Aquest tercer trimestre, els nens i nenes de cicle inicial ens hem endinsat en un nou projecte. Sabeu per qu\u00e8 no poden viure tots els animals al mateix lloc? Nosaltres ens vam fer aquesta pregunta, i a partir d\u2019aqu\u00ed hem anat descobrint moltes curiositats sobre els animals i els seus h\u00e0bitats.<\/p>\n
Hem treballat tenint en compte els agrupaments verticals (agrupant-nos nens i nenes d\u2019edats barrejades) i els grups cooperatius. Daquesta manera donem l\u2019espai perqu\u00e8 tothom pugui participar i interactuar segons les seves capacitats i compet\u00e8ncies.<\/p>\n
Per comen\u00e7ar, distribuits en tres grans equips, hem plasmat idees sobre les caracter\u00edstiques que podien tenir les diferents llars dels animals en murals ben originals.<\/p>\n
La conversa ens ha portat a reflexionar sobre nosaltres mateixos: quina \u00e9s la nostra petjada als ecosistemes i qu\u00e8 podem fer per ser m\u00e9s sostenibles i respectuosos amb els altres habitants del m\u00f3n?<\/em>\u00a0 I han sorgir les idees per salvar els animals dels perills del pl\u00e0stic!<\/p>\n Ens hem engrescat tant, que per parelles, hem acabat fent unes endevinalles d\u2019animals ben divertides, les quals hem aprofitat per fer una gimcana i descobrir vint-i-cinc bestioles amagades. Ens ho hem passat d\u2019all\u00f2 m\u00e9s b\u00e9!<\/p>\n Les preguntes que ens hav\u00edem fet des d\u2019un bon comen\u00e7ament, han anat resolent-se a poc a poc, per\u00f2 encara tenim inquietuds per resoldre. Aix\u00ed que, tamb\u00e9 per parelles, hem decidit escollir un animal i ens hem endinsat en una investigaci\u00f3 m\u00e9s complerta. Com \u00e9s f\u00edsicament, com es despla\u00e7a, qu\u00e8 menja, com \u00e9s el lloc on viu i quines curiositats ens criden m\u00e9s l\u2019atenci\u00f3. Per qu\u00e8 hi ha animals que viuen sempre envoltats de fred o de neu, d\u2019altres d\u2019aigua, d\u2019altres de sorra, etc.?\u00a0 Aquests animals podrien viure en llocs diferents?<\/em><\/p>\n A partir del lloc on s\u2019ubicaven els animals que ten\u00edem assignats a cada parella, ens hem anat agrupant en grups m\u00e9s grans, fins a descobrir que \u00e9rem quatre parelles que investigar\u00edem juntes el mateix h\u00e0bitat. A la classe de la menta, ens hem fet experts en el bosc, la sabana i el mar; a la classe dels cherries, ho som de la selva, els pols i el desert.<\/p>\n Com a final d\u2019aquest projecte, hem creat unes maquetes, en maletes de cartr\u00f3, que s\u00f3n aquests sis h\u00e0bitats en miniatura. Hi tenim animals, vegetaci\u00f3 i elements propis de l\u2019ecosistema que hem creat a partir de diferents materials, tant naturals com artificials.<\/p>\n L\u2019aprenentatge entre iguals ens ha ajudat a aprendre, ha enriquit les nostres experi\u00e8ncies a l\u2019aula i ens ha engrescat per aprendre junts.<\/p>\n A continuaci\u00f3 podreu veure el resultat de tot el nostre treball. Ens hem esfor\u00e7at molt i hem apr\u00e8s de valent, tot treballant des de la toler\u00e0ncia i la comunicaci\u00f3 i el respecte.<\/p>\n