{"id":670,"date":"2016-04-12T23:47:09","date_gmt":"2016-04-12T22:47:09","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/?page_id=670"},"modified":"2023-02-02T16:37:03","modified_gmt":"2023-02-02T15:37:03","slug":"escola-verda-3","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/projecte-educatiu\/com-som\/escola-verda-3\/","title":{"rendered":"La natura (som Escola Verda)"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Des dels seus inicis l\u2019escola la Falguera ha tingut la voluntat d\u2019esdevenir una escola sostenible, respectuosa amb l\u2019entorn, que faciliti la interacci\u00f3 dels seus alumnes amb el medi natural que ens envolta i que, com \u00e9s evident, \u00e9s privilegiat. Tamb\u00e9 t\u00e9 la voluntat d\u2019educar als seus alumnes en la minimitzaci\u00f3 de residus i col\u00b7laborar en una visi\u00f3 ecologista del m\u00f3n que ens envolta.<\/p>\n

Tot aix\u00f2 es concreta en una s\u00e8rie d\u2019accions i activitats, ja programades, que desenvoluparem m\u00e9s endavant.<\/p>\n

Perqu\u00e8 l\u2019Escola, que va obtenir la distinci\u00f3 d\u2019Escola Verda a comen\u00e7aments del 2010, a m\u00e9s de seguir un Pla de Formaci\u00f3 d\u2019alguns dels seus docents vol que aquesta etiqueta vagi m\u00e9s enll\u00e0.<\/p>\n

Escola Verda defineix una manera d\u2019entendre el m\u00f3n, respectuosa, curosa, proteccionista i en di\u00e0leg permanent amb l\u2019entorn. Per\u00f2 no sols el m\u00f3n natural. Per analogia, tamb\u00e9, en el m\u00f3n educatiu.
\nEscola Verda defineix un model pedag\u00f2gic sustentat en els aprenentatges dial\u00f2gics dels nens. On els mestres tenim un paper d\u2019escoltadors i analitzadors del pensament infantil. El docent deixa de ser un mestre que transmet cultura parlant. Passem a ser mestres que escoltem. Que preguntem. Que ho fem amb preguntes obertes. Que no tenim un \u201cno \u00e9s aix\u00ed\u201d ni un \u201cno est\u00e0 ben fet\u201d. Hem de tenir sempre un \u201cper qu\u00e8\u201d, un \u201dcom ho has fet\u201d… Una pregunta com alternativa a una afirmaci\u00f3 infantil que provoqui la seva reflexi\u00f3 i el dugui a descobrir la resposta m\u00e9s adequada.<\/p>\n

De la mateixa manera deixem que la equivocaci\u00f3 sigui un mitj\u00e0 envers els aprenentatges. L\u2019error pot esdevenir m\u00e9s formador, per les estrat\u00e8gies que l\u2019infant ha de cercar per solucionar l\u2019errada, que no l\u2019encert immediat i a voltes casual.<\/p>\n

Activitats<\/strong><\/h3>\n

\ud83c\udf45 Hort<\/strong>
\nCada nivell t\u00e9 un espai en l\u2019hort escolar. En t\u00e9 cura i es base d\u2019observaci\u00f3 dels canvis naturals dels vegetals. La comissi\u00f3 vetlla per tal de facilitar llavors diferents per cada grup. \u00c9s responsabilitat de cada nivell programar les activitats que es duran a la practica, aix\u00ed com del cicle i de les comissions pedag\u00f2giques seq\u00fcenciar-ne els continguts dels objectius formulats<\/p>\n

\ud83c\udf32 Bosc<\/strong>
\nComptem amb un entorn privilegiat que ens permet que des de I3 es programi una activitat quinzenal de sortida al bosc proper, que en el cas dels m\u00e9s grans pot arribar al riu Mogent. Aquestes sortides programades han de tenir una planificaci\u00f3, amb uns objectius i continguts elaborats a cada nivell, basades en l\u2019observaci\u00f3, recol\u00b7lecci\u00f3 i classificaci\u00f3 dels elements naturals, i ensems de manteniment d\u2019aquest espai. La franja dels ambients tamb\u00e9 ens permeten gaudir d’aquest privilegi i d’aquesta magn\u00edfica oportunitat d’aprenentatge.<\/p>\n

\ud83c\udf33 Diada de l\u2019arbre<\/strong>
\nCada any es planta un arbre al pati. Cada arbre va lligat a un curs. El darrer arbre sempre \u00e9s el dels alumnes nous de P\u00b73. En aquesta diada la resta de cursos porten flors i plantes arom\u00e0tiques i es realitzen activitats i tallers sobre la tem\u00e0tica. Al llarg de tota l\u2019escolaritat cada nivell vetllar\u00e0 i tindr\u00e0 cura de l\u2019arbre, aix\u00ed com del coneixement dels altres arbres del pati.<\/p>\n

\u267b\ufe0f Les tres R<\/strong>
\nL\u2019escola vetlla per reduir, reciclar i reutilitzar els material que fem servir. En aquest sentit vetllem per la disminuci\u00f3 de l\u2019\u00fas de paper en circulars i notificacions, en la utilitzaci\u00f3 de carmanyoles per dur els esmorzars i en general en fer un \u00fas responsable dels materials dels que disposem.<\/p>\n

\ud83c\udfe0 L\u2019edifici<\/strong>
\n\u00c9s un edifici concebut i consensuat per una comissi\u00f3 de pares, mares i mestres de l\u2019escola que varem col\u00b7laborar amb l\u2019arquitecte a l\u2019hora de definir-ne el seu funcionament. Cal destacar l\u2019a\u00efllament, el dep\u00f2sit d\u2019aigua pluvial, el sistema d\u2019aig\u00fces grises, les plaques solars, el sistema de recollida d\u2019olis de la cuina, etc.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

<\/a>Des dels seus inicis l\u2019escola la Falguera ha tingut la voluntat d\u2019esdevenir una escola sostenible, respectuosa amb l\u2019entorn, que faciliti la interacci\u00f3 dels seus alumnes amb el medi natural que ens envolta i que, com \u00e9s evident, \u00e9s privilegiat. Tamb\u00e9 t\u00e9 la… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":3848,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-670","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/670","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=670"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/670\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4179,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/670\/revisions\/4179"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3848"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiplafalguera\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=670"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}