Durant aquest trimestre hem fet diverses propostes de pensament computacional (amb dispositius i sense), per anar coneixent diferents robots, practicar la direccionalitat i la resoluci\u00f3 de problemes.<\/p>\n\n\n\n
A I3 ens hem iniciat en el pensament computacional a trav\u00e9s de la reproducci\u00f3 de patrons amb diferents materials (policubs, taps, ossets, pius, anelles, etc.) tamb\u00e9 hem utilitzat jocs com “Towering Beads” que consisteix a identificar les peces i reproduir la imatge tal com s’indica.<\/p>\n\n\n\n
A I4 hem comen\u00e7at coneixent el ratol\u00ed de Code&Go que ens ensenyava anar endavant, endarrere i girar segons els colors dels seus botons. Hem treballat la direccionalitat de manera vivencial, on un infant es convertia en robot i l’altre li havia de donar instruccions per darrere fins a arribar al past\u00eds. Despr\u00e9s hem practicat el vocabulari de tardor amb el Blue Bot i hem acabat el trimestre utilitzant l’abella Bee Bot per parelles, on un membre de la parella feia la seq\u00fc\u00e8ncia del cam\u00ed i l’altre li donava les ordres al robot.<\/p>\n\n\n\n
A I5 hem fet propostes amb tota la classe i propostes barrejant els dos grups d’I5 vam comen\u00e7ar el trimestre amb el ratol\u00ed de Code&Go que ja hav\u00edem conegut el curs passat, recordant les fletxes de direccionalitat, preparant el taulell per reproduir els reptes i despr\u00e9s donar les ordres corresponent perqu\u00e8 el ratol\u00ed trob\u00e9s el formatge.<\/p>\n\n\n\n
Posteriorment, hem conegut el Blue Bot, tot relacionant les imatges de vocabulari de la tardor amb la paraula corresponent, primer busc\u00e0vem al taulell la paraula i en acabat pens\u00e0vem el cam\u00ed que havia de fer per arribar de la imatge a la paraula.<\/p>\n\n\n\n
Gaudim molt pensant les ordres per dirigir als robots!!<\/p>\n\n\n\n