PLA TAC. INFORME GLOBAL	
			
1-	DADES DEL CENTRE I CONTEXTUALITZACIÓ 

DADES DEL CENTRE			
			
Codi:	08042792	
Nom:	Damià Mateu	
Titularitat:	Públic	
Adreça:	c. Frederic Marès, 52	
Telèfon:	938410985	
Adreça Electrònica:	a8042792@xtec.cat	
		
CONTEXTUALITZACIÓ			
		
L'escola Damià Mateu és un centre d'educació primària situat al municipi de Llinars del Vallès.
Es una escola d'una línia amb dos nivells duplicats.
En el centre es prioritza el tractament individualitzat i el de la diversitat per atendre les necessitats educatives dels alumnes. D'aquesta manera l'escola posa èmfasi en l’ús de les TAC com a eina en les tasques educatives, tant pel docent com per l'alumnat, per assolir una bona competència digital.
Aquest Pla TAC s'inicia el curs 2.016-2.017 per tal de restablir i deixar per escrit les actuacions que fem a l'escola de caire TIC i TAC i aquelles que pretenem posar a la pràctica. Ara el que pretenem és revisar-lo i actualitzar els objectius.
Amb aquest document volem incidir en la millora dels resultats escolars del nostre alumnat i incrementar la competència digital del professorat i la seva implicació.
La durada d'aquest Pla serà de quatre cursos escolars, transcorreguts els quals cal procedir a la seva supervisió i actualització.
Les TAC són una eina excel·lent per fer que l'alumnat adquireixi i progressi en l'assoliment de les competències bàsiques, complint els requisits d'utilitat i sentit que demana l'aprenentatge constructivista. 
Per tal de fer una bona diagnosi s'han passat diferents qüestionaris als membres de la comunitat educativa.
Es farà un seguiment d'aquest Pla TAC i es farà una revisió al finalitzar el curs 2019-2020.
Es per això que aquesta és la data de finalització d'algunes actuacions, però som conscients que moltes d'elles es realitzen cada curs i s'actualitzaran si és necessari. 

2-	DIAGNOSI- RESULTATS 

Estratègia, lideratge i gestió	
	
    Punts molt forts	
	
     	 06. La direcció del centre coneix els aspectes jurídics vinculats als usos ètics de les tecnologies digitals, com la privacitat i seguretat de les dades i la propietat intel·lectual
 	
     	 4. Les famílies coneixen la normativa respecte de l'autorització de publicació d'imatges personals o continguts elaborats pels seus fills i filles als serveis digitals del centre o del núvol (aplicacions 2.0)

	
    Punts forts	
	
     	 01. El centre té definits el paper dels canals digitals i les persones responsables per comunicar-se amb la comunitat educativa
 	
     	 01. S'han definit mecanismes formals per acompanyar el professorat en la implementació de les TAC a l'aula
 	
     	 03. L'equip directiu és conscient de la importància de definir els objectius i els resultats acadèmics i organitzatius que es volen obtenir i acompanyar-los dels indicadors associats per a mesurar-los i vetlla per la seva concreció
 	
     	 04. El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital de tot l'alumnat i hi ajusta totes les actuacions pel que fa a garantir l'accessibilitat i el suport tecnològic necessari
 	
     	 05. El centre té formalitzats els procediments per garantir l'assoliment de la competència digital de tot l'alumnat com a competència transversal, fer-ne el seguiment i avaluar-la
 	
     	 07. Existeix una comissió TAC de centre, amb implicació de l'equip directiu, per coordinar la integració de les TAC
 	
     	 08. La direcció del centre defineix les responsabilitats i les distribueix als nivells adients per impulsar l'ús de les TAC
 	
     	 10. El centre té definits el paper dels canals digitals i les persones responsables per gestionar la informació interna pel que fa al Pla TAC
 	
     	 11. El centre té formalitzats els procediments per garantir l'accessibilitat del professorat als recursos i serveis digitals del centre i cercar el suport tecnològic necessari
 	
     	 12. El centre té formalitzats els procediments per garantir l'accessibilitat de la comunitat educativa als serveis digitals del centre
 	
     	 14. Existeix un protocol clar dirigit a tota la comunitat educativa sobre aspectes de privacitat en l'ús de telèfons mòbils
 	
     	 2. Les famílies coneixen la normativa d'ús dels telèfons mòbils al centre
 	
     	 3. Existeix un protocol clar dirigit a les famílies i personal extern al centre sobre aspectes de privacitat en l'ús de telèfons mòbils
 	
     	13. Existeix un punt a les NOFC respecte de l'ús dels telèfons mòbils al centre: tipologia d'ús, espais permesos 

	
    Punts febles	
	
     	 01. Existeix una visió i estratègia en l'ús de les tecnologies per a la millora dels processos d'ensenyament/aprenentatge reflectida en el Projecte Educatiu de Centre
 	
     	 02. El Projecte de direcció té en compte la planificació global de les TAC al centre, el seu estat de desenvolupament i prioritats, proporcionant una visió sostenible per fases i terminis i considerant els recursos disponibles
 	
     	 09. El centre preveu la detecció de necessitats de formació TAC i les incorpora al Pla de formació de centre

	
Usos curriculars	
	
    Punts molt forts	
	
     	 01. Existeix una programació seqüenciada dels usos de les TAC interrelacionada amb el desenvolupament de les diferents competències i continguts curriculars
 	
     	 06. El professorat utilitza els sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no, a l'aula

	
    Punts forts	
	
     	 01. El professorat, sota el lideratge de l'equip directiu, és proactiu en la integració de les TAC a l'aula
 	
     	 02. El professorat estimula l'alumnat per tal que assoleixi la competència digital
 	
     	 02. La concreció i el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal són coherents i equilibrats a través dels nivells i de les àrees i matèries
 	
     	 03. El professorat promou activitats apropiades pel que fa a l'ús segur d'Internet i el respecte de la propietat intel·lectual
 	
     	 03. Les TAC s'utilitzen per facilitar l'aprenentatge més enllà de l'espai i l'horari de l'aula i fora de l'escola
 	
     	 03. S'utilitzen les tecnologies en l'avaluació i el seguiment personalitzat de l'alumnat
 	
     	 04. El centre utilitza el potencial de les TAC per personalitzar els aprenentatges i adaptar-los a les característiques i necessitats de cada alumne/a
 	
     	 04. L'ús de les TAC és divers i abasta des d'aplicacions instrumentals i d'exercitació (per exemple programes d'ofimàtica o activitats tipus JClic) fins a activitats de cerca, processament i presentació de la informació (per exemple webquests).
 	
     	 05. Els usos de les TAC a l'aula inclouen projectes, activitats col·laboratives, de simulació o de producció de contingut per part de l'alumnat
 	
     	 05. La programació de totes les àrees curriculars incorpora continguts digitals per al treball per part de l'alumnat
 	
     	 06. Els usos de les TAC s'aprofiten per transformar els processos d'ensenyament/aprenentatge tot donant als alumnes un paper més actiu 
 	
     	 07. Els sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no, són utilitzats també per l'alumnat per a presentacions o exposicions davant el grup classe
 	
     	 07. En la programació didàctica de cada matèria s'utilitzen els recursos digitals específics per a aquell àmbit de coneixement

	
    Punts febles	
	
     	 01. Es realitzen projectes col.laboratius amb suport TIC amb d'altres centres del país o d'arreu
 	
     	 02. Les TAC (EVA del Centre, Intranet, Extranet, Web) s'utilitzen per involucrar la comunitat educativa en els processos i activitats d'aprenentatge
 	
     	 08. El professorat utilitza l'EVA del centre per posar a l'abast de l'alumnat materials i recursos per a l'aprenentatge
 	
     	 09. L'alumnat utilitza l'EVA del centre per fer activitats i treballar de forma col·laborativa
 	
     	 010. El professorat incorpora l'ús de dispositius mòbils per dur a terme activitats d'aprenentatge

	
    Punts molt febles	

     	 011. L'alumnat utilitza dispositius mòbils per fer activitats i generar continguts

	
Competència digital docent i desenvolupament professional	
	
    Punts forts	
	
     	 01. El professorat és competent per planificar i acompanyar l'alumnat en l'assoliment de la competència digital com a competència transversal, fer-ne el seguiment i avaluar-lo
 	
