{"id":1162,"date":"2017-02-06T23:16:20","date_gmt":"2017-02-06T22:16:20","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgermanscorbella\/?page_id=1162"},"modified":"2025-03-17T10:25:13","modified_gmt":"2025-03-17T09:25:13","slug":"projectes-descola","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgermanscorbella\/projecte-educatiu\/projectes-descola\/","title":{"rendered":"Projectes d’escola"},"content":{"rendered":"

Aprenentatge cooperatiu : Cooperar per Aprendre\/Aprendre a Cooperar (CA\/AC)<\/span><\/h4>\n

La neuroci\u00e8ncia confirma que aprenem mitjan\u00e7ant la interacci\u00f3 social i que el treball cooperatiu afavoreix aquesta interacci\u00f3. Amb aquesta premissa, a la nostra escola vam comen\u00e7ar a introduir l\u2019aprenentatge cooperatiu a l\u2019Educaci\u00f3 F\u00edsica durant el curs 2005-2006. Posteriorment, ens vam formar amb en Pere Pujol\u00e0s<\/a><\/strong> de la UVic i vam incorporar-nos al Programa de treball cooperatiu CA\/AC<\/a>.<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/a><\/strong>Entenem l\u2019aprenentatge cooperatiu no nom\u00e9s com un recurs did\u00e0ctic, sin\u00f3 com una metodologia de treball que va m\u00e9s enll\u00e0. Considerem que \u00e9s un contingut essencial per fomentar la participaci\u00f3 de tot l\u2019alumnat i garantir una millor atenci\u00f3 a la diversitat. Des del curs 2015-2016, formem part de la xarxa Khelid\u00f4n<\/a><\/strong>, que agrupa escoles de Catalunya i de tot l\u2019Estat espanyol que treballen cooperativament. Cada any participem en jornades i simposis sobre l\u2019aprenentatge cooperatiu, on compartim experi\u00e8ncies i coneixements amb altres centres educatius.<\/p>\n

Actualment, tamb\u00e9 formem part del grup de treball d’educaci\u00f3 infantil i educaci\u00f3 b\u00e0sica del MEM<\/a><\/strong>, un espai de reflexi\u00f3 i intercanvi on analitzem i compartim activitats cooperatives implementades a les escoles participants<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

\u00a0Sortides i col\u00f2nies<\/span><\/strong><\/p>\n

Organitzem sortides per a tots els cursos, una per trimestre, i col\u00f2nies a partir d’Educaci\u00f3 Infantil (I4). Creiem fermament en el valor pedag\u00f2gic d’aquestes experi\u00e8ncies, ja que afavoreixen tant l’aprenentatge com el desenvolupament personal de l’alumnat.<\/p>\n

Considerem que la cohesi\u00f3 i el benestar emocional del grup s\u00f3n elements clau per facilitar l’aprenentatge i el creixement individual. Per aquest motiu, les col\u00f2nies d’algunes comunitats es programen durant el primer trimestre, potenciant aix\u00ed la connexi\u00f3 entre els infants des de l’inici de curs.<\/p>\n

A m\u00e9s organitzem sortides conjuntes per a tota l’escola com l’excursi\u00f3 a Sant Hilari en motiu de Dijous Gras, <\/strong>fomentant el sentiment de pertinen\u00e7a i la conviv\u00e8ncia entre tots els membres del centre.<\/p>\n

Amb l’objectiu que tots els infants de l’escola puguin gaudir d’aquestes activitats, l’AFA compta amb una comissi\u00f3, L’AFA Solid\u00e0ria<\/strong>,\u00a0<\/em>que impulsa iniciatives per recaptar fons i garantir que cap infant en quedi excl\u00f2s per motius econ\u00f2mics.<\/p>\n

Cada curs, les fam\u00edlies tenen la possibilitat de fer una aportaci\u00f3 volunt\u00e0ria, adaptada a les seves possibilitats. D\u2019aquesta manera, es promou una educaci\u00f3 m\u00e9s inclusiva i equitativa per a tot l’alumnat.<\/p>\n

Grups interactius<\/span><\/strong><\/p>\n

Aquesta iniciativa<\/a> representa una forma de participaci\u00f3 activa de les fam\u00edlies dins les aules. Arran de l’intercanvi d’experi\u00e8ncies amb altres centres, vam descobrir aquesta metodologia de treball, que apliquem de manera peri\u00f2dica des de llavors.<\/p>\n

Va m\u00e9s enll\u00e0 d’una col\u00b7laboraci\u00f3 puntual, ja que es basa en un model estructurat i pautat. Es duen a terme quatre activitats simult\u00e0nies dissenyades per afavorir el creixement i el progr\u00e9s personal de l’alumnat. Aquestes sessions es realitzen dues vegades per trimestre tant a Educaci\u00f3 Infantil com a Educaci\u00f3 B\u00e0sica.<\/p>\n

