{"id":19207,"date":"2025-11-01T09:32:44","date_gmt":"2025-11-01T08:32:44","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/?p=19207"},"modified":"2026-01-20T03:17:13","modified_gmt":"2026-01-20T02:17:13","slug":"parelles-lectores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/pla-lector\/parelles-lectores\/","title":{"rendered":"Parelles lectores"},"content":{"rendered":"<p><b>OBJECTIUS DEL PROJECTE<\/b><b>:\u00a0<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Millorar la compet\u00e8ncia lectora com a compet\u00e8ncia clau.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Fomentar la cooperaci\u00f3 entre iguals ja que aix\u00ed es pot aprendre millor i m\u00e9s (tutoria entre iguals).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Establir estructures i metodologies per a l\u2019escola inclusiva.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Desenvolupar actituds m\u00e9s democr\u00e0tiques.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Potenciar noves did\u00e0ctiques.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Implicar les fam\u00edlies en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.\u00a0<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>Qu\u00e8 implica el projecte:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Establir parelles asim\u00e8triques amb les que llegiran llibres apropiats per l\u2019edat de l\u2019alumne amb menys nivells lector<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Dedicar una sessi\u00f3 setmanal de 30\u2019\u00a0 a llegir en parelles.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Comprom\u00eds del claustre per tal de dur a terme el projecte.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Crear un llibret de seguiment de les lectures compartit entre parelles.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Crear una medalla individual amb la foto de la parella.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>ACTIVITAT D\u2019APADRINAMENT:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Es fa una trobada a l\u2019inici de curs anomenada \u201cApadrinament\u201d on s\u2019enuncien les parelles lectores. Els padr\u00ed entreguen les medalles als seus fillols i se\u2019ls hi\u00a0 mostra el llibret que utilitzaran durant les sessions i el <\/span><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1QI-i-Rh3Hz_IpIPAQaGeGmJPCqJBza3A\/view?usp=drive_link\"><span style=\"font-weight: 400;\">rellotge<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400;\"> amb les activitats complement\u00e0ries.\u00a0<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">En aquesta primera sessi\u00f3 els padrins faran un retrat dels seus fillols i els fillols al seu padr\u00ed. Cadasc\u00fa s\u2019emportar\u00e0 el dibuix.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Els fillols s\u00f3n l\u2019alumnat de I5 a 2n i els padrins s\u00f3n els de 3r fins a 6\u00e8 (Les parelles s\u00f3n d\u2019I5-4t, 1r- 5\u00e8, 2n-6\u00e8).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">El primer dia es fa una din\u00e0mica per trencar el gel i es decideixen, entre tots, quines actituds, responsabilitats i funcions han de tenir l\u2019alumnat per treballar en parelles. Es pot fer un mural on s\u2019explica el que s\u2019ha decidit. (CAL DECIDIR-HO?)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>ACTIVITATS DE PARELLES LECTORES<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">A les 9h del divendres de cada setmana de tot el curs i al llarg de 30\u2019 l\u2019alumnat padr\u00ed anir\u00e0 a buscar els seus fillols (els fillols hauran d\u2019agafar el llibre de la capsa que haur\u00e0 preparat la seva tutora) i s\u2019ubicaran a les classes ja destinades.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Escriuran el nom al llibret compartit entre parelles i el guardar\u00e0 el padr\u00ed.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Un cop asseguts, es llegeix el llibre i es pot fer servir la pauta del rellotge, si es creu.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019omplir\u00e0 la miniactivitat i r\u00fabrica del llibret. I, finalment, a les 9:30h tothom torna a la aula respectiva.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>ACTIVITAT TANCAMENT:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Reflexi\u00f3 conjunta abans de l\u2019intensiva:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">S\u2019emporten les medalles, surten al pati i es fa foto de grups ( I5+padrins, 1r+padrins i 2n+padrins). Despr\u00e9s es fa una petita valoraci\u00f3 de cada aula .<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">La mestra pot apuntar les reflexions i opinions i es posa a la mem\u00f2ria.