     	 01. El professorat és conscient de la importància d'utilitzar les TAC per a la millora dels resultats i l'èxit escolar
 	
     	 02. El professorat coneix i aplica les TAC per a la millora dels resultats i l'èxit escolar
 	
     	 02. El professorat és competent per plantejar i participar en activitats col·laboratives interdisciplinàries en entorns digitals
 	
     	 03. El professorat del centre és competent per seleccionar recursos digitals per a tot el seu alumnat
 	
     	 04. El professorat del centre està capacitat per utilitzar els sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no, a l'aula
 	
     	 05. El professorat del centre usa les tecnologies habitualment en la preparació de materials de treball per a tot el seu alumnat
 	
     	 06. El professorat té els coneixements i habilitats necessaris per utilitzar els entorns digitals d'ensenyament-aprenentatge del centre amb tot el seu alumnat
 	
     	 07. El professorat és competent per plantejar i participar en activitats col·laboratives en entorns digitals
 	
     	 08. El professorat disposa d'habilitats i estratègies per garantir la inclusió digital de tot l'alumnat a partir de les seves capacitats individuals pel que fa a accessibilitat i tecnologies de suport necessàries
 	
     	 09. El professorat coneix els aspectes legals vinculats als usos ètics de les tecnologies digitals, com la seguretat, la privacitat i la propietat intel·lectual i els té en compte en la seva pràctica diària

	
    Punts febles	
	
     	 01. El professorat comparteix la seva experiència formant part de la comunitat de pràctiques amb el professorat d'altres centres
 	
     	 02. El professorat té la capacitat de construir una xarxa de relacions i referències per actualitzar i compartir els seus coneixements en entorns digitals
 	
     	 03. El professorat sap identificar les seves necessitats en relació amb les TAC i les expressa i vehicula en el Pla de formació del centre
 	
     	 04. El professorat comparteix la seva experiència formant part de la comunitat de pràctiques del centre

	
Seguiment, avaluació i millora	
	
    Punts molt forts	
	
     	 01. Els criteris sobre els usos d'Internet i de les tecnologies al centre són coneguts per mares i pares i compten amb la seva implicació i, en casos necessaris, amb la seva autorització formal
 	
     	 12. El centre disposa de mecanismes per al seguiment i avaluació dels resultats amb l'ús de les TAC

	
    Punts forts	
	
     	 01. S'apliquen els mecanismes de seguiment del nivell d'adopció de les TAC a les aules definits pel centre
 	
     	 02. L'ús de les tecnologies es troba reflectit en els diversos documents de gestió del centre (a més del PEC, PCC, Pla anual, Memòria, programacions didàctiques, etc)
 	
     	 02. S'apliquen els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal definits pel centre
 	
     	 04. El centre disposa de criteris clars sobre l'accessibilitat i tots els materials digitals que publica són accessibles
 	
     	 05. El centre vetlla perquè les seves bones pràctiques en TAC es difonguin a través dels canals disponibles (Seminaris TAC, XTEC i d'altres)
 	
     	 06. El centre té formalitzats els procediments pel que fa a la inclusió digital, hi ajusta totes les actuacions i en fa el seguiment
 	
     	 07. El centre és estricte pel que fa al compliment de la normativa de llicències de programari
 	
     	 09. L'alumnat s'implica en el bon ús de les infraestructures tecnològiques del centre
 	
     	 10. El professorat coneix la documentació de definició i seguiment del Pla TAC i pot accedir-hi fàcilment
 	
     	 13. Hi ha establerts uns mecanismes de seguiment del nivell d'adopció de les TAC a les aules
 	
     	 14. Hi ha establerts els mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal

	
    Punts febles	
	
     	 01. S'aplica i es documenta un pla d'acció que marca les línies prioritàries de millora previstes en les actualitzacions regulars del Pla TAC
 	
     	 02. La comunitat educativa pot accedir fàcilment i coneix la documentació de definició i seguiment del Pla TAC
 	
     	 03. El centre disposa d'uns criteris explícits i detallats sobre usos acceptables d'Internet i de les tecnologies per part de l'alumnat i el professorat i té cura del seu compliment
 	
     	 03. El centre disposa dels canals per tal que la comunitat educativa s'impliqui en la millora dels usos de les tecnologies al centre
 	
     	 04. El centre ofereix informació i orientacions a les famílies sobre els usos adequats de les tecnologies digitals a la llar
 	
     	 05. El centre té acordats i documentats els procediments de protecció de dades i protecció de drets d'autoria, els aplica i vetlla pel seu compliment
 	
     	 08. El centre fa un seguiment dels usos d'Internet i, a partir d'aquesta informació pren decisions, per exemple aplicar les mesures de filtració de contingut pertinents
 	
     	 11. Existeix un sistema d'identificació de bons usos de les TAC al centre que afavoreix que es puguin divulgar, compartir i estendre entre el professorat

	
Infraestructures i serveis digitals	
	
    Punts molt forts	
	
     	 01. Tots els espais de treball del centre, molt especialment les aules, disposen de connectivitat a la xarxa del centre i a Internet
 	
     	 03. El centre disposa de web 
 	
     	 05. Els recursos de programari, serveis i aplicacions digitals disponibles s'adapten a les necessitats de l'alumnat
 	
     	 06. Els recursos de programari, serveis i aplicacions digitals disponibles s'adapten a les necessitats del professorat i l'activitat curricular
 	
     	 14. El centre disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge (EVA)
 	
     	 19. Els entorns virtuals d'aprenentatge i la resta d'espais digitals que utilitza l'alumnat al centre són segurs pel que fa a la protecció de dades personals i política de contrasenyes
 	
     	 20. Tot l'equipament està protegit contra els virus
 	
     	 21. El centre coneix i utilitza adequadament les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament 
 	
     	 22. El centre realitza i disposa de còpia de seguretat de les dades rellevants
 	
     	 23. El centre completa anualment el qüestionari que envia el Departament per a l'estadística de la Societat de la Informació en els centres educatius

	
    Punts forts	
	
     	 01. El centre vetlla perquè les instal.lacions i equipaments funcionin correctament d'acord amb els estàndards de referència
 	
     	 02. El centre té coneixement de l'equipament tecnològic d'ús públic disponible al municipi o al barri (connectivitat, ordinador i/o d'altres dispositius equivalents en espais d'ús públic)
 	
     	 02. L'accés a internet té un cabal suficient per atendre les activitats educatives quotidianes que es realitzen al centre
 	
     	 02. Les aules ordinàries disposen d'un sistema de projecció amb un ordinador connectat a Internet i, en els casos que pertoqui, un conjunt d'ordinadors disposats en un racó de l'aula
 	
     	 03. Els ordinadors estan disponibles als diferents espais d'aprenentatge del centre
 	
     	 04. Les aules informàtiques i aules especialitzades estan operatives i en adequat estat de funcionament 
 	
     	 11. Existeix un inventari actualitzat de les infraestructures digitals
 	
     	 12. Existeix un inventari actualitzat del programari i els serveis digitals disponibles al centre (per ex. blocs, wikis, correu electrònic, etc)

	
    Punts febles	
	
     	 01. El centre té coneixement de l'equipament tecnològic de l'alumnat a la llar (connectivitat, ordinador i/o d'altres dispositius equivalents)
 	
     	 03. Les aules amb un model de connectivitat 1:1 permeten connectivitat a tots els estudiants de l'aula simultàniament
 	
     	 04. Els espais d'aprenentatge d'ús comú disposen de sistema de projecció interactiva
 	
     	 08. El centre disposa i utilitza perifèrics especialitzats per al treball en àmbits curriculars diversos (exemple: microscopis, teclats musicals)
 	
     	 09. El centre vetlla per disposar tots els ajuts tècnics que li calen per a l'alumnat amb discapacitat que les utilitza amb normalitat en tots els escenaris
 	
     	 10. El centre té un pla amb prioritats per a la renovació de l'equipament TAC
 	
     	 13. El centre disposa d'un assessorament intern o extern suficient a l'hora de triar infraestructures i serveis digitals
 	
     	 15. El centre disposa d'un entorn virtual d'aprenentatge amb orientacions específiques per a un ús correcte per part del professorat i l'alumnat
 	
     	 18. Existeix un protocol de centre conegut pel professorat pel que fa a la selecció i ús de serveis digitals (blocs, correu electrònic...)

