{"id":22388,"date":"2024-04-09T13:13:58","date_gmt":"2024-04-09T11:13:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/?p=22388"},"modified":"2024-05-02T16:00:56","modified_gmt":"2024-05-02T14:00:56","slug":"fem-matematiques-o-juguem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/general\/fem-matematiques-o-juguem\/","title":{"rendered":"FEM MATEM\u00c0TIQUES O JUGUEM?"},"content":{"rendered":"

\u00c9s innegable que la<\/span> societat ha <\/span>canviat i amb els<\/span>\u00a0nostres infants<\/span> i jove<\/span>s<\/span> aix\u00ed com la manera d\u2019aprendre.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Aquest fet ens empeny a buscar noves maneres d\u2019apropar els aprenentatges al <\/span>nostre alumnat, especialment en una disciplina en la qual l\u2019ensenyament tradicional ha generat un elevat percentatge d\u2019alumnes <\/span>amb <\/span>sentiments de rebuig, apatia, ansietat i por.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9s necessari innovar en la manera d\u2019ensenyar les matem\u00e0tiques per tal de canviar aquesta visi\u00f3 negativa per una concepci\u00f3 m\u00e9s positiva que permeti<\/span> comprendre la seva import\u00e0ncia i utilitat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Qu\u00e8 podem fer per canviar aquesta <\/span>visi\u00f3<\/span>? <\/span>Quines eines o t\u00e8cniques tenim al nostre abast per fer aquesta innovaci\u00f3?<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

T<\/span>ot i que hi ha moltes estrat\u00e8gies com ara fer material manipula<\/span>t<\/span>iu, projectes d\u2019aprenentatge, gamificaci\u00f3, <\/span>tasques amb les noves tecnol\u00f2giques, avui <\/span>ens <\/span>centrar<\/span>em<\/span> en la introducci\u00f3 del joc a l\u2019aula.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

El primer fet que cal destacar \u00e9s que l\u2019\u00e9sser hum\u00e0 t\u00e9 dues intel\u00b7lig\u00e8ncies, l\u2019emocional i la cognitiva que s\u00f3n igual d\u2019importants i es complementen, aix\u00f2 vol dir que l\u2019<\/span>aprenentatge passa per un filtre emocional, <\/span>per tan s<\/span>ols s’apr\u00e8n de manera significativa all\u00f2 que causa emoci\u00f3.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

U<\/span>n altre fet a destacar \u00e9s la transversalitat de les matem\u00e0tiques, estan a tot arreu i aix\u00f2 obre un gran ventall de possibilitats per treballar-les de manera l\u00fadica i manipulativa mitjan\u00e7ant el joc.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/a>\"\"<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

P<\/span>artint d\u2019aquests fets i considerant que el joc \u00e9s un dels pilars naturals de l\u2019aprenentatge de l’\u00e9sser hum\u00e0, q<\/span>uan som petits el joc contribueix significativament al nostre creixement mitjan\u00e7ant situacions imagin\u00e0ries sigui jugant sols o<\/span>\u00a0amb altres infants. <\/span>De fet, aprenem jugant!<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Malauradament, en la nostra societat el joc a les aules, en general, est\u00e0 mal considerat i aix\u00f2 fa que es fa<\/span><\/span><\/span>c<\/span><\/span><\/span>i un \u00fas restringit d\u2019aquesta eina quan en realitat el joc <\/span><\/span><\/span>ofereix un ampli nombre d\u2019avantatges en l\u2019aprenentatge de les matem\u00e0tiques <\/span><\/span><\/span>aix\u00ed <\/span><\/span><\/span>com <\/span><\/span><\/span>capacitats b\u00e0siques per a un desenvolupament integral dels infants, com s\u00f3n <\/span><\/span><\/span>la concentraci\u00f3, l\u2019observaci\u00f3, l\u2019an\u00e0lisi, la presa de decisions, la <\/span><\/span><\/span>comprensi\u00f3 i <\/span><\/span><\/span>l\u2019expressi\u00f3 oral, el c\u00e0lcul mental, <\/span><\/span><\/span>entre d\u2019altres.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Destaquem alguns d\u2019aquests avantatges:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* <\/span>Afavoreix l\u2019autoestima, l\u2019inter\u00e8s i l\u2019autonomia dels infants.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* Facilita l\u2019aprenentatge mitjan\u00e7ant l\u2019error propi i de la resta i disminuint aix\u00ed la por al frac\u00e0s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* Permet processos reflexius i manipulatius envers les matem\u00e0tiques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* <\/span>Refor\u00e7a els processos cognitius de l\u2019alumnat. <\/span>Pot\u00e8ncia la creativitat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* <\/span>Fomenta les habilitats per al treball en grup (resoluci\u00f3 de. problemes, negoci opini\u00f3 cr\u00edtica,..).<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

* Respecta la diversitat de l\u2019aula.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

A m\u00e9s cal remarcar que les matem\u00e0tiques, aix\u00ed com el joc, tenen caracter\u00edstiques en com\u00fa. Tots dos introdueixen una s\u00e8rie de regles, els dos tenen elements que es manipulen atenent les regles establertes i <\/span>els dos permeten la creaci\u00f3 de nous reptes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Un altre aspecte a tenir en compte \u00e9s <\/span><\/span><\/span>que j<\/span><\/span><\/span>uguem per plaer, sense esperar un benefici concret a canvi. Tot el contrari que en certs tipus d\u2019activitats en les quals ens veiem amb l\u2019obligaci\u00f3 de complir-les. Amb el joc ning\u00fa ens obliga, el fem perqu\u00e8 ens agrada i aquest \u00e9s <\/span><\/span><\/span>el gran secret:<\/u><\/span><\/span><\/span><\/strong> <\/b>JUGAR<\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong>!!!<\/b><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

