\u00b7licitud de perm\u00eds per a ubicar una parada al Mercat municipal, on vendran els productes que elaboraran al llarg del curs. Se\u2019ls lliura el NIF provisional amb el qual poder operar.<\/p>\n

Durant el curs escolar, l’alumnat crea i gestiona una\u00a0cooperativa escolar\u00a0amb el recolzament de la comunitat educativa, l\u2019Ajuntament\u00a0i la\u00a0Mancomunitat Pened\u00e8s-Garraf. Aquesta activitat desenvolupa la metodologia del treball per projectes, refor\u00e7ant valors com la solidaritat, la igualtat d\u2019oportunitats i l\u2019equitat i constitueix una eina d\u2019inclusi\u00f3 social. La\u00a0cooperativa\u00a0centra l\u2019activitat empresarial en la persona i no en el capital, es gestiona de manera democr\u00e0tica i participativa i d\u00f3na part dels beneficis a projectes socials. La participaci\u00f3 municipal facilita la relaci\u00f3 de les escoles amb l\u2019entorn i promou la implicaci\u00f3 dels agents locals en la din\u00e0mica quotidiana de les cooperatives.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\u00a0PROJECTE TAULETES 1X1<\/strong><\/p>\n

L\u2019alumnat de la comunitat del Cel\u00a0 (3r, 4t, 5\u00e8 i 6\u00e8) disposa de tauletes a l\u2019aula per a cada infant.<\/p>\n

Atenent que estem immersos en una societat digital i tenint en compte que l\u2019Ordre d\u2019avaluaci\u00f3\u00a0 ENS\/164\/2016, de 14 de juny, fa que la compet\u00e8ncia digital s\u2019hagi d\u2019avaluar, la nostra escola aposta fer formar a usuaris cr\u00edtics i competents en aquesta \u00e0rea.<\/p>\n

El treball a trav\u00e9s de les tauletes no exclou el treball m\u00e9s sistem\u00e0tic\u00a0 a trav\u00e9s d\u2019altres suports com quaderns, paper, projectes, activitats m\u00e9s vivencials\u2026 La tauleta \u00e9s una eina m\u00e9s que complementa a altres metodologies emprades a l\u2019aula, i ens permet treballar altres compet\u00e8ncies que actualment no es treballen a l\u2019escola.<\/p>\n

A banda, l’alumnat de la Comunitat del Mar disposa d’un banc de tauletes per poder-lo utilitzar setmanalment.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/td>\n\u00a0PROJECTE INFADIMED<\/strong><\/p>\n

INFADIMED (Inf\u00e0ncia i Dieta Mediterr\u00e0nia) \u00e9s un programa (promogut per ICS Institut Catal\u00e0 de la Salut), creat i liderat pel sanitari Jordi Fern\u00e1ndez. El projecte \u00e9s dut a terme per infermeres d’atenci\u00f3 prim\u00e0ria que promou la dieta mediterr\u00e0nia entre els alumnes d’educaci\u00f3 infantil i prim\u00e0ria amb l’objectiu de donar eines als nens i nenes, perqu\u00e8 puguin decidir qu\u00e8 \u00e9s m\u00e9s benefici\u00f3s per a la seva salut i combatre l\u2019obesitat.<\/p>\n

A difer\u00e8ncia d’altres programes d’educaci\u00f3 nutricional, INFADIMED ha utilitzat un canal transmissor innovador en aquest tipus d’intervenci\u00f3 creant una s\u00e8rie de dibuixos animats, amb un personatge central que \u00e9s l’encarregat d’explicar als nens els beneficis d’un estil de vida saludable, el Capit\u00e0 Vitamines, el nou s\u00faper heroi dels infants.<\/p>\n

Una infermera del CAP cubelles, ser\u00e0 la responsable de realitzar el taller amb una periodicitat d\u2019un cop cada 5-6 setmanes. Els resultats han estat m\u00e9s que evidents entre els infants.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nPROJECTE “FRUITA A\u00a0 LES ESCOLES”<\/strong><\/p>\n

\u00c9s una iniciativa de la Uni\u00f3 Europea amb l’acci\u00f3 conjunta dels departaments d\u2019Agricultura, Salut i Ensenyament.<\/p>\n

Els objectius s\u00f3n:<\/p>\n

    \n
  • Oferir fruita gratu\u00efta en els esmorzars i berenars dins del centre escolar.<\/li>\n
  • Informar sobre els beneficis de pujar el consum de fruites i verdures, i sobre la seva diversitat, trets, producci\u00f3, estacionalitat, etc.<\/li>\n
  • Proposar el consum de fruites com una alternativa excel\u00b7lent al consum d\u2019altres aliments amb menys qualitat nutricional.<\/li>\n<\/ul>\n