	
    Punts molt febles	
	
     	 04. El centre disposa d'intranet 
 	
     	 07. El centre té definides les característiques tècniques i de programari de l'equipament personal de l'alumnat, en cas que l'alumnat utilitzi equipament propi, molt especialment quan el model sigui 1:1
 	
     	 16. El centre disposa d'una política de filtratge de continguts
 	
     	 17. El centre ha establert un protocol per a la resolució d'incidències tècniques

	

3-	OBJECTIUS

Objectiu general	Objectiu específic	
010. Definir i planificar els àmbits d'actuació i les línies generals de planificació de les tecnologies en el centre 	 013. Definir i revisar la composició de la comissió TAC
 
 014. Establir l'àmbit d'actuació de la comissió TAC
 
 015. Revisar la seqüenciació de la competència digital a les àrees curriculars
 	
020. Fixar els serveis digitals del centre, promoure i facilitar la participació de la comunitat educativa en el seu ús i fer-ne el seguiment 	 022. Mantenir actualitzada el web del centre
 
 023. Promoure l'ús de l'EVA del centre i assegurar-ne l'accessibilitat per part de tota la comunitat educativa
 
 025. Fer pública la producció digital de la comunitat educativa: blogs, pàgines personals
 
 027. Recolzar i incentivar l'ús de les tecnologies per part de les famílies
 
 028. Fer accessible la consulta del pla TAC a la comunitat educativa
 	
030. Establir la línia temporal d'aplicació anual del pla TAC, avaluar el seu assoliment i proposar les futures línies d'actuació 	 031. Planificar i prioritzar les tasques a dur a terme anualment
 
 032. Avaluar al final del curs l'assoliment de la planificació fixada
 	
040. Definir les aplicacions metodològiques de les tecnologies en el centre, afavorir el seu ús i vetllar per la seva presència a totes les àrees curriculars 	 041. Afavorir el treball transversal entre les diferents àrees curriculars fent ús d'eines TAC
 
 042. Assegurar la presència de l'aplicació metodològica de les tecnologies a les programacions didàctiques de les diferents àrees curriculars
 
 043. Establir pautes de seguiment de l'aplicació de les tecnologies a l'aula a les diferents àrees curriculars
 
 044. Dissenyar i desenvolupar tasques col·laboratives fent ús d'eines TAC
 
 045. Dissenyar mecanismes d'avaluació de la qualitat de les metodologies desenvolupades
 	
050. Detectar les necessitats de recursos i gestionar els existents eficaçment quant a ús i manteniment 	 052. Mantenir actualitzat l'inventari de recursos del centre
 
 053. Recollir les noves necessitats de recursos i valorar-ne la seva viabilitat
 
 054. Assegurar la connectivitat suficient per atendre les necessitats del centre
 	
060. Establir les tasques associades a l'aplicació del pla TAC i els responsables corresponents 	 061. Establir la dinàmica anual de funcionament de la comissió TAC del centre i marcar les actuacions prioritàries
 
 062. Definir les tasques i responsabilitats associades a l'aplicació del pla TAC
 
 063. Establir els responsables que duran a terme les tasques i fer-ne el seguiment
 
 064. Valorar anualment l'aplicació del pla TAC
 
 065. Assegurar la inclusió de tota la comunitat educativa en l'aplicació del pla TAC
 	
070. Gestionar l'organització d'espais, recursos i agrupaments per tal d'afavorir l'ús de les tecnologies en el centre en les condicions més adients 	 071. Definir els agrupaments més adients de l'alumnat per aplicar de forma eficaç les TAC
 
 072. Establir els condicionants de l'horari del centre que facilitin l'ús de les tecnologies
 
 073. Gestionar els espais amb recursos tecnològics compartits per facilitar-ne l'accés
 
 074. Assegurar el correcte manteniment de les instal·lacions compartides
 	
080. Vetllar per un ús de les TAC de forma segura, establint les normes d'ús i seguint els protocols de drets d'autoria i llicències digitals 	 082. Vetllar per la seguretat de les dades
 
 084. Conèixer la normativa legal
 
 085. Vetllar pel seguiment de les llicències de programari i llibres digitals
 
 086. Definir les normes d'ús d'Internet i establir mesures de filtratge de continguts
 	
090. Assegurar la inclusió digital de tot l'alumnat i el professorat definint les eines necessàries i garantir-ne l'accessibilitat a tots els recursos 	 091. Identificar els recursos necessaris per assegurar la inclusió digital de tot l'alumnat del centre i vetllar per aconseguir-los
 
 093. Cercar i crear recursos específics per a l'alumnat amb necessitats educatives especials
 	
100. Aplicar les TAC per tal de dur a terme el procés de millora dels aprenentatges, adaptant-los a les característiques de les matèries i les necessitats de l'alumnat 	 101. Posar a l'abast del professorat recursos TAC per a la seva pràctica docent
 
 102. Definir, adaptar i gestionar l'EVA del centre
 
 103. Facilitar la continuïtat de l'aprenentatge fora del centre
 
 104. Definir mecanismes per avaluar l'assoliment de la competència digital
 
 105. Posar a l'abast de l'alumnat les eines adients per afavorir la construcció del propi coneixement (entorn personal d'aprenentatge, dossier digital personal d'aprenentatge)
 
 106. Definir i dissenyar mecanismes i eines d'avaluació i seguiment de l'alumnat mitjançant les tecnologies
 	
110. Definir les necessitats de formació del professorat i promoure el treball en xarxa dins i fora del centre 	 111. Detectar les necessitats formatives del professorat respecte les TAC i proposar el cursos de formació necessaris
 
 112. Donar a conèixer a la comunitat educativa les activitats realitzades pel professorat
 
 113. Compartir recursos entre la comunitat educativa
 
 116. Propiciar el desenvolupament de bones pràctiques TAC en el centre i fer-les visibles

3-	ACTUACIONS PREVISTES

1. Pla TAC	
	
Temes	
	
 1 - Estratègia, lideratge i gestió
 2 - Usos curriculars
 3 - Competència digital docent i desenvolupament professional
 4 - Seguiment, avaluació i millora
 5 - Infraestructures i serveis digitals	

Estratègia, lideratge i gestió	
	
	  Actuacions	
Entorn	010. Definir quins canals digitals utilitza el centre per comunicar-se amb la comunitat educativa i quina és la persona responsable de gestionar-los.
 (Centre)
040. Donar a principi de curs les diferents autoritzacions i que les famílies les signin.
 (Centre)
041. Tenir un registre dels alumnes que tenen autorització de les famílies per a la publicació d'imatges personals o continguts que ells hagin elaborat als serveis digitals del centre
 (Centre)
Refer el protocol que gestiona la comunicació digital amb les famílies ( correu, web, bloc...)
 (Centre)	

Centre	010. Fer la diagnosi de l'ús de les TAC al centre. 
 (Centre)
Deixar constància que el Projecte de Direcció actual incorpora com a prioritat les TAC al centre.
 (Centre)
 031. Definir els objectius generals i específics pel que fa a les TAC en els terminis que s'hagin establert
 
 032. Definir els indicadors associats als objectius específics per mesurar-los i vetllar per la seva concreció
 
 033. Assignar els recursos disponibles i preveure els que seran necessaris per a l'assoliment dels objectius previstos
 
 040. Formalitzar els procediments pel que fa a la inclusió digital de tot l'alumnat
 
 041. Garantir l'accessibilitat i el suport tecnològic necessari per a l'alumnat amb necessitats educatives especials
 
 050. Definir els nivells de competència digital de l'alumnat a assolir a cada nivell educatiu
 
 052. Definir i implementar eines d'avaluació de la competència digital en funció dels nivells d'assoliment establerts
 
 060. Revisar el compliment de les instruccions del Departament d'Ensenyament pel que fa a la protecció de dades personals i de la propietat intel·lectual en els entorns digitals del centre
 
 071. Definir les responsabilitats entre els integrants de la comissió TAC (ex.: competència digital i currículum, difusió interna, difusió i comunicació externa, EVA, acompanyament tècnic a l'aula, coordinació TAC, actualització i difusió de l'aplicatiu del Pla TAC de centre, accessibilitat i inclusió, etc..)
 
