{"id":688,"date":"2020-04-26T10:03:36","date_gmt":"2020-04-26T08:03:36","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/?page_id=688"},"modified":"2024-02-21T19:09:19","modified_gmt":"2024-02-21T18:09:19","slug":"llengues-estrangeres","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/llengues-estrangeres\/","title":{"rendered":"Lleng\u00fces estrangeres"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a><\/p>\n

El coneixement de la llengua anglesa \u00e9s un element clau en la compet\u00e8ncia comunicativa del nostre alumnat. Ens connecta amb el m\u00f3n en el que vivim, ens ajuda a relacionar-nos amb altres cultures i ens obre les portes a altres realitats.<\/p>\n

Des de l’escola considerem molt benefici\u00f3s iniciar l’aprenentatge de la llengua anglesa a l’etapa d’infantil, utilitzant una metodologia molt m\u00e9s vivencial i propera als infants i basada en l” Storytelling”.<\/em><\/p>\n

Ja en l’etapa de prim\u00e0ria, la metodologia \u00e9s molt motivadora, fent \u00fas de jocs, role-plays, can\u00e7ons. Es recreen situacions on l’infant ha d’emprar la llengua anglesa a partir d’un model, es situa la llengua dintre d’un context i s’utilitzen materials atractius per l’alumnat.<\/p>\n

Projecte ” Penfriends in Action”<\/strong><\/p>\n

A partir de 4t establim relacions a trav\u00e9s de cartes, correus, videoconfer\u00e8ncies amb alumnes d’altres pa\u00efsos utlitzant com a llengua de comunicaci\u00f3, l’angl\u00e8s.<\/p>\n

Aquest projecte permet el nostre alumnat desenvolupar de manera molt positiva\u00a0 la compet\u00e8ncia ling\u00fc\u00edstica, enfatitzant la llengua escrita i aprofundint en la funcionalitat de la llengua anglesa com a mitj\u00e0 de comunici\u00f3, aix\u00ed com la compete\u01f9cia Conviure i Habitar el m\u00f3n, a m\u00e9s de permetre el nostre alumnat con\u00e8ixer altres cultures i formes de viure.<\/p>\n

Grups de Conversa<\/strong><\/p>\n

Fomentem la conversa en grups redu\u00efts ja que considerem que la millor manera d’aprendre una llengua \u00e9s utilitzant-la.<\/p>\n

Aquest curs gaudim d’una auxiliar de conversa, la Madison, provinent dels EEUU que en grup redu\u00eft realitza activitats d’expressi\u00f3 oral amb alumnat de Prim\u00e0ria. D’aquesta manera donem a la llengua anglesa un caire encara m\u00e9s funcional i significatiu.<\/p>\n

AICLE<\/strong><\/p>\n

Utlitzem la llengua anglesa com a mitj\u00e0 per aprendre continguts d’altres \u00e0rees com ara l’ Educaci\u00f3 F\u00edsica o algunes propostes dels Espais d’Aprenentatge. L’aplicaci\u00f3 d’aquesta metodologia es tradueix en un increment de les oportunitats d’aprendre la llengua i practicar-la sense incrementar les hores del curr\u00edculum espec\u00edficament destinades a l’ensenyament i l’aprenentatge de la llengua.<\/p>\n

Alguns dels objectius de les sessions d’EF en el grup de grans emprant aquesta metodologia s\u00f3n :<\/p>\n

– Augmentar la pres\u00e8ncia de la llengua anglesa dins l’horari escolar.
\n– Facilitar escenaris d’interacci\u00f3 en llengua anglesa entre infants i professorat.
\n– Refor\u00e7ar i posar en pr\u00e0ctica estructures i vocabulari espec\u00edfic en la llengua anglesa: consignes, parts del cos, moviments i\/o materials emprats
\n– Posar en pr\u00e0ctica a nivell oral, estructures i vocabulari ja treballats.<\/p>\n

Projecte eTwinning\u00a0<\/strong><\/p>\n

eTwinning forma part de la plataforma Erasmus+, el programa de la Uni\u00f3 Europea en mat\u00e8ria d’educaci\u00f3, formaci\u00f3, joventut i esport.<\/p>\n

L’objectiu principal \u00e9s promoure i facilitar el contacte, l’intercanvi d’idees i el treball en col\u00b7laboraci\u00f3 entre el professorat i l’alumnat dels diferents pa\u00efsos que participen a l’etwinning a trav\u00e9s de les TIC<\/p>\n

Els projecte etwinning aporten beneficis a l’alumnat, com ara la cooperaci\u00f3. El professorat dels diferents pa\u00efsos treballen en equip per organitzar activitats pels alumnes, que tenen un paper actiu, interactuen, investiguen i prenen decisions, es respecten i aprenen habilitats del Segle XXI<\/p>\n

Els projectes s’implementen als grups de 5\u00e8 i 6\u00e8 i es treballa de manera coordinada amb alumnat de pa\u00efsos europeus, formant equips internacionals, realitzant reunions on-line i donant forma als productes finals sempre de forma globalitzada i utilitzant eines digitals que ens permeten treballar la competencia digital de l’alumnat. Tots els nostres projectes han estat reconeguts amb segells de qualitat, Nacionals o europeus en reconeixement a la tasca feta tant pel professorat com per l’alumnat.<\/p>\n

En el seg\u00fcent enlla\u00e7 podreu veure tots els projectes que hem realitzat fins ara i els que s’estan duent a terme aquest curs.<\/p>\n

PROJECTES ETWINNING<\/a><\/p>\n

Projecte GEP<\/strong><\/p>\n

La nostra escola participa en el projecte GEP ( Generaci\u00f3 Pluriling\u00fce) . Un projecte que tindr\u00e0 3 anys de durada i que suposa un increment el temps d’exposici\u00f3 de l’alumnat a les lleng\u00fces estrangeres i gaudir d’un acompanyament en el desplegament i consolidaci\u00f3\u00a0 d’un projecte ling\u00fc\u00edstic pluriling\u00fce propi. L’implementaci\u00f3 d’aquest projecte s’ha iniciat el curs 21-22 i finalitzar\u00e0 el curs 24-25.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El coneixement de la llengua anglesa \u00e9s un element clau en la compet\u00e8ncia comunicativa del nostre alumnat. Ens connecta amb el m\u00f3n en el que vivim, ens ajuda a relacionar-nos amb altres cultures i ens obre les portes a altres realitats. Des de l’escola considerem molt benefici\u00f3s iniciar l’aprenentatge de la llengua anglesa a l’etapa […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-688","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/688","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=688"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/688\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6177,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/688\/revisions\/6177"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafarigola\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=688"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}