Fem servir metodologies diverses perqu\u00e8 cada alumne t\u00e9 un estil i ritme d\u2019aprenentatge diferent, i d\u2019aquesta manera ens podem adaptar millor a les necessitats de cadasc\u00fa.<\/p>\n
–\u00a0 Treball sistem\u00e0tic de les \u00e0rees amb material divers: fitxes, llibres\u2026<\/strong><\/p>\n Utilitzem llibres de text i fitxes elaborades per l\u2019equip educatiu de l\u2019escola.<\/p>\n –\u00a0 Situacions d’aprenentatge:<\/strong><\/p>\n Les situacions d\u2019aprenentatge s\u00f3n\u00a0escenaris que presenten situacions que l\u2019alumnat es pot trobar a la vida real<\/b>. Aquestes situacions s\u2019utilitzen com a excusa per a desenvolupar els aprenentatges.<\/p>\n Promou l\u2019<\/b>autoaprenentatge,\u00a0investigaci\u00f3<\/b>, treball en equip, cercar informaci\u00f3, interpretar-la\u2026<\/p>\n Es treballen totes les \u00e0rees: matem\u00e0tiques, medi natural\u2026<\/p>\n -Treball cooperatiu:<\/strong><\/p>\n \u00c9s una eina d\u2019aprenentatge en la qual els alumnes s\u2019organitzen en petits grups per treballar junts amb la intenci\u00f3 d\u2019aconseguir metes i objectius comuns.<\/p>\n – Entorn virtual d\u2019aprenentatge:<\/strong><\/p>\n L\u2019alumnat utilitza\u00a0dispositius digitals com tauletes o ordinadors<\/strong>\u00a0port\u00e0tils per a treballar diferents continguts de les \u00e0rees. Fem servir la plataforma Goggle Clasroom.<\/p>\n <\/p>\n L\u2019alumnat es distribueix en grups que barregen diferents nivells d’habilitats d’escriptura, interessos i estils d’aprenentatge. Es busca que cada grup contingui alumnat amb fortaleses diferents perqu\u00e8 puguin aprendre uns dels altres.<\/span><\/p>\n Amb el desdoblament, es divideix el grup en dos. L\u2019activitat es realitza amb l\u2019alumnat des de 3r fins a 6t i es disposa d\u2019un altre docent que treballa amb la meitat de l\u2019alumnat en altre espai. Cada grup – classe t\u00e9 una assignaci\u00f3 hor\u00e0ria d\u20191,5 hores setmanals.<\/span><\/p>\n – Taller d\u2019estrat\u00e8gies lectores<\/b><\/p>\n El taller d\u2019estrat\u00e8gies lectores \u00e9s una proposta metodol\u00f2gica per ensenyar expl\u00edcitament una estrat\u00e8gia de comprensi\u00f3 lectora.\u00a0 T\u00e9 una estructura molt pautada, que permet aplicar el model d\u2019acompanyament gradual al llarg de dues sessions, en les quals es passa del modelatge del docent a la pr\u00e0ctica independent de l\u2019alumne.<\/span><\/p>\n L\u2019alumnat apr\u00e9n t\u00e8cniques i habilitats per millorar la seva comprensi\u00f3 lectora.<\/span><\/p>\n <\/p>\n -Activitats de lectura:<\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n Es realitzen 30\u2019 diaris de lectura a la franja horaria de 9 a 9:30h.<\/span><\/p>\n –\u00a0 Desdoblament comprensi\u00f3 oral i expressi\u00f3 oral<\/b><\/p>\n La classe es divideix en dos o m\u00e9s grups m\u00e9s petits, el que permet una interacci\u00f3 m\u00e9s propera entre els alumnes i el professor. Aix\u00f2 facilita que cada alumne tingui m\u00e9s oportunitats de participar i rebre feedback directe.<\/span><\/p>\n Les activitats de comprensi\u00f3 oral i expressi\u00f3 oral es realitzen alternativament en catal\u00e0 i castell\u00e0 cada quinze dies. Un alumne realitzar\u00e0 una setmana comprensi\u00f3 oral en catal\u00e0, la setmana seg\u00fcent expressi\u00f3 oral en catal\u00e0 l\u2019altre mig grup. I a la 3\u00aa setmana torna a comen\u00e7ar per\u00f2 ara en castell\u00e0 ambdues setmanes.