6èA The Gamers / 6èB The Journalists

 

Guardar

Guardar

Propostes didàctiques pels infants d’infantil i primària

La pandèmia de Coronavirus ens ha sorprès i ara ens toca estar quinze dies a casa fent bondat.

Aquesta situació serà difícil per tots, petits i grans.

Per poder aprofitar aquests dies, aprendre des de casa i evitar avorriment, hem preparat un recull de propostes didàctiques pels infants d’infantil i primària.

El recull inclou diferents tipus d’activitats: Jocs interactius, vídeos, documentals, cançons, tutorials… organitzats per àrees.

80 Recursos educatius per aprendre des de casa

Ànims i esperem recuperar la normalitat ben aviat.

Mestres Escola La Mitjana

Activitats a casa per fer aquests dies

Us recordem les tasques que podeu fer aquests propers dies:

Projecte “La meva vida“:

  • Fer autobiografia amb el Guió 3a Infància. (6 als 11/12 anys)
  • Revisar tota l’autobiografia i corregir si hi ha anotacions.
  • Revisar que hi hagi tots els apartats: Tot sobre mi, la meva família, entrevistes, reflexió de l’entrevista, autobiografia dels 0 als 3 anys, dels 3 als 6. Buscar fotos per documentar la vostra història.

Matemàtiques

  • 6è A: Acabar tema 2. Si teniu més temps podeu començar el 6.
  • 6è B: Acabar tema 3 i 4. Si teniu més temps podeu començar el 6.

Llegir cada dia una mica. Anotar els llibres de lectura llegits a la llibreta de lectura. 

Podeu preparar-vos alguna recomanació de llibre per fer un booktuber!

  • 6èA: Acabar llibre WONDER. Quan l’acabeu el podeu afegir a la llibreta de lectura (fent un petit resum, dibuix…).
  • 6èB: Fer la recomanació d’un llibre tenint en compte: l’estructura d’aquesta tipologia de text, la presentació, el lèxic i l’ortografia ( tal i com hem fet aquests dies a la classe).

ENGLISH

Estigueu atents al blog ja que us anirem fent algunes recomanacions.

Les tutores de sisè.

 

 

 

 

 

Drama activity

Our 6th grade students are preparing some theater plays for the English Day. They’re learning some reading and drama strategies. First, they read aloud to understand the story. Then, they infer or look up the difficult words in the dictionary. They highlight the expressions or words that require more intensity and practise the pronunciation of unknown words.  They also prepare the costumes and materials for the acting.


Tastet de jocs amb l’institut

Avui els i les alumnes de 6è hem anat a l’institut a fer un tastet de jocs matemàtics. Ens hem organitzat en grups de 4 i cada grup ha anat amb un monitor a un espai diferent.

Hem jugat a jocs de lògica i d’estratègia, com per exemple: 4 en ratlla, Rush Hour, Dobble, el “fantasma”, la torre de Hanoi, entre altres.

Ha estat molt divertit i ens ho hem passat molt bé. Gràcies als i les alumnes de 1r i 2n de l’ESO!

Redactat pels alumnes de 6èB

Fotos

MISSIÓ ALBA: 2n REPTE

Fa uns dies, els nens i nenes de 6è de l’escola la Mitjana, vam superar “El misteri de la brúixola que no assenyala al nord” així que us explicarem una mica l’experiència.
Primer vam agafar les brúixoles i vam jugar una mica amb elles per a veure com funcionaven. Després vam arribar a la conclusió de que l’agulla té les característiques d’un imant bipolar i genera un camp magnètic, es a dir, la brúixola sempre assenyala el nord perquè se sent atret per ell. A continuació vam fer un circuit elèctric amb les pinces de cocodril, cables, una bombeta i una pila/bateria.

Després de muntar-lo vam arribar a la següent conclusió: Per a que una bombeta s’encengui hem de connectar cada cable de la bombeta als diferents pols de la bateria, també, un circuit elèctric funciona de la següent manera: entra l’energia pel positiu i surt pel negatiu. Al pol positiu li sobren electrons i al pol negatiu li falten, per això quan connectes una pinça de cocodril a una bateria, tot i que tu no ho vegis, estan passant electrons del pol positiu al negatiu.

Quan ja ens ha funcionat el circuit, vam provar d’encendre la bombeta però canviant el cable per materials que teniem per la classe i vam veure quins materials eren conductors i quins aïllants.

Seguidament vam arribar a la següent conclusió: La bombeta només s’encén a vegades perquè hi ha materials que son conductors i n’hi ha que no.

Per acabar vam provar d’apropar la brúixola al circuit elèctric i vam descobrir que quan la brúixola s’atansa a l’imant i al circuit elèctric, la brúixola comença a donar voltes.
Ens ho hem passat molt bé.

Ainhara DM