Els ambients s\u00f3n diferents espais d’aprenentatge, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.<\/p>\n
L’Infant \u00e9s el constructor del seu propi aprenentatge. Investiga, prova, assaja, modifica, construeix, destrueix, parla, raona, explica, inventa, imagina…
\nLa funci\u00f3 dels mestres \u00e9s fer de guies, d’organitzadors i mediadors que faciliten el proc\u00e9s d’aprenentatge.<\/p>\n
FUNCIONAMENT DELS AMBIENTS. Aquest segon trimestre hem iniciat els ambients els xiquets i xiquetes de P-3. De moment ens agrupem dos matins a la setmana (dimarts i dijous) per nivell. <\/span>Ells s\u00f3n els qui trien on volen anar: art, joc simb\u00f2lic o experimentaci\u00f3.<\/p>\n A cada ambient hi ha uns 12 infants, aix\u00ed que la ratio<\/span>\u00a0\u00e9s m\u00e9s baixa i els podem atendre d’una manera m\u00e9s individualitzada.<\/p>\n La din\u00e0mica dels ambients ser\u00e0 sempre la mateixa:<\/p>\n En entrar a l’ambient es far\u00e0 una petita conversa en rotllana per parlar sobre quines s\u00f3n les consignes que cal seguir, all\u00f2 a qu\u00e8 pensen jugar, quins rols es desenvolupen en aquell ambient… FOTOS LA VILA<\/a><\/p>\n FOTOS ART<\/a><\/p>\n FOTOS EXPERIMENT<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Els ambients s\u00f3n diferents espais d’aprenentatge, de relaci\u00f3 i comunicaci\u00f3 on a partir de diferents propostes els infants poden actuar, observar, experimentar, construir, inventar, imaginar, compartir, relacionar-se, emocionar-se…i interactuar amb els altres.
\nJoc m\u00e9s lliure per part dels infants on la mestra far\u00e0 de guia i de suggeridora de propostes.
\nPer finalitzar, es tornar\u00e0 a fer una conversa per explicar les seves opinions, prefer\u00e8ncies, all\u00f2 que els hi ha cridat l’atenci\u00f3…<\/p>\n
\nL’Infant \u00e9s el constructor del seu propi aprenentatge. Investiga, prova, assaja, modifica, construeix, destrueix,… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":47,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[71],"tags":[],"class_list":["post-3325","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-3r"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3325","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/47"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3325"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3325\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3370,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3325\/revisions\/3370"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3325"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3325"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3325"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}