{"id":549,"date":"2016-09-07T13:10:48","date_gmt":"2016-09-07T12:10:48","guid":{"rendered":"http:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/?page_id=549"},"modified":"2020-02-11T14:05:40","modified_gmt":"2020-02-11T13:05:40","slug":"grups-flexibles","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/projecte-educatiu\/grups-flexibles\/","title":{"rendered":"Grups Flexibles"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Els agrupaments flexibles, des d\u2019una perspectiva constructivista dels processos d\u2019ensenyament i aprenentatge, constitueix una estrat\u00e8gia organitzativa i curricular per a atendre la diversitat de ritmes d\u2019aprenentatge, d\u2019interessos i caracter\u00edstiques de l\u2019alumnat.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">A l\u2019escola realitzem una sessi\u00f3 de llengua catalana en grup flexible homogeni on es treballa l&#8217;expressi\u00f3 escrita, mitjan\u00e7ant una seq\u00fcenciaci\u00f3 vertical de diferent tipologia textual (contes, poesies, descripci\u00f3,&#8230;).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">I un altre de matem\u00e0tiques (grups heterogenis) on es treballa la numeraci\u00f3, la mesura i la geometria, aplicant activitats manipulatives que afavoreixen l&#8217;adquisici\u00f3 dels coneixements.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquests grups flexibles s\u2019organitzaran de la seg\u00fcent manera:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>LLENGUA CATALANA<\/strong>: Els tres grups (homogenis) treballaran el mateix contingut tot adaptant les activitats, objectius i metodologia, per poder respondre millor a les necessitats de cada grup.<\/li>\n<li><strong>MATEM\u00c0TIQUES<\/strong>: Els tres grups (heterogenis) treballen els tres aspectes, en sessions diferents.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Un altre aspecte important que treballem a l&#8217;escola s\u00f3n la Lectura i la comprensi\u00f3, mitjan\u00e7ant les <span style=\"color: #339966;\"><strong>ACL<\/strong><\/span>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong><u>Lectura i comprensi\u00f3<\/u><\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong>L\u2019objectiu principal de passar aquestes proves \u00e9s per observar en quin nivell de comprensi\u00f3 \u00e9s troba cada alumne i buscar estrat\u00e8gies per tal de poder-les millorar cara a final de curs.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Aquestes proves, en llengua catalana, discriminen entre 4 nivells de comprensi\u00f3 lectora, d\u2019acord amb les modernes teories sobre el proc\u00e8s lector:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>Literal: <\/strong>\u0080comprendre all\u00f2 que explicitament diu el text.<\/li>\n<\/ul>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><strong>de reorganitzaci\u00f3 o s\u00edntesi: <\/strong>\u0080ser capa\u00e7 de reorganitzar la informaci\u00f3, fer-ne un resum o un esquema, \u00e9s a dir ser capa\u00e7a de fer-ne una s\u00edntesi.<\/li>\n<li><strong>inferencial o interpretatiu:<\/strong>\u0080 implica l\u2019activaci\u00f3 de coneixements previs i serveix per a treure\u2019n conclusions.<\/li>\n<li><strong>cr\u00edtic o profund:<\/strong>\u0080 permet emetre judicis i opinions pr\u00f2pies sobre all\u00f2 que s\u2019ha llegit.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objectiu: <\/strong>Desenvolupar la comprensi\u00f3 global de la lectura, l\u2019obtenci\u00f3 \u2019informaci\u00f3, la interpretaci\u00f3 i la reflexi\u00f3.<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><\/h1>\n<h1 style=\"text-align: justify;\">Compet\u00e8ncies:<\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Compet\u00e8ncia oral (intercanvis amb els altres, elaborar I expressar idees, opinions i sentiments)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Compet\u00e8ncia comunicativa escrita (potencia la lectura i l\u2019escriptura, la comunicaci\u00f3 i la creaci\u00f3)<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">-Compet\u00e8ncia liter\u00e0ria (el plaer de la lectura)<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><\/h1>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><u>Avaluaci\u00f3<\/u><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Avaluar\u00e0 la persona que porti aquell grup. A l\u2019hora de posar les notes a l\u2019informe se li passar\u00e0 al\/la tutor\/a amb les explicacions oportunes.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Constar\u00e0 de:<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><u>Avaluaci\u00f3 inicial:<\/u><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Es parteix del trasp\u00e0s del curs anterior realitzat pel tutor\/a en l\u2019\u00e0mbit de llengua i es passar\u00e0 una prova inicial d\u2019ACL .<\/li>\n<li>Els grups sempre estaran oberts a canvis molt clars.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><u>Avaluaci\u00f3 formativa:<\/u><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Seguiment d\u2019observaci\u00f3 de com funciona cada grup i de l\u2019evoluci\u00f3 de cadasc\u00fa dels alumnes. Recerca de l\u2019estrat\u00e8gia lectora m\u00e9s adient.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><u>Avaluaci\u00f3 trimestral:<\/u><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Prova de lectura i comprensi\u00f3 d\u2019un text per a tots els grups.<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3 dels resultats obtinguts, canvis i seguiment de l\u2019alumnat.<\/li>\n<li>I si escau propostes de millora.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h1 style=\"text-align: justify;\"><u>Avaluaci\u00f3 final:<\/u><\/h1>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Coincideix amb el tercer trimestre i es tornen a revisar els resultats.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Els agrupaments flexibles, des d\u2019una perspectiva constructivista dels processos d\u2019ensenyament i aprenentatge, constitueix una estrat\u00e8gia organitzativa i curricular per a atendre la diversitat de ritmes d\u2019aprenentatge, d\u2019interessos i caracter\u00edstiques de l\u2019alumnat.<br \/>\nA l\u2019escola realitzem una sessi\u00f3 de llengua catalana en grup flexible homogeni on es treballa&hellip;  <a href=\"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/projecte-educatiu\/grups-flexibles\/\" title=\"Read Grups Flexibles\">Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":64,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/side-menu.php","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"class_list":["post-549","page","type-page","status-publish","hentry"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/549","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=549"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/549\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3618,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/549\/revisions\/3618"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/64"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipgarigot\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=549"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}