{"id":818,"date":"2016-11-03T19:50:22","date_gmt":"2016-11-03T18:50:22","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/?page_id=818"},"modified":"2022-10-04T11:31:35","modified_gmt":"2022-10-04T09:31:35","slug":"criteris-davaluacio","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/lescola\/criteris-davaluacio\/","title":{"rendered":"Criteris d&#8217;avaluaci\u00f3"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><b>CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 A L\u2019EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA<\/b><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El resultat de les avaluacions no \u00e9s nom\u00e9s el resum de les notes dels controls, ha de tenir en compte els diferents elements del curr\u00edculum, el treball fet a classe, l\u2019inter\u00e8s i l\u2019esfor\u00e7. L\u2019avaluaci\u00f3 ha de ser formativa, fomentant activitats d\u2019autoavaluaci\u00f3 i coavaluaci\u00f3. Cal donar a l\u2019alumnat un retorn qualitatiu dels resultats assolits per implicar-los en el seu proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.<\/p>\n<ol>\n<li>L\u2019avaluaci\u00f3 ser\u00e0 cont\u00ednua i global.<\/li>\n<li>S\u2019informar\u00e0 als alumnes dels procediments formals de l\u2019avaluaci\u00f3.<\/li>\n<li>S\u2019adaptaran les mesures organitzatives i metodol\u00f2giques quan el progr\u00e9s de l\u2019alumnat no sigui l\u2019esperat a trav\u00e9s de la comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 i de la comissi\u00f3 d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat.<\/li>\n<li>Avaluaci\u00f3 inicial: A l\u2019inici de cada cicle es passaran proves de llengua catalana i de matem\u00e0tiques, que seran quantificades i valorades pels tutors i entregades a la Comissi\u00f3 d\u2019atenci\u00f3 a la diversitat per tal de fer una comparativa percentual i suggerir les intervencions necess\u00e0ries i\/o els canvis metodol\u00f2gics convenients per a cada alumne\/a, tenint en compte les possibilitats del centre.<\/li>\n<li>Avaluaci\u00f3 formativa:<\/li>\n<\/ol>\n<ul>\n<li>Cada mestre\/a disposar\u00e0 d\u2019una graella de registre per poder enregistrar les observacions di\u00e0ries a l\u2019aula respecte a: comportament a l&#8217;aula, participaci\u00f3, inter\u00e8s, esfor\u00e7, cooperaci\u00f3 amb els companys, presentaci\u00f3 dels treballs i seguiment del treball fet a casa.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Cada mestre\/a elaborar\u00e0 les seves graelles d\u2019enregistrament del proc\u00e9s d\u2019aprenentatge, en funci\u00f3 dels objectius recollits en les diferents unitats de programaci\u00f3.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es realitzaran controls escrits que reflectiran el grau d\u2019assoliment de les compet\u00e8ncies b\u00e0siques i dels continguts de les diferents \u00e0rees en funci\u00f3 dels objectius marcat a les unitats de programaci\u00f3.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Es realitzaran controls orals per afavorir l\u2019alumnat amb dificultats d\u2019expressi\u00f3 escrita.<\/li>\n<\/ul>\n<p>6. Avaluaci\u00f3 final<\/p>\n<ul>\n<li>Es constituir\u00e0 una Comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 per a cada cicle que es reunir\u00e0 com a m\u00ednim un cop per trimestre, on hi participaran tot l\u2019equip docent del cicle.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Aquesta comissi\u00f3 analitzar\u00e0 col\u00b7lectivament l\u2019evoluci\u00f3 dels aprenentatges de cada alumne\/a, establir\u00e0 les mesures d\u2019adequaci\u00f3 i refor\u00e7 i modificar\u00e0 les estrat\u00e8gies d\u2019aprenentatge, ajustant la programaci\u00f3 a les activitats educatives del cicle.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Cada alumne\/a comptar\u00e0 amb una graella general de les dues etapes (infantil i prim\u00e0ria) on s\u2019enregistrar\u00e0 trimestralment una valoraci\u00f3 global de coneixements, actitud, reuni\u00f3 amb la fam\u00edlia i intervenci\u00f3 especialitzada.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si l\u2019alume\/a t\u00e9 un Pla individualitzat la seva avaluaci\u00f3 ser\u00e0 en funci\u00f3 dels objectius marcats en aquest Pla.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">La Comissi\u00f3 d\u2019avaluaci\u00f3 decidir\u00e0 la necessitat de repetici\u00f3 o avan\u00e7ament de l\u2019alumnat, un cop haver escoltat la fam\u00edlia i en funci\u00f3 de les seves possibilitats d\u2019aprofitament d\u2019un curs m\u00e9s o un curs menys, respectivament.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Si l\u2019alumne\/a promociona sense haver assolit els objectius del cicle anterior, s\u2019explicitaran les actuacions que es duran a terme per tal que els assoleixi durant el proper curs.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Com s&#8217;ha citat anteriorment, les qualificacions s\u00f3n qualitatives pel que es podr\u00e0 observar el nivell d&#8217;assoliment dels objectius del curs:<\/p>\n<table style=\"height: 64px; width: 26.2309%; border-collapse: collapse; border-color: #4d84e3;\">\n<tbody>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 6.68342%; height: 32px;\">AE<\/td>\n<td style=\"width: 19.5478%; height: 32px;\">Assoliment excel\u00b7lent<\/td>\n<\/tr>\n<tr style=\"height: 32px;\">\n<td style=\"width: 6.68342%; height: 32px;\">AN<\/td>\n<td style=\"width: 19.5478%; height: 32px;\">Assoliment notable<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.68342%;\">AS<\/td>\n<td style=\"width: 19.5478%;\">Assoliment satisfactori<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td style=\"width: 6.68342%;\">NA<\/td>\n<td style=\"width: 19.5478%;\">No assoliment<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>CRITERIS D\u2019AVALUACI\u00d3 A L\u2019EDUCACI\u00d3 PRIM\u00c0RIA<br \/>\nEl resultat de les avaluacions no \u00e9s nom\u00e9s el resum de les notes dels controls, ha de tenir en compte els diferents elements del curr\u00edculum, el treball fet a classe, l\u2019inter\u00e8s i l\u2019esfor\u00e7. L\u2019avaluaci\u00f3 ha de ser formativa, fomentant activitats d\u2019autoavaluaci\u00f3&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/lescola\/criteris-davaluacio\/\" title=\"Read Criteris d&#8217;avaluaci\u00f3\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":22,"menu_order":15,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-818","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/818","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=818"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/818\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2293,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/818\/revisions\/2293"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/22"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipjmarch\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=818"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}