<\/span><\/p>\n –\u00a0 Sessi\u00f3 sistematitzada de llengua ORTOGRAM\u00c0TICA:\u00a0<\/b><\/p>\n Durant una de les sessions de llengua se sistematitza el treball de l\u2019ortografia durant 30\u2019 amb el treball del material de Daniel Gabarr\u00f3 \u201cParaules imprescindibles\u201d a 3r, 4t, 5t i 6t. I el treball de les normes d\u2019ortografia i l\u2019aplicaci\u00f3 de les mateixes a trav\u00e9s de textos curts.<\/span><\/p>\n –\u00a0 Desdoblaments angl\u00e8s<\/b><\/p>\n Els nivells de 4t, 5t i 6t tenen una sessi\u00f3 d\u2019angl\u00e8s d\u20191 hora en la que tenen el suport d\u2019una mestra especialista d\u2019angl\u00e8s. En estes sessions de desdoblament, la classe es divideix en dos i s\u2019aprofundeix en el treball de l\u2019expressi\u00f3 oral i de l\u2019expressi\u00f3 escrita.<\/span><\/p>\n – Treball sistem\u00e0tic de c\u00e0lcul mental:<\/b><\/p>\n Cal dur a la pr\u00e0ctica el treball sist\u00e8matic del c\u00e0lcul mental aprofitant les estrat\u00e8gies de c\u00e0lcul establertes en els materials de l\u2019editorial Barcanova. Es realitzar\u00e0 durant 30 minuts a la setmana en l\u2019\u00e0mbit matem\u00e0tic.<\/span><\/p>\n – Desdoblament laboratori de mates\/rob\u00f2tica:<\/b><\/p>\n Es dividir\u00e0 el grup classe en dos grups m\u00e9s petits per a realitzar activitats que requereixen un nombre redu\u00eft d’alumnes, generalment per millorar la qualitat de l’atenci\u00f3 i la interacci\u00f3.<\/span><\/p>\n Les sessions de rob\u00f2tica es centren en activitats pr\u00e0ctiques on els alumnes construeixen, programen i posen a prova els robots de dotaci\u00f3 del Departamen t a finals del curs 23-24.<\/span><\/p>\n Es poden realitzar projectes concrets com muntar un robot seguidor de l\u00ednies, programar un robot per resoldre un laberint, o crear un robot que respongui a est\u00edmuls ambientals.<\/span><\/p>\n -P\u00edndoles de suport digital\u00a0<\/b><\/p>\n Consisteixen en sessions espec\u00edfiques de compet\u00e8ncia digital a partir de 4t per part del coordinador d\u2019estrat\u00e8gia digital que busquen promoure la cultura digital al centre a trav\u00e9s de treballar amb l\u2019alumnat l\u2019acc\u00e9s al drive i a la plataforma EVA de centre: google classroom.<\/span><\/p>\n <\/p>\n -Treball sistem\u00e0tic de resoluci\u00f3 de problemes<\/b><\/p>\n Queda establert dins l\u2019horari lectiu, una sessi\u00f3 de 30\u2019 de treball de resoluci\u00f3 de problemes. Este curs s\u2019introdueix la participaci\u00f3 a les proves cangur a CS.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Fem servir metodologies diverses perqu\u00e8 cada alumne t\u00e9 un estil i ritme d\u2019aprenentatge diferent, i d\u2019aquesta manera ens podem adaptar millor a les necessitats de cadasc\u00fa.\n
\n
\n
\n–\u00a0 Treball sistem\u00e0tic de les \u00e0rees amb material divers: fitxes, llibres\u2026
\nUtilitzem llibres de text i fitxes elaborades per l\u2019equip educatiu… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-8368","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8368","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8368"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8368\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8421,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8368\/revisions\/8421"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceiphortavella\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8368"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}