 080. Distribuir les responsabilitats entre els integrants de la comissió TAC
 
 090. Recollir la formació TAC de tot el professorat del centre 
 
 100. Designar la persona responsable d'informar internament sobre el Pla TAC del centre i de donar d'alta el professorat a l'aplicatiu per tal de tenir accés a la darrera actualització
 
 101. Realitzar un traspàs del document del Pla TAC del centre al nou professorat

	
Aula	 010. Definir un protocol d'acolliment del professorat que s'incorpora de nou al centre que reculli el traspàs de les actuacions TAC
 
 011. Crear un sistema de "tutoria TAC" entre el professorat per tal que es produeixi un acompanyament tècnic-metodològic en l'ús de les TAC a l'aula per al professorat que ho necessiti
 
 013. Establir un protocol àgil de comunicació d'incidències tècniques

	

Usos curriculars	
	
	  Actuacions	
Entorn	 20. Incentivar l'ús de les diferents plataformes del centre per part de la comunitat educativa
 
 22. Donar a conèixer a la comunitat educativa la producció de continguts realitzats per l'alumnat
 
 30. Proporcionar eines TAC que permetin l'aprenentatge fora de l'entorn del centre

	
Centre	Treballar la robòtica a tots els cicles.
 (Centre)
 10. Definir i graduar els usos de les TAC en funció del nivell educatiu i de les activitats establertes a les diferents àrees curriculars o matèries
 
 20. Definir els nivells de competència digital de l'alumnat a assolir a cada nivell educatiu
 
 41. Facilitar suports TAC que millorin la producció de tot l'alumnat del centre tenint en compte les seves necessitats educatives
 
 50. Desenvolupar i aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 
 52. Dissenyar activitats transversals que integrin l'ús de les TAC

	
Aula	 80. Assegurar l'accés de la comunitat educativa a l'EVA del centre
 
 90. Utilitzar l'EVA del centre com a eix de la realització d'activitats de l'alumnat i de treball col.laboratius
 
 91. Utilitzar l'EVA del centre com a eina d'interacció entre l'alumnat i el professorat en el procés d'ensenyament/aprenentatge

	

Competència digital docent i desenvolupament professional	
	
	  Actuacions	
Entorn	 010. Posar a l'abast del professorat les diferents possibilitats de col·laboració amb d'altres centres educatius
 
 020. Fomentar i facilitar la participació dels docents en xarxes educatives

	
Centre	 011. Consensuar entre les àrees criteris d'assoliment de la competència digital en funció de cada nivell educatiu
 
 012. Incloure als criteris d'avaluació de les programacions didàctiques els criteris d'assoliment de la competència digital consensuats
 
 020. Promoure la participació del professorat del centre en activitats col·laboratives interdisciplinàries en entorns digitals, ja sigui dins del mateix centre com amb centres d'arreu
 
 030. Recollir i orientar les necessitats formatives del professorat en relació amb les TAC
 
 040. Fomentar l'intercanvi de material i estratègies metodològiques entre el professorat
 
 041. Fomentar l'intercanvi entre el professorat d'activitats dissenyades per a l'ús dels sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no

	
Aula	 010. Establir mecanismes per conèixer les competències i les necessitats del professorat del centre: enquestes, formularis, atenció de consultes,...
 
 020. Coordinació de les àrees quant als recursos emprats en els diferents nivells educatius
 
 050. Proporcionar formació i assessorament al professorat respecte a la preparació de materials digitals de treball per a l'alumnat
 
 060. Seguiment de l'ús de l'EVA del centre per part del professorat
 
 061. Proporcionar formació i assessorament al professorat respecte a la utilització d'entorns virtuals d'aprenentatge
 
 070. Desenvolupar i aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 
 090. Donar a conèixer entre el professorat les normes bàsiques d'ús segur de les tecnologies i de respecte a la propietat intel·lectual i a la privacitat de l'alumnat

	

Seguiment, avaluació i millora	
	
	  Actuacions	
Entorn	 12. Demanar autorització per a l'ús d'aplicacions i serveis del web 2.0 i per a l'ús d'imatges, publicació de dades de caràcter personal i de materials que elabora l'alumnat
 
 20. Difondre el Pla TAC del centre a través del web del centre
 
 50. Fomentar i facilitar la participació dels docents en xarxes educatives

	
Centre	 010. Definir anualment un pla d'acció a partir de les línies prioritàries de millora previstes al Pla TAC i avaluar-lo en finalitzar el curs
 
 030. Redactar i difondre els criteris sobre usos acceptables d'Internet i de les tecnologies en el centre
 
 040. Designar, dins la comissió TAC, una persona o equip responsable d'elaborar i difondre els criteris d'accessibilitat que adopta el centre i de revisar amb aquests criteris els materials publicats
 
 050. Designar una persona o equip responsable d'elaborar i difondre els procediments de protecció de dades i drets d'autoria entre el professorat i de vetllar pel seu compliment
 
 070. Realitzar i mantenir actualitzat l'inventari de les infraestructures digitals
 
 080. Consensuar els continguts a filtrar i posar el mitjans tècnics per dur a terme aquest filtratge
 
 090. Definir les normes d'ús de les infraestructures comunes del centre i difondre-les entre l'alumnat
 
 100. Informar el professorat del centre de l'existència de l'aplicació Pla TAC de centre i facilitar l'accés a la darrera versió del Pla TAC
 
 120. Definir mecanismes per al seguiment i l'avaluació dels resultats amb l'ús de les TAC
 
 130. Desenvolupar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 
 132. Dissenyar activitats transversals que integrin l'ús de les TAC

	
Aula	 010. Aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 
 011. Fer un seguiment de l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 
 020. Aplicar mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal

	

Infraestructures i serveis digitals	
	
	  Actuacions	
Entorn	 030. Crear una pàgina web del centre que permeti mostrar informació del centre
 
 033. Mantenir actualitzat de forma freqüent el web del centre
 
 034. Donar a conèixer a la comunitat educativa el web del centre
 
 035. Incentivar l'ús i consulta del web del centre per part de la comunitat educativa
 
 040. Crear una intranet que permeti accedir a recursos interns compartits del centre

	
Centre	 030. Controlar i posar a disposició del professorat l'ocupació dels espais d'ús comú amb equipament TAC
 
 040. Assegurar la presència de servei de projecció interactiva (amb ordinador connectat a Internet) als espais d'aprenentatge d'ús comú que el centre determini
 
 050. Recollir les necessitats de programari, serveis o aplicacions de l'activitat curricular i l'alumnat
 
 051. Valorar les necessitats recollides respecte de programari, serveis o aplicacions de l'activitat curricular i l'alumnat i prioritzar-les en funció de les possibilitats del centre
 
 080.Mantenir operativa i fomentar la utilització dels perifèrics que disposa
 
 100. Planificar la renovació de l'equipament TAC en funció de les necessitats i de les possibilitats del centre mitjancant el servei de suport al lloc de treball i el "Catàleg d'equipaments i serveis TIC"
 
 151. Assessorar i acompanyar al professorat en l'ús correcte de l'EVA del centre
 
 160. Conèixer les eines i polítiques de filtratge del Departament, consensuar els continguts a filtrar i sol.licitar, si s'escau al servei de suport al lloc de treball la provisió d'aquest servei
 
 170. Establir un protocol àgil de comunicació d'incidències tècniques internes
 
 171. Conèixer els serveis de suport facilitats pel servei de suport al lloc de treball i utilitzar adequadament els mateixos per a la resolució de les incidències que no han pogut ésser resoltes internament
 
 190. Garantir la seguretat en els espais virtuals emprats pel centre
 
 200.Assegurar l'adequada provisió del servei de protecció antivirus mitjançant la instal·lació del programari necessari per assegurar la protecció dels equips en front dels virus informàtics
 
 210. Assegurar que en els ordinadors en què s'hagin d'utilitzar, es donin les condicions adequades d'accés a les aplicacions informàtiques de gestió del Departament
 
 211. Assegurar el coneixement per part de les persones implicades de les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament
 
 212. Accedir als serveis de suport a l'usuari en el cas de consultes o comunicació d'incidències relacionades amb el treball amb les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament
 
