{"id":63,"count":56,"description":"<strong>ELS PROJECTES A L'ESCOLA<\/strong>\r\n\r\nEl treball per projectes \u00e9s una metodologia que fomenta l'aprenentatge significatiu, competencial i la participaci\u00f3 activa de l\u2019alumnat. Aquesta metodologia els permet explorar temes d'inter\u00e8s a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3 i la col\u00b7laboraci\u00f3, fomentant aix\u00ed el pensament cr\u00edtic i la creativitat. Els projectes solen comen\u00e7ar amb una pregunta generadora de coneixement o un repte que els alumnes han de resoldre, i durant el proc\u00e9s, aprenen tamb\u00e9 a gestionar el temps, a organitzar-se i a comunicar-se efectivament. Qualsevol pregunta o repte que sorgeixi a l\u2019aula \u00e9s susceptible de fer-ne un projecte.\r\n\r\nPer a nosaltres els projectes s\u00f3n un eix vertebrador de la nostra filosofia d\u2019escola perqu\u00e8 pensem que ens ajuden a escoltar-nos, compartir i construir aprenentatge de forma grupal. Quan iniciem un projecte, deixem que siguin els mateixos infants els que, amb l\u2019acompanyament i la mirada curricular de l\u2019adult, vagin construint el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge. Aquests projectes compten amb propostes de recull de coneixements previs, experimentaci\u00f3 i avaluaci\u00f3.\r\n\r\nA m\u00e9s a m\u00e9s, en el cas de l\u2019etapa de prim\u00e0ria, el treball els projectes poden partir dels models cient\u00edfics (model mat\u00e8ria, model d\u2019\u00e9sser viu i model energia), els quals ens permeten explorar conceptes cient\u00edfics a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3 activa i la resoluci\u00f3 de problemes. En aquest tipus de projectes incentivem processos d\u2019investigaci\u00f3 que suposen fer hip\u00f2tesis, cercar, seleccionar i interpretar informaci\u00f3 a trav\u00e9s de fonts diverses, formular nous dubtes i noves preguntes i establir relacions amb altres problemes, de manera que \u00e9s el dia a dia a l\u2019aula i els dubtes i curiositats que es van generant, el que va vertebrant la direcci\u00f3 del projecte. Aix\u00f2 els ajuda a entendre com funcionen els models en la ci\u00e8ncia i com es poden utilitzar per explicar i predir fen\u00f2mens naturals.\r\n\r\nLa posada en com\u00fa del coneixement els ajuda a contrastar informaci\u00f3 i debatre sobre el perqu\u00e8 de les seves hip\u00f2tesis. La conversa esdev\u00e9 una eina clau a trav\u00e9s de la qual es refan hip\u00f2tesis, se\u2019n creen de noves i\u00a0 s\u2019arriba a conclusions.\r\n\r\nEls mestres actuen com a facilitadors d'aprenentatge, promovent un rol actiu de l\u2019alumnat, la seva autonomia i la iniciativa. Acompanyen a l\u2019alumnat a formular-se les preguntes investigables i transferir estrat\u00e8gies per aprendre i construir i aprofundir en el seu coneixement cient\u00edfic a trav\u00e9s de propostes diversificades que neixen dels dubtes i les preguntes dels mateixos infants.\r\n\r\nS\u2019ent\u00e9n l\u2019avaluaci\u00f3 del projecte com un proc\u00e9s continu, a trav\u00e9s de dibuixos, preguntes competencials, maquetes, mapes conceptuals\u2026 Totes aquestes propostes busquen contrastar els coneixements previs amb els coneixements que s\u2019han anat adquirint, per tal que els infants prenguin consci\u00e8ncia de la seva pr\u00f2pia evoluci\u00f3 en el proc\u00e9s d\u2019aprenentatge.","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/categoria\/projecte-escola\/projectes\/","name":"Projectes","slug":"projectes","taxonomy":"category","parent":65,"meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/63","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/wp-json\/wp\/v2\/categories"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/wp-json\/wp\/v2\/taxonomies\/category"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/wp-json\/wp\/v2\/categories\/65"}],"wp:post_type":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipfg\/wp-json\/wp\/v2\/posts?categories=63"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}