SORTIDA AL CRARC

El dia 27 de maig els nens i les nens de la classe de les papallones i dels elefants  vam anar a Masquefa a observar els animals que estan en el centre de recuperació d’amfibis i rèptils de Catalunya CRARC. Ens ho vam passar molt bé vam veure tortugues d’aigau i de terra. També i havia un cocodril i vam poder tocar una SERP  Cliqueu a les fotografies.

ELEFANTS

PAPALLONES

 

Sortida a les Deus

El dijous 15 d’abril els nens i nenes de la classe dels elefants i les papallones vam anar d’excursió a les Deus aventura. Ens ho vam passar molt bé. Mireu tot el vam fer!!

Clica sobre els elefants i les elefantes per veure més

Clica sobre les papallones per veure més

LA CAPSA – P4 I P5

La Capsa és una activitat que té com a objectiu treballar la cohesió de grup, l’autoestima, la comunicació i les relacions a l’aula. 

Cada nen du una capsa amb tres coses. A P4, porten tres coses que els agraden i a P5, també en porten 3, dos que els agraden molt i una que no. Cadascú d’ells explica a la resta dels nens i nenes de la classe els objectes que ha triat, perquè els ha triat i, a partir d’aquí, es crea una conversa amb els companys.

CURS 2020-21 – GALERIA D’IMATGES

LA CAPSA P4 A

LA CAPSA P4 B

LA CAPSA P5 A

LA CAPSA P5 B

Psicomotricitat a P3, P4 i P5

Què fem a psicomotricitat?

Les sessions de psicomotricitat, a l’etapa de l’Educació Infantil, es realitzen seguint el Mètode Aucouturier .

El joc és un mitjà d ’aprenentatge important que ajuda als infants a conèixer-se a si mateixos com al món que els envolta. Desplega les seves aptituds físiques, habilitats, resistència, força… i les psíquiques: memòria, atenció, intuïció, percepció, imaginació… Alhora que els fa conscients de les seves limitacions. Reafirma la seva personalitat tot i desenvolupant-los les capacitats d’autocontrol  i d’autonomia. Els ajuda a resoldre conflictes, tensions, sentiments…

Estructurem les sessions en diferents fases, i aquestes les repetim en cada una de les sessions, convertint-les en una rutina: 

Ritual d’entrada: arribem a la sala de psicomotricitat i ens saludem, mirem si falta algun company i observem els materials distribuïts en l’aula. També recordem les normes de la sala i els límits de la mateixa. Solament són tres, perquè els coneguin, recordin i respectin : es pot jugar, però no fer mal als altres o a tu mateix, s’ha de respectar el material, i no podem destrossar les construccions que fan els altres, ni treure el material sense preguntar. Seguidament es fan un seguit d’exercicis corporals per escalfar el cos i evitar lesions, tot explicant el moteiu pel qual cal fer-los.

Moment sensoriomotriu i de joc simbòlic: és el moment per a l’expressivitat motriu. Permet l’activitat lliure i espontània a través del moviment. És el moment que ocupa més temps de la sessió

Moment de retorn a la calma: La mestra els fa saber que l’hora del joc ha finalitzat. Els infants ajuden a recollir tot el material disposat a la sala, i s’asseuen en rotllana. Durant aquesta estona, de retorn a la calma, primerament verbalitzen allò que han estat fent i què és el que els a agradat o no, i després fan un seguit d’exercicis d’estiraments i relaxació, per anar-se calmant i poder retornar tranquil·lament a l’aula.  

Ritual de sortida: és el moment on es tanca la sessió i es prepara l’infant per sortir de la sala. És el moment de reagrupament i comiat de la sessió.

ELS MATERIALS DE PSICOMOTRICITAT. Són múltiples i variats, i s’utilitzen segons els objectius de treball que es persegueixen en cada sessió. Utilitzem matalassos per saltar, fer tombarelles, etc, pilotes, cercles, blocs d’escuma, xanques, etc Material que utilitzen de manera lliure, tot respectant les normes establertes a la sala.

EL ROL DE LA MESTRA. En les sessions de psicomotricitat la mestra ha de crear un ambient de seguretat per tal que el desenvolupament i expressió dels infants a la sala es produeixi de manera el màxim d’espontània i lliure.

La intervenció de l’adult és el màxim de “neutra” . En aquest sentit, l’adult intentem no donar respostes que pugui donar el propi infant, tot i que ens mostrem  altament disponible per a tot el grup durant tota la sessió, i posicionar-se en la sala de tal manera que pugui observar tot els infants i ser vista per ells.


Psicomotricitat a P3


Psicomotricitat a P4

 

 

 

 

 

 

 


Psicomotricitat a P5