 220. Realitzar còpia de seguretat periòdica de les dades de treball rellevants en un medi extern que en permeti la recuperació
 
 221. Emmagatzemar de forma ordenada i segura les còpies de seguretat realitzades
 
 230. Respondre anualment el qüestionari que envia el Departament per a l'estadística de la Societat de la Informació

	
Aula	 010. Assegurar que aquesta connectivitat existeixi i mantenir-ne operatiu el funcionament amb els serveis TIC disponibles
 
 020. Assegurar la presència de sistemes de projecció a les aules i el seu bon funcionament amb els serveis TIC disponibles
 
 021. Assegurar el correcte funcionament dels ordinadors disponibles a l'aula amb els serveis TIC disponibles
 
 030. Assegurar que la connectivitat estigui operativa i mantenir-ne el funcionament amb els serveis TIC disponibles
 
 040. Assegurar que els equipaments estiguin operatius, ben configurats i adequadament connectats a xarxa amb els serveis TIC disponibles

	

4-	PLANIFICACIÓ

Temes	Actuacions	Recursos	Responsables	Temporització	
 Estratègia, lideratge i gestió	010. Definir quins canals digitals utilitza el centre per comunicar-se amb la comunitat educativa i quina és la persona responsable de gestionar-los.
 (Centre)	Web
Mail
Calendar	Coordinador/a TIC i Equip directiu	Del 01/09/2017 al 30/09/2017 	
 Estratègia, lideratge i gestió	010. Fer la diagnosi de l'ús de les TAC al centre. 
 (Centre)	Enquesta amb formularis de Google.https://docs.google.com/forms/d/1nK9h3eiXymumaYnrY5CF7LJmDaxbLEdGYq3efeaZhH4/edit
https://docs.google.com/forms/d/1nK9h3eiXymumaYnrY5CF7LJmDaxbLEdGYq3efeaZhH4/edit	Comissió TAC	Del 04/09/2017 al 28/06/2018 	
 Estratègia, lideratge i gestió	040. Donar a principi de curs les diferents autoritzacions i que les famílies les signin.
 (Centre)	Autoritzacions.
Es fa a l'inici de curs tenint en compte el model que facilita el departament.	Equip directiu / Administrativa.	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Estratègia, lideratge i gestió	041. Tenir un registre dels alumnes que tenen autorització de les famílies per a la publicació d'imatges personals o continguts que ells hagin elaborat als serveis digitals del centre
 (Centre)	Dades registrades a l'entorn Esfera	tutors/es i administrativa	Del 01/09/2018 al 30/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	Deixar constància que el Projecte de Direcció actual incorpora com a prioritat les TAC al centre.
 (Centre)	Projecte de Direcció	Equip directiu i Coordinadora TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Estratègia, lideratge i gestió	Refer el protocol que gestiona la comunicació digital amb les famílies ( correu, web, bloc...)
 (Centre)	NOFC
S'ha fet.	Equip directiu	Del 01/09/2018 al 28/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 010. Definir un protocol d'acolliment del professorat que s'incorpora de nou al centre que reculli el traspàs de les actuacions TAC
 	 Incloure aquest protocol al PAM de l'escola.	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 011. Continuar amb el sistema de "tutoria TAC" entre el professorat per tal que es produeixi un acompanyament tècnic-metodològic en l'ús de les TAC a l'aula per al professorat que ho necessiti
 	Tutorials
Sessions formatives de claustre	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 013. Establir un protocol àgil de comunicació d'incidències tècniques
 	Document amb el protocol establert.
Graella.	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 31/10/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 031. Definir els objectius generals i específics pel que fa a les TAC en els terminis que s'hagin establert
 	Estan definits al Pla TAC del Web del departament.	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 032. Definir els indicadors associats als objectius específics per mesurar-los i vetllar per la seva concreció
 	Es definiran al Pla TAC del Web del departament.	Comissió TAC / Equip directiu	Del 03/09/2018 al 30/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 033. Assignar els recursos disponibles i preveure els que seran necessaris per a l'assoliment dels objectius previstos
 	Establir quins seran els recursos en un annex del Pla TAC	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 040. Formalitzar els procediments pel que fa a la inclusió digital de tot l'alumnat
 	 Establir els procediments en un document annex al Pla TAC	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 041. Garantir l'accessibilitat i el suport tecnològic necessari per a l'alumnat amb necessitats educatives especials
 	Preveure el suport per aquests alumnes i deixar- hi constància en un document annex al Pla TAC.	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 050. Definir els nivells de competència digital de l'alumnat a assolir a cada nivell educatiu
 	Programació anual de la competència digital.
Programació robòtica.	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 052. Definir i implementar eines d'avaluació de la competència digital en funció dels nivells d'assoliment establerts
 	Es registraran dins les programacions de cada àrea.	Comissió TAC i Tutores	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 060. Revisar el compliment de les instruccions del Departament d'Ensenyament pel que fa a la protecció de dades personals i de la propietat intel·lectual en els entorns digitals del centre
 	 Elaborar un protocol per fer ne el seguiment.	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 26/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 071. Definir les responsabilitats entre els integrants de la comissió TAC (ex.: competència digital i currículum, difusió interna, difusió i comunicació externa, EVA, acompanyament tècnic a l'aula, coordinació TAC, actualització i difusió de l'aplicatiu del Pla TAC de centre, accessibilitat i inclusió, etc..)
 	Document	Coordinador/a TAC / Equip directiu	Del 01/09/2018 al 28/06/2020 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 090. Recollir la formació TAC de tot el professorat del centre 
 	Graella	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 100. Designar la persona responsable d'informar internament sobre el Pla TAC del centre i de donar d'alta el professorat a l'aplicatiu per tal de tenir accés a la darrera actualització
 	Accés al document penjat a la pàgina web	Coordinadora TAC	Del 03/09/2018 al 28/06/2019 	
 Estratègia, lideratge i gestió	 101. Realitzar un traspàs del document del Pla TAC del centre al nou professorat
 	 En Claustre a l'inici de curs	Coordinador/a TIC	Del 01/09/2018 al 30/09/2019	
 Usos curriculars	Treballar la robòtica a tots els cicles.
 (Centre)	Beebots a Ei i CI/ Lego WeDo i Code. org al CM/ Lego Mindstorms a CS	Mestra d'informàtica i coordinadora TAC	Del 24/09/2018 al 30/06/2019	
 Usos curriculars	 10. Definir i graduar els usos de les TAC en funció del nivell educatiu i de les activitats establertes a les diferents àrees curriculars o matèries
 	Currículum Competència digital	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 28/06/2019 	
 Usos curriculars	 20. Definir els nivells de competència digital de l'alumnat a assolir a cada nivell educatiu
 	Currículum Competència digital.
Ja s'ha començat a fer. Revisar-lo.	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2019 	
 Usos curriculars	 20. Incentivar l'ús de les diferents plataformes del centre per part de la comunitat educativa
 	Web / Moodle.
Ja s'està fent	Equip directiu / Coordinador/a TAC / Equip docent	Del 01/09/2017 al 30/06/2019 	
 Usos curriculars	 22. Donar a conèixer a la comunitat educativa la producció de continguts realitzats per l'alumnat
 	Web / Moodle Ja s'està fent	Tutors/es / Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2019 	
 Usos curriculars	 30. Proporcionar eines TAC que permetin l'aprenentatge fora de l'entorn del centre
 	Moodle S'ha començat al Cicle superior	Tutors/es / coordinador/a TIC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Usos curriculars	 41. Facilitar suports TAC que millorin la producció de tot l'alumnat del centre tenint en compte les seves necessitats educatives
 	Ja s'està fent. Introduir l'ús de les tabletes.	Tutors/es i Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Usos curriculars	 50. Desenvolupar i aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 	Graella
Symbaloo	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2019 	
 Usos curriculars	 52. Dissenyar activitats transversals que integrin l'ús de les TAC
 	Document amb les activitats
a s'ha començat a fer amb els projectes	Tutors/es	Del 17/09/2018 al 30/06/2019	
 Usos curriculars	 80. Assegurar l'accés de la comunitat educativa a l'EVA del centre
 	Mail
Moodle
Tots els alumnes de l'escola tenen creat l'accés.
També les famílies hi poden accedir	Coordinador/a TIC	Del 01/09/2017 al 30/06/2018	
 Usos curriculars	 90. Utilitzar l'EVA del centre com a eix de la realització d'activitats de l'alumnat i de treball col.laboratius
 	Moodle al CS	Tutors/es	Del 01/10/2018 al 30/06/2018	
 Usos curriculars	 91. Utilitzar l'EVA del centre com a eina d'interacció entre l'alumnat i el professorat en el procés d'ensenyament/aprenentatge
 	Moodle	Tutors/es	Del 01/10/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 010. Establir mecanismes per conèixer les competències i les necessitats del professorat del centre: enquestes, formularis, atenció de consultes,...
 	Enquestes
Formularis	Coordinador/a TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 010. Posar a l'abast del professorat les diferents possibilitats de col·laboració amb d'altres centres educatius
 	CRP Sant Celoni. Seminari TAC i NEE
Robòtica. Ja s'està fent	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 011. Consensuar entre les àrees criteris d'assoliment de la competència digital en funció de cada nivell educatiu
 	Document amb els criteris seleccionats 	Coordinador/a TAC / mestres	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 012. Incloure als criteris d'avaluació de les programacions didàctiques els criteris d'assoliment de la competència digital consensuats
 	Programacions d'àrea	Equip directiu/ professorat	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 020. Coordinació de les àrees quant als recursos emprats en els diferents nivells educatius
 	coordinació amb els cicles	Coordinador/a TAC i Equip Directiu	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 020. Fomentar i facilitar la participació dels docents en xarxes educatives
 	Quan hi ha la possibilitat ja es fa.	Equip directiu / Coordinador/a TAC / CRP	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 020. Promoure la participació del professorat del centre en activitats col·laboratives interdisciplinàries en entorns digitals, ja sigui dins del mateix centre com amb centres d'arreu
 	Seminaris 
Activitats CRP Robòtica
Ja es promou quan hi ha la possibilitat de participar en alguna activitat.	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 030. Recollir i orientar les necessitats formatives del professorat en relació amb les TAC
 	Enquesta	Comissió TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 040. Fomentar l'intercanvi de material i estratègies metodològiques entre el professorat
 	Promoure aquest intercanvi en claustres pedagògics	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 041. Fomentar l'intercanvi entre el professorat d'activitats dissenyades per a l'ús dels sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no
 	Participació en els seminaris TAC i NEE	Coordinador/a TAC / mestre EE	Del 03/09/2018 al 30/06/2019	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 050. Proporcionar formació i assessorament al professorat respecte a la preparació de materials digitals de treball per a l'alumnat
 	CRP de zona	Coordinador/a TAC / CRP de zona	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 060. Seguiment de l'ús de l'EVA del centre per part del professorat