Les fam\u00edlies col\u00b7laboradores reben informaci\u00f3 pr\u00e8via per participar activament i contribuir a l’assoliment dels objectius establerts. La seva tasca consisteix a acompanyar els infants en diferents propostes did\u00e0ctiques, fomentant la interacci\u00f3 entre iguals i enriquint aix\u00ed l’aprenentatge compartit.<\/p>\n

\u00a0 \u00a0 \u00a0 M\u00e9s informaci\u00f3 sobre els grups interactius<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Sala Newton i Espais de joc<\/span><\/a><\/h4>\n

El treball a la sala Newton<\/strong><\/a> \u00e9s una proposta metodol\u00f2gica<\/strong> amb espais motivadors, d’experimentaci\u00f3 i \u00a0recerca amb unes intencions concretes. Els infants s\u00f3n protagonistes del seu propi proc\u00e9s d\u2019aprenentatge a trav\u00e9s de l\u2019acci\u00f3. La Sala Newton l’entenem com un espai on la manipulaci\u00f3 i l’experimentaci\u00f3 es donen la m\u00e0.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n

Cada espai de joc simb\u00f2lic<\/a><\/strong> compta amb materials espec\u00edfics pel treball d\u2019una tem\u00e0tica. Ofereixen la possibilitat a l’infant de gaudir del plaer d’aprendre descobrint, respectant els seus interessos, motivacions i necessitats del moment. Els jocs simb\u00f2lics s\u00f3n espais que els permeten assolir petites conquestes, descobrir l’entorn i adquirir seguretat i autoestima. Els infants gaudeixen dels espais en diverses sessions setmanals: una sessi\u00f3 es barregen les dues aules del mateix nivell i en una altra sessi\u00f3 es barregen els infants de tota la comunitat, des d\u2019i3 fins a i5. <\/span>La tria d\u2019aquests espais la realitza l\u2019alumnat (s\u00f3n espais de lliure elecci\u00f3). \"\"<\/a><\/span><\/p>\n

Psicomotricitat<\/span><\/h4>\n

A la nostra escola, a I3 fem psicomotricitat amb tot el grup classe, acompanyats per la mestra tutora i la T\u00e8cnica Especialista d\u2019Educaci\u00f3 Infantil (TEEI). A I4 i I5, aquesta activitat es realitza en mig grup classe. A l’etapa d’educaci\u00f3 b\u00e0sica, la psicomotricitat t\u00e9 continu\u00eftat amb l’Educaci\u00f3 F\u00edsica, incorporant propostes de treball en equip i reptes cooperatius que permeten viure emocionalment l\u2019espai, els objectes i la relaci\u00f3 amb els altres.<\/p>\n

La psicomotricitat afavoreix el desenvolupament de les possibilitats motrius, expressives i creatives dels infants a trav\u00e9s del moviment del cos. Durant les sessions setmanals, s’organitza l’espai amb materials diversos que faciliten l’exploraci\u00f3 i l’experimentaci\u00f3 a trav\u00e9s del joc espontani. Aix\u00f2 permet treballar un ampli ventall d’habilitats motrius com arrossegar-se, reptar, gatejar, enfilar-se, saltar, voltar, girar, rodolar, llen\u00e7ar-se, entre d’altres.<\/p>\n

Educaci\u00f3 art\u00edstica<\/span><\/h4>\n

Entenem que la m\u00fasica<\/strong> com una experi\u00e8ncia que cal viure i gaudir, una oportunitat per expressar-se tant individualment com en grup. A la nostra escola, treballem la m\u00fasica amb especialista des d\u2019I3 fins a I5, amb una hora i mitja setmanal acompanyats per dues mestres a l\u2019aula. A la resta d\u2019etapes d\u2019educaci\u00f3 b\u00e0sica, es dedica una hora setmanal a aquesta \u00e0rea. Les mestres especialistes proposen activitats variades i engrescadores de creaci\u00f3 i interpretaci\u00f3, aix\u00ed com treball corporal i de moviment. Disposem d’una aula amb parquet i un espai di\u00e0fan ideal per dur a terme les activitats musicals.<\/p>\n

Al llarg del curs, participem en diverses activitats musicals<\/strong>: Trobada de dansa de Cardedeu, Ball de gitanes, Ball de bastons, Cant\u00e0nia, La Clika, concert de Nadal<\/strong>.<\/a>.. A m\u00e9s, cada comunitat realitza una visita musical a espais emblem\u00e0tics com l’Auditori, el Palau de la M\u00fasica o el Liceu, enriquint aix\u00ed l’experi\u00e8ncia musical dels infants.<\/p>\n