    Es pret\u00e9n amb aix\u00f2 afavorir la salut dels infants i promoure el consum de fruites, verdures, fruita seca, llegums, aigua i joc actiu.<\/p>\n

    Quan hi haur\u00e0 fruita per esmorzar facilitada des de l\u2019escola?<\/u><\/strong><\/p>\n

    Durant el curs escolar, una setmana de cada mes, es distribuir\u00e0 fruita i\/o verdura seleccionada en funci\u00f3 de l\u2019estaci\u00f3 de l\u2019any, la proximitat de producci\u00f3 i la qualitat.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nPROJECTE SUPORT VITAL B\u00c0SIC<\/strong><\/p>\n

Des de fa diversos cursos, aquest projecte forma part del Projecte Educatiu de l’escola.<\/p>\n

Gr\u00e0cies al Consell Catal\u00e0 de Ressuscitaci\u00f3 (CCR) comptem amb un banc de recursos per formar als nostres infants a cada nivell.<\/p>\n

La inclusi\u00f3 del SVB a l\u2019escola pot preparar la ciutadania per atendre l\u2019ACR (aturades c\u00e0rdiorespirat\u00f2ries) a trav\u00e9s de la formaci\u00f3 sistem\u00e0tica en SV en els centres educatius pot contribuir a augmentar la superviv\u00e8ncia de les aturades card\u00edaques de la nostra comunitat.<\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

 <\/td>\n

PROJECTES MUSICALS<\/strong><\/p>\n

Projecte Cant\u00e0nia-L\u2019Auditori<\/strong><\/p>\n

Treball musical de veu i moviments esc\u00e8nics dins d\u2019una \u00d2pera de petit format i interpretat a l\u2019AUDITORI de Barcelona junt amb altres escoles, uns 800 alumnes, orquestra i solistes.<\/p>\n

 <\/p>\n

Projecte El Musical participatiu\u00a0<\/strong><\/p>\n

Interpretaci\u00f3 d\u2019un Musical en una sala de renom de Barcelona junt amb altres escoles.<\/p>\n

Es treballa el llenguatge musical a trav\u00e9s de la veu i la coreografia.<\/p>\n

 <\/p>\n

Projecte SardaCUBELLES<\/strong><\/p>\n

Els\/les alumnes aprenen dues danses populars: el Galop i la Sardana.<\/p>\n

S\u2019interactua amb altres escoles sobre el projecte i sobre el mes d’abril es realitza una ballada per part de totes les escoles del municipi en una pla\u00e7a c\u00e8ntrica de Cubelles.<\/p>\n

 <\/p>\n

Projecte CD de la Marat\u00f3<\/strong><\/p>\n

Enregistrament, en estudi, d\u2019un recull de can\u00e7ons populars per part de tots els\/les alumnes, per tal\u00a0 de recollir beneficis per a l\u2019acte ben\u00e8fic de La Marat\u00f3 de TV3.<\/p>\n

S\u2019edita un CD de venda entre les fam\u00edlies de l\u2019escola per a recaptar fons.<\/p>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n

\"\"<\/td>\nCOEDUCACI\u00d3<\/strong><\/p>\n

La coeducaci\u00f3 \u00e9s l\u2019acci\u00f3 educativa fonamentada en el reconeixement de les potencialitats i individualitats de tot l\u2019alumnat, independentment del seu sexe potenciant aix\u00ed la igualtat real d\u2019oportunitats.<\/p>\n

La igualtat de g\u00e8nere fa refer\u00e8ncia a la necessitat de corregir les discriminacions i valorar les difer\u00e8ncies enriquidores dels dos sexes.<\/p>\n

La coeducaci\u00f3 proporciona tant a l\u2019alumnat, com al professorat i a tota la comunitat educativa, estrat\u00e8gies que poden modificar les relacions de poder, d\u2019ab\u00fas i de limitacions estereotipades per a cada g\u00e8nere, esdevenint veritables agents de transformaci\u00f3.<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

En els darrers cursos a l’escola hem iniciat diversos projectes.
\n <\/p>\n

TERT\u00daLIES EDUCATIVES A R\u00c0DIO CUBELLES
\nEls alumnes de 5\u00e8 participen en la realitzaci\u00f3 de les Tert\u00falies Educatives de\u00a0 R\u00e0dio Cubelles, com les altres escoles del municipi. Els temes tractats s\u00f3n variats i a proposta dels infants i… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-568","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/568","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=568"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/568\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2707,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/568\/revisions\/2707"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmaricel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=568"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}