 	Revisió de les aules virtuals del CS 	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 061. Proporcionar formació i assessorament al professorat respecte a la utilització d'entorns virtuals d'aprenentatge
 	la Comissió TAC assessorarà als docents quan sigui necessari	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 070. Desenvolupar i aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 	Memòries d’àrea	Equip directiu / Coordinador/a TAC / Equip docent	Del 03/09/2018 al 30/06/2020	
 Competència digital docent i desenvolupament professional	 090. Donar a conèixer entre el professorat les normes bàsiques d'ús segur de les tecnologies i de respecte a la propietat intel·lectual i a la privacitat de l'alumnat
 	Document de recomanacions del Departament d'Ensenyament.	Coordinador/a TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 010. Aplicar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 	es recollirà a les memòries d'àrea.
Symbaloo	Comissió TAC	Del 17/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 010. Definir anualment un pla d'acció a partir de les línies prioritàries de millora previstes al Pla TAC i avaluar-lo en finalitzar el curs
 	Document amb les prioritats.	Comissió TAC	Del 01/09/2018 al 01/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 011. Fer un seguiment de l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 	Document de les eines TAC utilitzades.
S’extraurà la informació de les memòries d'àrea i el Symbaloo de cada cicle.	Equip directiu / Coordinador/a TAC / Equip docent	Del 01/06/2018 al 30/06/2019 	
 Seguiment, avaluació i millora	 020. Aplicar mecanismes d'avaluació de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal
 	La comissió TAC proporciona els mínims.
S'acordaran quin avaluen els mestres.	Comissió TAC /Equip de mestres	Del 01/09/2017 al 30/06/2020	
 Seguiment, avaluació i millora	 030. Redactar i difondre els criteris sobre usos acceptables d'Internet i de les tecnologies en el centre
 	Document amb els criteris.	Comissió TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 040. Designar, dins la comissió TAC, una persona o equip responsable d'elaborar i difondre els criteris d'accessibilitat que adopta el centre i de revisar amb aquests criteris els materials publicats
 	Ho decidirà la comissió TAC i l'Equip directiu.	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 050. Designar una persona o equip responsable d'elaborar i difondre els procediments de protecció de dades i drets d'autoria entre el professorat i de vetllar pel seu compliment
 	Document amb els procediments	Coordinador/a TAC i Equip directiu	Del 17/09/2019 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 070. Realitzar i mantenir actualitzat l'inventari de les infraestructures digitals
 	Es troba inventariat al Pla TAC i al GEPSE	Comissió TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 080. Consensuar els continguts a filtrar i posar el mitjans tècnics per dur a terme aquest filtratge
 	Document de filtratge de continguts	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 090. Definir les normes d'ús de les infraestructures comunes del centre i difondre-les entre l'alumnat
 	Incloure aquest apartat al PAM.
S'explicarà als alumnes a l'inici de curs.	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 100. Informar el professorat del centre de l'existència de l'aplicació Pla TAC de centre i facilitar l'accés a la darrera versió del Pla TAC
 	Pla TAC penjat a la pàgina Web del centre	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/08/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 12. Demanar autorització per a l'ús d'aplicacions i serveis del web 2.0 i per a l'ús d'imatges, publicació de dades de caràcter personal i de materials que elabora l'alumnat
 	Es fa a l'inici del curs escolar	Administrativa/ tutors/es	Del 01/09/2017 al 30/06/2018	
 Seguiment, avaluació i millora	 120. Definir mecanismes per al seguiment i l'avaluació dels resultats amb l'ús de les TAC
 	Els definirà la comissió TAC.
Graelles de seguiment actualitzar-les	Comissió TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 130. Desenvolupar mecanismes de recollida per conèixer l'ús de les TAC a les diferents àrees curriculars
 	Els desenvoluparà la comissió TAC	Comissió TAC/ Equip de mestres	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 132. Dissenyar activitats transversals que integrin l'ús de les TAC
 	Programació TAC	Comissió TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 20. Difondre el Pla TAC del centre a través del web del centre
 	Web del centre	Equip directiu	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Seguiment, avaluació i millora	 50. Fomentar i facilitar la participació dels docents en xarxes educatives
 	Quan hi hagi una proposta	Coordinador/a TAC	Del 03/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 010. Assegurar que aquesta connectivitat existeixi i mantenir-ne operatiu el funcionament amb els serveis TIC disponibles
 	Coordinador/a TAC Preventiu SAU      S 'informa a la coordinadora sempre que es presenta un problema 	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 020. Assegurar la presència de sistemes de projecció a les aules i el seu bon funcionament amb els serveis TIC disponibles
 	Ja s'han anat dotant les aules	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 021. Assegurar el correcte funcionament dels ordinadors disponibles a l'aula amb els serveis TIC disponibles
 	Graella d'incidències.	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 030. Assegurar que la connectivitat estigui operativa i mantenir-ne el funcionament amb els serveis TIC disponibles
 	Graella d'incidències.	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 030. Controlar i posar a disposició del professorat l'ocupació dels espais d'ús comú amb equipament TAC
 	 Es fa la graella amb la distribució dels espais. s'adjuntarà al document intern del Pla TAC	Coordinador/a TAC i Equip directiu	Del 15/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 030. Crear una pàgina web del centre que permeti mostrar informació del centre
 	Ja està creada a l'entorn Xtec.
http://agora.xtec.cat/ceipdamiamateu/	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Infraestructures i serveis digitals	 033. Mantenir actualitzat de forma freqüent el web del centre
 	Blocs del web del centre.
Es van actualitzant.	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Infraestructures i serveis digitals	 034. Donar a conèixer a la comunitat educativa el web del centre
 	S'informa dels continguts nous de la pagina.	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2017 al 30/06/2018	
 Infraestructures i serveis digitals	 035. Incentivar l'ús i consulta del web del centre per part de la comunitat educativa
 	Comunicar canvis a la pàgina web
Posar l’adreça web a peu de pàgina en els diferents documents.	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2017 al 30/06/2018 	
 Infraestructures i serveis digitals	 040. Assegurar la presència de servei de projecció interactiva (amb ordinador connectat a Internet) als espais d'aprenentatge d'ús comú que el centre determini
 	 Mantenir el que tenim i millorar tot el que es pugui.	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2018 al  30/06/2020	
 Infraestructures i serveis digitals	 040. Assegurar que els equipaments estiguin operatius, ben configurats i adequadament connectats a xarxa amb els serveis TIC disponibles
 	Ho fa la coordinadora TAC	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 040. Crear una intranet que permeti accedir a recursos interns compartits del centre
 	Google Drive	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 050. Recollir les necessitats de programari, serveis o aplicacions de l'activitat curricular i l'alumnat
 	Recull de propostes i necessitats per part de l'equip docent. 	coordinador/a TAC/ Equip directiu./ Equip de mestres	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 051. Valorar les necessitats recollides respecte de programari, serveis o aplicacions de l'activitat curricular i l'alumnat i prioritzar-les en funció de les possibilitats del centre
 	Un cop recollida la informació es decidirà què es prioritza.	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 080.Mantenir operativa i fomentar la utilització dels perifèrics que disposa
 	 Es revisarà un cop al mes.	coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al  	
 Infraestructures i serveis digitals	 100. Planificar la renovació de l'equipament TAC en funció de les necessitats i de les possibilitats del centre mitjançat el servei de suport al lloc de treball i el "Catàleg d'equipaments i serveis TIC"
 	Valorar la compra de l'equipament necessari per dur a terme la tasca docent i assolir els objectius proposats. Robots Lego WeDo i tabletes	coordinador/a TAC/ Equip directiu.	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 151. Assessorar i acompanyar al professorat en l'ús correcte de l'EVA del centre
 	Sempre que sigui necessari.	coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 160. Conèixer les eines i polítiques de filtratge del Departament, consensuar els continguts a filtrar i sol·licitar, si s'escau al servei de suport al lloc de treball la provisió d'aquest servei
 	Document de filtratge de continguts.	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 170. Establir un protocol àgil de comunicació d'incidències tècniques internes
 	Deixar per escrit el protocol a seguir.	Comissió TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2019 	
 Infraestructures i serveis digitals	 171. Conèixer els serveis de suport facilitats pel servei de suport al lloc de treball i utilitzar adequadament els mateixos per a la resolució de les incidències que no han pogut ésser resoltes internament
 	Donar-los a conèixer i deixar-ho per escrit al PAM	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2018 al 30/06/2019 	
 Infraestructures i serveis digitals	 190. Garantir la seguretat en els espais virtuals emprats pel centre
 		Coordinador/a TAC/ Equip directiu/ Equip docent	Del 01/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 200.Assegurar l'adequada provisió del servei de protecció antivirus mitjançat la instal·lació del programari necessari per assegurar la protecció dels equips en front dels virus informàtics
 	Ho fa la coordinadora TAC amb l'ajut del preventiu 	Coordinador/a TAC	Del 15/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 210. Assegurar que en els ordinadors en què s'hagin d'utilitzar, es donin les condicions adequades d'accés a les aplicacions informàtiques de gestió del Departament
 	Coordinadora TAC	Coordinador/a TAC	Del 15/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 211. Assegurar el coneixement per part de les persones implicades de les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament
 	Cursos i .seminaris del Departament d'Ensenyament	Equip directiu / Coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 212. Accedir als serveis de suport a l'usuari en el cas de consultes o comunicació d'incidències relacionades amb el treball amb les aplicacions informàtiques de gestió del Departament d'Ensenyament
 	Pautic	Coordinador/a TIC i Equip directiu	Del 15/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 220. Realitzar còpia de seguretat periòdica de les dades de treball rellevants en un medi extern que en permeti la recuperació
 	Ho fa el preventiu i ho revisa la coordinadora TAC	Coordinador/a TAC	Del 01/09/2017 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 221. Emmagatzemar de forma ordenada i segura les còpies de seguretat realitzades
 	Es realitzen de forma automàtica i es revisen mensualment.	Coordinador/a TIC	Del 17/09/2018 al 30/06/2020 	
 Infraestructures i serveis digitals	 230. Respondre anualment el qüestionari que envia el Departament per a l'estadística de la Societat de la Informació
 	El fa direcció conjuntament amb la coordinadora TAC	Coordinador/a TAC i Equip directiu	Del 15/09/2017 al 30/06/2020 	

