El tema que treballarem a la Setmana Cultural d\u2019aquest curs, com ja sabeu, \u00e9s la igualtat de g\u00e8nere. Tot i que, durant aquesta setmana les activitats que realitzarem seran\u00a0 exclusivament sobre aquest tema, al llarg del curs ho anirem treballant bastant, donat que no podem obviar el que passa al voltant nostre en el dia a dia.<\/p>\n
Una de les activitats que ja hem realitzat, ha estat l\u2019an\u00e0lisi d\u2019una de les can\u00e7ons m\u00e9s sonades actualment, en els mitjans de comunicaci\u00f3, \u00a0Haw\u00e1i del cantant Maluma. I per qu\u00e8 ho hem fet? Doncs, perqu\u00e8 creiem que com a docents hem de formar persones cr\u00edtiques, que tinguin eines per poder entendre quins missatges estan rebent, i puguin escollir lliurement, si volen continuar sentint aquest tipus de m\u00fasica o no. Actualment el ritme s\u00faper \u201cbailongo\u201d, de moltes de les can\u00e7ons, amaguen lletres amb un vocabulari poc adient a l\u2019edat dels consumidors i amb un contingut\u00a0\u00a0 tot el contrari a la igualtat de g\u00e8nere.<\/p>\n
L\u2019activitat consistia en dues parts, la primera ha estat l\u2019audici\u00f3, amb una escolta activa, d\u2019una r\u00e8plica i adaptaci\u00f3 de la can\u00e7\u00f3 Haw\u00e1i, per part d\u2019una altra cantant, anomenada Beatriz Luengo, \u00a0Posteriorment vam fer l\u2019audici\u00f3 de la lletra original.<\/p>\n
La segona activitat, va ser la realitzaci\u00f3 d\u2019un debat amb les sensacions, emocions i reflexions que van provocar les dues audicions. Finalment, una part d\u2019aquest debat, de manera auto reflexiva, la van traspassar a la fitxa, contestant a les preguntes que els hi vam proposar.<\/p>\n
Us animen i proposem, que des de casa, analitzeu amb els vostres fills i filles, algunes de les lletres que escolten habitualment. Entre\u00a0 tots i totes, podem fer un m\u00f3n m\u00e9s igualitari i equitatiu!<\/p>\n