Durant aquests dos \u00faltims dies, hem pogut viure de ben a prop la metodologia de treball i l\u2019organitzaci\u00f3 de l\u2019escola Astrid-Lindgren-Schule de Monheim.<\/p>\n
A l\u2019acollida l\u2019Equip Directiu ja ens va oferir poder anar per tota l\u2019escola observant les diverses activitats que les mestres proposaven en cada moment. I aix\u00ed ho hem fet, permetent-nos veure com treballa cada grup d\u2019alumnes organitzats en internivells i l\u2019autonomia que s\u2019aconsegueix amb un treball m\u00e9s obert.<\/p>\n
L\u2019escola obre les portes a l\u2019alumnat cada dia de dilluns a divendres a les 8h del mat\u00ed i es disposa de 15 minuts d\u2019entrada flexible, fins les 8:15h. En aquesta estona l\u2019alumnat aprofita per deixar la motxilla a les guixetes, canviar-se les sabates\u2026 Les mestres deixen a sobre de la taula de cada alumne\/a el conte que estan llegint (cadasc\u00fa depenent del nivell on es trobi) i cap a les 8:15h van seient a les cadires o a la catifa i fan una estona de lectura individual.<\/p>\n
La primera sessi\u00f3 comen\u00e7a a les 8:30h fins a les\u00a0 10h. Aquesta sessi\u00f3 \u00e9s de lliure elecci\u00f3 i circulaci\u00f3. Cada alumne\/a, depenent de la seva edat i del seu pla individual fa les tasques de llengua alemanya o de matem\u00e0tiques que en aquell moment m\u00e9s adient trobi, sempre tenint en compte que la mestra fa de guia i cada alumne\/a primer es planifica qu\u00e8 voldr\u00e0 aprendre.\u00a0Al finalitzar aquesta estona lliure disposen d\u2019un diari individual on cada dia anoten en qu\u00e8 han estat treballant.<\/p>\n
Un cop finalitzat aquest primer tram, l\u2019alumnat esmorza a l\u2019aula, tenen uns 10 minuts. Poden portar l\u2019esmorzar de casa per\u00f2 a m\u00e9s a m\u00e9s hi ha dos encarregats cada dia de tallar i preparar fruita per a si a alg\u00fa li ve de gust. Cada planta de l\u2019edifici disposa d\u2019una petita cuina amb pica, estris, rentaplats i nevera per a poder preparar aquests esmorzars. Posteriorment disposen de 20 minuts de descans en els quals poden sortir al pati o quedar-se per les diferents estances comunes de l\u2019escola.<\/p>\n
Les entrades, sortides i canvis d\u2019aula s\u00f3n sempre lliures per tal de promoure l\u2019autonomia dels infants. Aix\u00ed doncs els\/les mestres els esperen a l\u2019aula per comen\u00e7ar el segon tram de classes. Com a norma general, despr\u00e9s del primer pati, els grups se separen per edats i cada grup t\u00e9 un horari amb \u00e0rees de treball fixades (alemany, angl\u00e8s, m\u00fasica, EF…). Les classes duren 45 minuts i despr\u00e9s de dues sessions tornen a tenir una estona d\u2019esbarjo. \u00c9s aqu\u00ed quan els nens i nenes de 1r acaben la seva jornada mentre que l\u2019alumnat m\u00e9s gran fa una \u00faltima sessi\u00f3.<\/p>\n
El dia a l\u2019escola acaba a les 13:30, el menjador \u00e9s obert a tothom i aquelles fam\u00edlies que ho desitgin poden deixar els infants fins les 16h acompanyats de monitoratge que els ajuda a fer els deures i incentiven diverses activitats.<\/p>\n
El que ens ha sorpr\u00e8s m\u00e9s ha estat el fet que l\u2019escola compta amb tres gossos escolars en el seu dia a dia. Aquests gossos estan ensinistrats i tenen un certificat especial per tractar amb infants. S\u2019encarreguen de calmar aquells\/es que ho necessitin, de motivar-los i de promoure un clima a l\u2019aula tranquil.<\/p>\n
Aqu\u00ed<\/a> us deixem un tastet de la metodolgia de treball a l’escola.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Durant aquests dos \u00faltims dies, hem pogut viure de ben a prop la metodologia de treball i l\u2019organitzaci\u00f3 de l\u2019escola Astrid-Lindgren-Schule de Monheim.
\nA l\u2019acollida l\u2019Equip Directiu ja ens va oferir poder anar per tota l\u2019escola observant les diverses activitats que les mestres proposaven en cada… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":8145,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[112,1],"tags":[],"class_list":["post-8143","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-erasmus","category-general"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8143","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8143"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8143\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8146,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8143\/revisions\/8146"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8145"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8143"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8143"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplatorreta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8143"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}