		
	
6- INDICADORS 			
		
Objectiu específic	Indicadors	
 013. Definir i revisar la composició de la comissió TAC
 	 013. Concreció dels membres que han de formar la comissió TAC
 	
 014. Establir l'àmbit d'actuació de la comissió TAC
 	 014. Concreció de les diferents àrees d'actuació de la comissió TAC
 	
 015. Revisar la seqüenciació de la competència digital a les àrees curriculars
 	 015a. Existència d'una seqüenciació de la competència digital al llarg dels nivells educatius a les programacions didàctiques 015b. Existència de coordinació entre les àrees respecte de la seqüenciació de la competència digital
 	
 022. Mantenir actualitzada el web del centre
 	022a. Actualització freqüent del web del centre022b. El web del centre proporciona la informació necessària del centre de forma àgil
 	
 023. Promoure l'ús de l'EVA del centre i assegurar-ne l'accessibilitat per part de tota la comunitat educativa
 	 023a. Us de l'EVA del centre per part del professorat com eina en el procés d'ensenyament-aprenentatge 023b. Us de l'EVA del centre per part de l'alumnat com a eina d'aprenentatge 023c. Coneixement i consulta de l'EVA del centre per part de les famílies 023d. Assegurar que l'EVA del centre compleix els criteris d'accessibilitat definits pel centre
 	
 025. Fer pública la producció digital de la comunitat educativa: blogs, pàgines personals
 	 025. La producció digital de la comunitat educativa és accessible i pública a partir del web del centre
 	
 027. Recolzar i incentivar l'ús de les tecnologies per part de les famílies
 	 027b. Difusió de les possibilitats d'ús de les tecnologies per part de les famílies. 027c. Assegurar l'accessibilitat de les famílies als serveis digitals del centre
 	
 028. Fer accessible la consulta del pla TAC a la comunitat educativa
 	 028a. Difusió de l'existència del pla TAC a tota la comunitat educativa 028b. El pla TAC és accessible a tota la comunitat educativa de forma simple
 	
 031. Planificar i prioritzar les tasques a dur a terme anualment
 	 031a. Existència d'un llistat d'accions a dur a terme anualment amb priorització clara 031b. Existència d'un pla anual temporitzat que recull les accions previstes
 	
 032. Avaluar al final del curs l'assoliment de la planificació fixada
 	 032a. Existència d'indicadors clars que permetin l'avaluació de l'assoliment del pla general anual de centre 032b. Avaluació dels indicadors 032c. Redacció d'un informe final respecte de l'assoliment del pla general anual de centre fixat
 	
 041. Afavorir el treball transversal entre les diferents àrees curriculars fent ús d'eines TAC
 	 041a. Existència de projectes que impliquin el treball entre diferents àrees 041b. Coordinació metodològica entre les diferents àrees implicades en projectes transversals 041c. Existència de criteris d'avaluació compartits entre les diferents àrees implicades en projectes transversals
 	
 042. Assegurar la presència de l'aplicació metodològica de les tecnologies a les programacions didàctiques de les diferents àrees curriculars
 	 042a. Consens d'un model de programació didàctica que reflecteixi l'ús metodològic de les tecnologies 042b. Revisió de les programacions didàctiques per assegurar l'especificació de l'ús metodològic de les tecnologies a les àrees
 	
 043. Establir pautes de seguiment de l'aplicació de les tecnologies a l'aula a les diferents àrees curriculars
 	 043. Recull d'activitats realitzades a l'aula, mitjançat recursos TAC, a les diferents àrees
 	
