{"id":3295,"date":"2024-03-18T12:53:58","date_gmt":"2024-03-18T11:53:58","guid":{"rendered":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/?p=3295"},"modified":"2024-03-18T12:57:18","modified_gmt":"2024-03-18T11:57:18","slug":"science-projects","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/general\/science-projects\/","title":{"rendered":"SCIENCE PROJECTS"},"content":{"rendered":"

Explorant els Secrets de la Ci\u00e8ncia: Investigant per Descobrir<\/b><\/p>\n

L\u2019alumnat de l\u2019escola es troba actualment immers en un estudi del m\u00f3n que els envolta a trav\u00e9s de diversos projectes que integren de manera interdisciplin\u00e0ria el coneixement del medi ambient i de la llengua anglesa. A trav\u00e9s d’aquests projectes, tenen l’oportunitat d’explorar les ci\u00e8ncies d’una manera que transcendeix m\u00e9s d’una \u00e0rea curricular.<\/span><\/p>\n

En el cas de l\u2019alumnat de quart de prim\u00e0ria, aquesta exploraci\u00f3 pren forma mitjan\u00e7ant l’adopci\u00f3 de les estrat\u00e8gies del treball cooperatiu per abordar l’estudi de la flora i la fauna de la selva tropical. Mitjan\u00e7ant aquest enfocament, viatgen virtualment a trav\u00e9s de diversos h\u00e0bitats, des de l’Amazones fins a les selves tropicals m\u00e9s rec\u00f2ndites d’\u00c0sia. Aquesta immersi\u00f3 en els diversos ecosistemes s’estendr\u00e0 fins al mes de juny, oferint una oportunitat \u00fanica per aprofundir en el coneixement dels fascinants \u00e9ssers vius que habiten en entorns llunyans de la nostra realitat quotidiana i que es troben en perill.<\/span><\/p>\n

D’altra banda, els grups de cinqu\u00e8, que ja tenen una certa experi\u00e8ncia en aquesta metodologia d’aprenentatge, estan centrats en l’exploraci\u00f3 de com preservar la sostenibilitat del nostre planeta per garantir la conservaci\u00f3 dels h\u00e0bitats naturals i la biodiversitat. A trav\u00e9s d’un experiment inicial, han adquirit una comprensi\u00f3 m\u00e9s profunda sobre el funcionament dels abocadors i el temps que requereixen els objectes per descompondre’s. Mitjan\u00e7ant l’aplicaci\u00f3 dels principis de les 3 Rs (Reduir, Reutilitzar, Reciclar), s’investiga activament el reciclatge de materials com el paper, el pl\u00e0stic, el vidre, entre altres, i es promou la reutilitzaci\u00f3 dels recursos disponibles. A m\u00e9s, s’han desenvolupat jocs educatius amb materials reciclats, com ara taps d’ampolles de pl\u00e0stic, per refor\u00e7ar l’aprenentatge de l’angl\u00e8s d\u2019I5. Aquest enfocament tamb\u00e9 ha portat a una an\u00e0lisi detallada dels efectes del pl\u00e0stic en la fauna marina, ressaltant la import\u00e0ncia de la conservaci\u00f3 dels ecosistemes marins.<\/span><\/p>\n

Finalment, els estudiants de nivells superiors exploren els processos de fabricaci\u00f3 dels productes, des de l’origen de la hist\u00f2ria de la humanitat fins a l’avaluaci\u00f3 dels materials utilitzats en la producci\u00f3. Mitjan\u00e7ant l’observaci\u00f3 del seu entorn immediat, s’han explorat les propietats dels diferents metalls i s’ha examinat la seva idone\u00eftat per a aplicacions espec\u00edfiques. A m\u00e9s, s’han posat en pr\u00e0ctica les habilitats d’enginyeria per al disseny d’habitatges sostenibles, seleccionant els materials m\u00e9s adequats tenint en compte les condicions clim\u00e0tiques del lloc on es construiran. <\/span>Aquesta investigaci\u00f3 tamb\u00e9 ens ha portat a explorar com treballen els artesans, experimentant, descobrint i apreciant m\u00e9s el que tenim a la nostra societat.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/a>\u00a0\"\"<\/a><\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Explorant els Secrets de la Ci\u00e8ncia: Investigant per Descobrir
\nL\u2019alumnat de l\u2019escola es troba actualment immers en un estudi del m\u00f3n que els envolta a trav\u00e9s de diversos projectes que integren de manera interdisciplin\u00e0ria el coneixement del medi ambient i de la llengua anglesa. A trav\u00e9s… Llegeix m\u00e9s\u00bb<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":3292,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[13,14,15,71,1,4],"tags":[],"class_list":["post-3295","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-4t","category-5e","category-6e","category-blog-grans","category-general","category-portada"],"post_mailing_queue_ids":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3295","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3295"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3295\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3320,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3295\/revisions\/3320"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3292"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3295"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3295"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/agora.xtec.cat\/ceipduranibas\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3295"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}