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>METODOLOGIA\u00a0 (30 minuts)<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Activitats pr\u00e8vies: caracter\u00edstiques del text, hip\u00f2tesis del contingut, coneixements previs,&#8230;<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Lectura en parella: <\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">1. Llegeix el tutor<\/span><\/p>\n<ol start=\"2\">\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Llegeixen tots dos (el tutor va una mica m\u00e9s avan\u00e7at que el tutorat).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400;\"> Nom\u00e9s llegeix el fillol ( t\u00e9 m\u00e9s confian\u00e7a i millora la seva compet\u00e8ncia; a\u00a0 <\/span>m\u00e9s a m\u00e9s, hi ha establertes unes pautes d\u2019ajuda: PPP, pausa, \u00a0 pista, premi)<\/li>\n<\/ol>\n<p><b>CRITERIS I ACTIVITATS D\u2019AVALUACI\u00d3:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Avaluaci\u00f3 inicial (ACL o proves de comprensi\u00f3 lectora elaborades pel centre).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Seguiment: llibret \/ pauta d\u2019avaluaci\u00f3 de la parella.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Observaci\u00f3 per part del mestre.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Prova final (ACL o la prova elaborada pel centre)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>ASPECTES ORGANITZATIUS A TENIR EN COMPTE:<\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">&#8211; Formaci\u00f3 de les parelles asim\u00e8triques:<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Es fa a partir de les proves de comprensi\u00f3 lectora: si hi ha difer\u00e8ncia d\u2019edat el rol es mant\u00e9 fix; si l\u2019edat \u00e9s la mateixa o molt propera, els rols poden ser rec\u00edprocs. S\u2019ha de\u00a0 decidir el tipus de parelles:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parelles amb un rol fix<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: l\u2019alumne amb millor comprensi\u00f3 d\u2019un curs m\u00e9s alt (tutor), amb l\u2019alumne amb millor comprensi\u00f3 d\u2019un curs m\u00e9s baix (tutorat) ; l\u2019alumne en segon lloc quant a comprensi\u00f3 lectora\u00a0 del curs m\u00e9s alt, amb l\u2019alumne segon classificat d\u2019un curs m\u00e9s baix; i aix\u00ed fins a acabar tots els alumnes de la llista.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Parelles amb un rol rec\u00edproc<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">: tamb\u00e9 es classifiquen els alumnes a partir dels resultats de les proves i es fan dos grups. El primer de la meitat amb m\u00e9s comprensi\u00f3, fa de tutor amb el primer de la segona meitat. En un grup de 10 seria: l\u2019 1 amb el 6, el 2 amb el 7, el 3 amb el 8 , el 4 amb el 9 i el 5 amb el 10). D\u2019aquesta manera, el nivell de lectura entre alumne-tutor i alumne-tutorat \u00e9s el m\u00e0xim de diferent.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">TREBALL PREVI DE LES TUTORES DELS PADRINS<\/span><span style=\"font-weight: 400;\">:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Cal preparar una capsa de llibres adequats pel nivell de lectura del seu alumnat (que sigui fillol).<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>OBJECTIUS DEL PROJECTE:\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Millorar la compet\u00e8ncia lectora com a compet\u00e8ncia clau.<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Fomentar la cooperaci\u00f3 entre iguals ja que aix\u00ed es pot aprendre millor i m\u00e9s (tutoria entre iguals).<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Establir estructures i metodologies per a l\u2019escola inclusiva.<\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\">Desenvolupar&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/pla-lector\/parelles-lectores\/\" title=\"Read Parelles lectores\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><br \/>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":19225,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[334],"tags":[337],"class_list":["post-19207","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-pla-lector","tag-pla-lector"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19207","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19207"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19207\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19227,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19207\/revisions\/19227"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19225"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19207"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19207"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplesbasseroles-seva\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19207"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}