 044. Dissenyar i desenvolupar tasques col·laboratives fent ús d'eines TAC
 	 044. Recull d'activitats col·laboratives realitzades a l'aula, mitjançant recursos TAC, a les diferents àrees
 	
 045. Dissenyar mecanismes d'avaluació de la qualitat de les metodologies desenvolupades
 	 045. Avaluació de les activitats realitzades mitjançat, per exemple, qüestionaris a l'alumnat
 	
 052. Mantenir actualitzat l'inventari de recursos del centre
 	 052. Revisió anual de l'inventari del centre
 	
 053. Recollir les noves necessitats de recursos i valorar-ne la seva viabilitat
 	 053a. Existència d'un model de recollida de demanda de nous recursos 053b. Existència de criteris clars respecte de la incorporació de nous recursos als existents en el centre 053c. Avaluació de la viabilitat de la incorporació dels nous recursos demanats
 	
 054. Assegurar la connectivitat suficient per atendre les necessitats del centre
 	 054a. Estudi de la necessitat d'accés simultani a la xarxa dels equips i de les aplicacions gestionades 054b. Càlcul de l'amplada de banda necessària per atendre les necessitats del centre 054c. Increment de l'amplada de banda, si s'escau, per atendre les necessitats d'accés dels equips
 	
 061. Establir la dinàmica anual de funcionament de la comissió TAC del centre i marcar les actuacions prioritàries
 	 061a. Recull de les accions anuals a dur a terme, de forma prioritzada, per part de la comissió TAC 061b. Calendari de reunions de la comissió TAC
 	
 062. Definir les tasques i responsabilitats associades a l'aplicació del pla TAC
 	 062. Definició de les diferents tasques que ha de dur a terme la comissió TAC
 	
 063. Establir els responsables que duran a terme les tasques i fer-ne el seguiment
 	 063a. Assignació dels responsables que han de dur a terme cadascuna de les tasques 063b. Protocol de seguiment de la realització de les tasques assignades als responsables corresponents de la comissió TAC
 	
 064. Valorar anualment l'aplicació del pla TAC
 	 064a. Revisió dels objectius específics plantejats mitjançat la valoració dels indicadors associats 064b. Plantejament del nou pla TAC anual en funció dels resultats de la revisió
 	
 065. Assegurar la inclusió de tota la comunitat educativa en l'aplicació del pla TAC
 	 065. Difusió del pla TAC entre la comunitat educativa afavorint la seva consulta de forma simple
 	
 071. Definir els agrupaments més adients de l'alumnat per aplicar de forma eficac les TAC
 	 071. Els criteris de confecció dels grups tenen en compte un ús òptim de les TIC: grups partits, coordinació d'hores entre matèries,..
 	
 072. Establir els condicionants de l'horari del centre que facilitin l'ús de les tecnologies
 	 072. Els criteris de confecció d'horaris contemplen estratègies que permetin un ús òptim de les TIC: ocupació dels espais amb equipaments compartits, aules amb infraestructura suficient,...
 	
 073. Gestionar els espais amb recursos tecnològics compartits per facilitar-ne l'accés
 	 073. Graella d'ocupació i reserva d'espais del centre accessible al professorat
 	
 074. Assegurar el correcte manteniment de les instal.lacions compartides
 	 074a. Existència d'un model de recollida d'incidències 074b. Gestió ràpida de les incidències reportades 074c. Resposta ràpida de la resolució de les incidències
 	
 082. Vetllar per la seguretat de les dades
 	 082. Existència d'un protocol de protecció de dades personals de l'alumnat i del professorat
 	
 084. Conèixer la normativa legal
 	 084. Difusió entre el professorat d'un resum de la normativa pel que fa a protecció de dades personals i drets d'autoria
 	
 085. Vetllar pel seguiment de les llicències de programari i llibres digitals
 	 085. Existència d'un inventari actualitzat amb les llicències de programari i/o llibres digitals
 	
 086. Definir les normes d'ús d'Internet i establir mesures de filtratge de continguts
 	 086a. Existència de normes d'ús d'Internet al centre i conegudes pel professorat i l'alumnat 086b. Establiment de mecanismes de selecció de continguts
 	
 091. Identificar els recursos necessaris per assegurar la inclusió digital de tot l'alumnat del centre i vetllar per aconseguir-los
 	 091. Coordinació amb l'EAP d'un protocol per a la detecció de necessitats específiques pel que fa a l'accés a la tecnologia per part de l'alumnat i el proveïment dels recursos adequats (maquinari, programari, materials)
 	
 093. Cercar i crear recursos específics per a l'alumnat amb necessitats educatives especials
 	 093. Existència de recursos TAC a les programacions didàctiques de les àrees específics per a l'alumnat amb necessitats educatives especials
 	
 101. Posar a l'abast del professorat recursos TAC per a la seva pràctica docent
 	 101a. Existència d'un assessor de centre per ajudar al professorat en l'ús i tria de recursos TAC genèrics o de l'àrea 101b. Formació en centre sobre recursos TAC i el seu aprofitament pedagògic 101c. Recull de pràctiques de referència realitzades per professorat del centre que serveixin de model a la resta del professorat
 	
 102. Definir, adaptar i gestionar l'EVA del centre
 	 102a. Definició de l'estructura de l'EVA de forma consensuada 102b. Estructuració de l'EVA adaptable a les necessitats del professorat 102c. Definició de l'ús i de la tipologia dels continguts de l'EVA de forma consensuada 
 	
 103. Facilitar la continuïtat de l'aprenentatge fora del centre
 	 103a. Recull del nombre de cursos dins l'EVA del centre de cada àrea i nivell 103b. Existència a l'EVA d'activitats que permetin l'autoaprenentatge: qüestionaris on-line, activitats interactives, etc
 	
 104. Definir mecanismes per avaluar l'assoliment de la competència digital
 	 104a. Existència clara de criteris comuns de centre, consensuats entre les àrees, que indiquin l'assoliment de la competència digital de l'alumnat 104b. Existència clara a les programacions didàctiques de criteris i activitats d'avaluació que indiquin l'assoliment de la competència digital de l'alumnat i que es basin en els criteris de centre consensuats
 	
 105. Posar a l'abast de l'alumnat les eines adients per afavorir la construcció del propi coneixement (entorn personal d'aprenentatge, dossier digital personal d'aprenentatge)
 	 105a. Existència d'espais digitals que permetin la creació dels entorns personals d’aprenentatge de l'alumnat 105b. Existència d'espais digitals que permetin la creació dels dossiers digitals de l'alumnat 105c. La concreció dels entorns personals d'aprenentatge i dossiers digitals de l'alumnat formen part de les activitats de les diferents àrees 105d. Seguiment i avaluació dels entorns personals d'aprenentatge i dossiers digitals de l'alumnat
 	
 106. Definir i dissenyar mecanismes i eines d'avaluació i seguiment de l'alumnat mitjançant les tecnologies
 	 106. Concreció d'eines d'avaluació i seguiment de l'alumnat mitjançat les TAC per àrees i nivells
 	
 111. Detectar les necessitats formatives del professorat respecte les TAC i proposar el cursos de formació necessaris
 	 111a. Recull de les necessitats formatives TAC del professorat 111b. Proposta de formació TAC del centre 111c. Recull anual de la formació TAC realitzada pel professorat del centre
 	
 112. Donar a conèixer a la comunitat educativa les activitats realitzades pel professorat
 	 112. Difusió al web del centre de les activitats generades pel professorat
 	
 113. Compartir recursos entre la comunitat educativa
 	 113. Existència d'un espai digital compartit de recursos
 	
 116. Propiciar el desenvolupament de bones pràctiques TAC en el centre i fer-les visibles
 	 116a. Establiment de trobades i/o d'espais d'intercanvi de pràctiques TAC entre el professorat del centre 116b. Difusió al web del centre de bones pràctiques TAC

1. DILIGÈNCIA

Diligència per a fer constar que Pla TAC del curs 2017-2018, revisat i actualitzat a l’aplicatiu del Departament d’Ensenyament,  consta de 50  pàgines i ha estat aprovat en sessió de claustre el dia 10 de desembre de 2018 i  presentat en Consell Escolar, el dia 10 de desembre de 2018.

Marga Sant i Argila                                                                      Segell del centre
Directora

Llinars del Vallès, a 10 de desembre de 2018.