{"id":22396,"date":"2024-06-10T11:57:20","date_gmt":"2024-06-10T09:57:20","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/?p=22396"},"modified":"2024-06-10T11:57:28","modified_gmt":"2024-06-10T09:57:28","slug":"tots-els-projectes-son-iguals","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/general\/tots-els-projectes-son-iguals\/","title":{"rendered":"Tots els projectes s\u00f3n iguals?"},"content":{"rendered":"

Un projecte pot partir d’una necessitat, d’un fet, d’una curiositat, d’un problema a l’escola o social… <\/span>Quan iniciem un nou curs cada grup de l’escola s\u2019inicia amb el projecte del nom de la classe i es va construint segons els interessos dels alumnes. El nom de la classe pret\u00e9n apropar una mica m\u00e9s a l\u2019alumnat amb la cultura de Reus.<\/span><\/p>\n

Comencem amb un llan\u00e7ament del projecte, amb una <\/span>activitat o experi\u00e8ncia motivadora per despertar en l\u2019alumnat les ganes per la indagaci\u00f3 en els aspectes principals del projecte, mobilitzant les seves idees pr\u00e8vies.<\/span> A partir d\u2019aqu\u00ed els alumnes van dient inquietuds i dubtes fins que arribem a la pregunta essencial del nostre projecte i del qu\u00e8 vol descobrir aquest grup.\u00a0<\/span><\/p>\n

En aquest cas, la nostra classe \u00e9s la del Lle\u00f3, i entre les diferents preguntes que van sorgir vam triar la nostra pregunta: <\/span>Tots els Lleons s\u00f3n iguals?<\/b> Aquesta pregunta potencia la conversa reflexiva, crea connexions amb els participants i amb diferents camps del coneixement.\u00a0<\/span>Al llarg del projecte hem anat realitzant diferents tipus d\u2019activitats segons les preguntes connectores que ens han anat sorgint. <\/span><\/p>\n

Tots els lleons porten corona? Hi ha lleons a Reus? Els lleons tenen cabell?…<\/span><\/p>\n

\u00c9s aix\u00ed com hem apr\u00e8s les caracter\u00edstiques del Lle\u00f3 del seguici festiu, el significat de la corona, el seu ball i l’hem comparat amb altres lleons del seguici de Catalunya. Tamb\u00e9 hem diferenciat entre el Lle\u00f3 del seguici i el lle\u00f3 \u00e9sser viu, caracter\u00edstiques f\u00edsiques, alimentaci\u00f3, h\u00e0bitat de la Sabana\u2026<\/span><\/p>\n

Ens ha perm\u00e8s debatre i reflexionar sobre fets reals, i comparar els lleons que viuen en captivitat i llibertat. Tamb\u00e9 hem descobert moltes curiositats del Lle\u00f3: sabieu qu\u00e8 els lleons tenen el cabell llarg i les lleones no? o que les lleones s\u00f3n les que van a ca\u00e7ar per\u00f2 els lleons s\u00f3n els primers en menjar? Aix\u00f2 tamb\u00e9 ens ha ajudat a treballar els estereotips.<\/span><\/p>\n

Els alumnes han treballat en equip i han decidit el seu producte final: el ball del lle\u00f3 i la creaci\u00f3 de la corona. Per acabar han fet una fira del projecte per compartir tot el qu\u00e8 han apr\u00e8s als seus companys de nivell i als pares.<\/span><\/p>\n

Un projecte \u00e9s un proc\u00e9s d’aprenentatge significatiu que col\u00b7loca l’infant al centre, abordant les seves inquietuds. Implica una investigaci\u00f3 caracteritzada per un aprenentatge profund, flexibilitat i la creaci\u00f3 d’un producte final compartit. Promou la cooperaci\u00f3, sorgeix de l’escola amb una relaci\u00f3 positiva amb l’entorn i refor\u00e7a la cohesi\u00f3 grupal.<\/span><\/em><\/p>\n

Aqu\u00ed podeu veure algunes de les imatges del treball. Si voleu veure totes les imatges del projecte i el v\u00eddeo amb el ball final cliqueu aqu\u00ed<\/a>.<\/p>\n

\"\"<\/a> \u00a0\"\"<\/a> \"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Un projecte pot partir d’una necessitat, d’un fet, d’una curiositat, d’un problema a l’escola o social… Quan iniciem un nou curs cada grup de l’escola s\u2019inicia amb el projecte del nom de la classe i es va construint segons els interessos dels alumnes. El nom… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":22558,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[10,552,1,4,5],"tags":[],"class_list":["post-22396","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-1r","category-curs-23-24","category-general","category-portada","category-primaria"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22396","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22396"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22396\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22560,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22396\/revisions\/22560"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22558"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}