Cada curs fem molts Projectes interessants
A la nostra escola treballem molts conceptes mitjançant els projectes. Aquesta metodologia permet que els/les alumnes decideixen què volen aprendre i, per tant, estar més motivats perquè els aprenentatges tenen un sentit per a ells/es.
Comencem el projecte amb una pluja d’idees de què ens agradaria aprendre i, a partir d’aqui, fem votacions per veure què vol la majoria.
Desprès, en altres sessions, fem conversa per veure què sabem i què volem aprendre sobre el tema o pregunta escollida.
A partir d’aquí, els alumnes juntament amb les famílies, mestres i els altres companys/es van buscant i aportant noves informacions.
Treballem molt l’aprenentatge cooperatiu i l’expressió oral.
Al final fem una valoració del què hem après.
Psicomotricitat
La pràctica psicomotriu que portem a terme a la nostra escola, està basada en el mètode psicomotriu B. Aucouturier que té com a objectiu el desenvolupament psíquic dels infants a través del cos afavorint el seu desesnvolupament harmònic i global.
En aquesta pràctica es treballa la unitat del plaer sensoriomotor com un factor que afavoreix el desenvolupament del cos, el procès de simbolització i la seva representació.
La psicomotricitat que els nostres alumnes fan, té com a objectiu promoure l’expressió de totes les possibilitats motrius, emocionals, cognitives i relacionals.
En observar el nen en acció, la psicomotricista descobreix i comprén el significat de la seva expressivitat motriu, el seu desig de ser un mateix.
La psicomotricista està disposada a acompanyar, acceptar i donar suport per a proporcionar a l’infant les respostes adequades a les seves necessitats i desitjos.
Durant les sessions de psicomotricitat els nostres infants parteixen de les seves necessitats emotives i motrius convertint-se en els veritables protagonistes del seu aprenentatge segons els seu interessos.
A la nostra escola, la psicomotricitat té un pes molt important i per afavorir la seva pràctica ho fem sempre amb mig grup i en una sal específica amb una gran i diversa quantitat de material motriu. D’aquesta manera els hi procurem una atenció més individualitzada.
Hort escolar
Objectius específics que persegueix el Centre:
-
Impulsar l’ús educatiu d’eines i feines agrícoles en el centre.
-
Practicar amb els nostres alumnes feines agrícoles pròpies de l’hort.
-
Conrear diferents productes de l’hort.
-
Fer un seguiment dels diferents productes conreats.
-
Fer fitxes de seguiment de les plantes conreades.
-
Utilitzar un terreny annex a l’hort per experimentar amb diferents llavors.
-
Crear un racó de l’hort en un suro del vestíbul on s’informi de les activitats que s’estan fent i s’acompanyi de fotografies.
-
Aconseguir una major participació de les famílies.
-
Descripció / Actuacions:
-
Pràctica amb els nostres alumnes les feines agrícoles pròpies del hort.
-
Conreu de diferents productes de l’hort.
-
Demanda d’eines, estris agrícoles, llavors, adobs, etc. a l’Ajuntament, escola de Natura, etc.
-
Elaboració de fitxes de seguiment de les plantes conreades.
-
Tots els alumnes de P-3 a 6è han de conrear algun tipus de planta. S’espera la continuïtat i la col·laboració per part de l’Ajuntament.
-
També una col·laboració continuada de l’Escola de Natura: llavors, adobs, …
-
S’han d’anar provant diferents llavors per veure quines van millor i conrear-les el curs següent.
Projecte d’anglès
| Introducció de l’anglès a P4. | |
|---|---|
| Cicle Inicial |
|
| Cicle Mitjà |
|
| Cicle Superior |
|
Roda de llibres
Des del curs 1997-98, a l’escola funciona el projecte Roda de llibres, consistent en que, en els nivells de tercer a sisè, els llibres de text i diccionaris (català, castellà i anglès) són facilitats pel centre. Al cicle inicial, els llibres de roda són els de lectura.
A començament de curs, les famílies només han de pagar una quota de manteniment i comprar els quaderns d’activitats. A l’acabament del curs els llibres es queden a l’escola.
L’AMPA ofereix la possibilitat d’adquirir els llibres de text dels alumnes.
Recomanem encaridament als nostres alumnes tenir cura tant dels llibres com del material propi.
Salut Infantil
Per a administrar medicaments als alumnes, cal que el pare, mare o tutor legal aporti una recepta o informe del metge o metgessa on consti el nom de l’alumne/a, la pauta i el nom del medicament que ha de prendre. Així mateix, el pare, mare o tutor legal han d’aportar un escrit on es demani i s’autoritzi al personal del centre docent que administri al fill o filla la medicació prescrita sempre que sigui imprescindible la seva administració en horari lectiu.
El personal del centre només podrà administrar una medicació quan això podria fer-ho el pare, mare o tutor legal, sense una especial formació; en cas contrari, la medicació ha de ser administrada per personal amb una formació determinada.
Dintre de l’atenció a la salut infantil es realitzen les següents actuacions:
1) Vacunació de l’alumnat de 6è: hepatitis A+B i virus del papil·loma humà (VPH)
Professionals: Personal del CAP
Dates:
- Pendent de confirmació
- Pendent de confirmació
- Pendent de confirmació
2) Xerrades sobre salut bucodental, P4 i P5: Pendent de confirmació
3) Xerrada sobre sexualitat, 6è:
- Pendent de confirmació
Pla de consum de fruita
El Pla de consum de fruita a les escoles és una iniciativa de la Unió Europea que es fa efectiva mitjançant una acció coordinada dels departaments d’Agricultura, Ramaderia, Pesca, Alimentació i Medi Natural, Salut i Ensenyament.
La campanya consisteix a distribuir gratuïtament fruites i hortalisses als escolars dels centres educatius de Catalunya que hagin sol·licitat la participació i va acompanyada d’activitats educatives i de lleure relacionades amb l’alimentació, l’agricultura i la salut.
La nostra escola participa en aquest projecte des del curs 2010-2011. La fruita es reparteix entre els nens i les nenes perquè la consumeixin durant l’esmorzar. Un grup de mares col·laboradores ens ajuda a la preparació i distribució.