Quan treballem mitjan\u00e7ant<\/span> el joc, fem m\u00e9s f\u00e0cil la interioritzaci\u00f3 de coneixements <\/span>i l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019estrat\u00e8gies i habilitats<\/span> d\u2019una <\/span>manera<\/span> m\u00e9s divertida <\/span>generant aix\u00ed<\/span> una experi\u00e8ncia positiva en el nostre alumnat <\/span>que derivar\u00e0 en una concepci\u00f3 m\u00e9s positiva envers l\u2019aprenentatge de les matem\u00e0tiques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

D\u2019altra banda, el joc tot i ser lliure i no perseguir cap objectiu did\u00e0ctic, permet l\u2019adquisici\u00f3 d\u2019habilitats l\u00f2giques, argumentatives, de cooperaci\u00f3 <\/span>i <\/span>de raonament que s\u00f3n importants en matem\u00e0tiques.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Com a docents, la nostra implicaci\u00f3 <\/span>en la innovaci\u00f3 educativa \u00e9s evident <\/span>i, per tant, \u00e9s necessari participar de la introducci\u00f3 d\u2019una nova mirada envers l\u2019ensenyament de les matem\u00e0tiques on les emocions, el coneixement i la varietat metodol\u00f2gica siguin els pilars fonamentals del proc\u00e9s d\u2019ensenyament aprenentatge d\u2019aquesta disciplina.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\"\"<\/a><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00c9<\/span>s per tot el que s’ha exposat abans, que <\/span>a la nostra escola, a m\u00e9s de treballar amb diferents metodologies (espais, projectes <\/span>i <\/span>capses d\u2019aprenentatge), per apropar i engrescar el nostre alumnat en\u00a0l\u2019aprenentatge actiu de les diferents disciplines, tamb\u00e9 <\/span>afavorim un treball l\u00fadic de les matem\u00e0tiques mitjan\u00e7ant diferents jocs matem\u00e0tics escollits amb un prop\u00f2sit acad\u00e8mic i amb els quals el nostre alumnat <\/span>apr\u00e8n i desenvolupa habilitats i compet\u00e8ncies matem\u00e0tiques alhora que <\/span>es diverteix.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>Per concloure, <\/span>cal insistir en l\u2019\u00fas del joc a les aules com una eina m\u00e9s per apropar les matem\u00e0tiques al nostre alumnat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Finalment i p<\/span>er acabar,\u00a0 <\/span>citar\u00e9 dues aportacions del<\/span> professor de <\/span>matem\u00e0tiques de <\/span>secund\u00e0ria <\/span>i batxillerat <\/span>Pedro Antonio Mart\u00ednez Ort\u00edz, <\/span>professor en l\u2019IES Mar\u00eda Blasco (Sant Vicent del Raspeig <\/span>(Alacant)<\/span>, <\/span>reconegut l\u2019any 2018 com a millor professor de secund\u00e0ria i batxillerat, <\/span>que <\/span>en la seva pon\u00e8ncia de la confer\u00e8ncia:<\/span> <\/b>L\u2019AVENTURA D\u2019INNOVAR EN L\u2019ENSE<\/i><\/span><\/span>N<\/i><\/span><\/span>YAMENT DE LES MATEM\u00c0TIQUES<\/i><\/span><\/span> <\/i>(XIII JORNADES D\u2019EDUCACI\u00d3 MATEM\u00c0TICA DE LA COMUNITAT VALENCIANA. INNOVACI\u00d3 I TECNOLOGIA EN EDUCACI\u00d3 MATEM\u00c0TICA<\/i><\/span><\/span>)<\/i><\/span><\/span> d<\/span>iu que:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00abLes matem\u00e0tiques s\u00f3n molt m\u00e9s que c\u00e0lculs, algoritmes i equacions. Les matem\u00e0tiques s\u00f3n enteniment, raonament i l\u00f2gica.\u00bb<\/b><\/i><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

\u00abQuan parlem d’educaci\u00f3 prim\u00e0ria i secund\u00e0ria estem parlant d’una educaci\u00f3 per a tothom. Haur\u00edem de ser conscients que el nostre alumnat <\/span>a<\/span> aquestes edats t\u00e9 el dret de con\u00e8ixer la bellesa de les matem\u00e0tiques, fascinar-se amb elles i adquirir una cultura matem\u00e0tica b\u00e0sica que li permet<\/span>i<\/span> desenvolupar-se en el futur.\u00bb <\/span><\/b><\/i><\/span><\/span><\/p>\n

Com a m\u00ednim<\/span>, una reflexi\u00f3 <\/span>per<\/span> tenir en compte.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ester Castillo.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9s innegable que la societat ha canviat i amb els\u00a0nostres infants i joves aix\u00ed com la manera d\u2019aprendre.
\nAquest fet ens empeny a buscar noves maneres d\u2019apropar els aprenentatges al nostre alumnat, especialment en una disciplina en la qual l\u2019ensenyament tradicional ha generat un elevat percentatge… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":111,"featured_media":22389,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[11,552,1],"tags":[423,573,499],"class_list":["post-22388","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-2n","category-curs-23-24","category-general","tag-comunitat-dels-mitjans","tag-matematiques-manipulatives","tag-taller-de-matematiques"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22388","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/users\/111"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22388"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22388\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22407,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22388\/revisions\/22407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22389"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22388"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22388"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipmariafortuny\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22388"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}